14、献给妈妈的诗.doc

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1、课题14献给妈妈的诗课型讲读课文课时二课时设计者饶慧教学目标认知目标学会“给母亲送首争先句”8个字，会认“献诗准备礼物猪”7个字。认识3个偏旁“绞丝旁、角字头、包字头”。能力目标正确流利地朗读课文，背诵课文。情意目标通过读课文，感受孩子和妈妈之间与生俱来、深沉似海的亲情，并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。教学重点读准生字的音，记清生字的形。教学难点通过读课文，感受孩子和妈妈之间与生俱来、深沉似海的亲情，并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。方式生生互动、师生互动、小组合作、竞赛自我调整策略创设情景、做游戏手段挂图、字母卡片板书设计教学反思14献给妈妈的诗妈妈小兔子 最勇敢小狮子 最温柔小黑猪 最美

2、丽小老鼠 最强大自我调整序号个性化教学过程自我调整教学要求：1 认读生字2 正确流利的朗读课文3 初步感受课文教学过程：一 导入新课1母亲节到了，小动物们要给母亲送上一首诗，让我们一起去听听吧！2教师范读课文，学生整体感知。二在文中标出生字,读准字音1 自由读课文，在生字下做记号，并多读几遍，读准字音。2 同桌互读，互相检查字音是否读正确。三通过“鸡毛信”游戏，巩固生字认读1 小邮差给每一组送去一封“鸡毛信”，在小组长的带领下认读生字词，都读对的小组完成任务。2 小组间互相检查完成任务情况，为优秀小组插上红旗。四初读课文，整体感知1 学生自由朗读课文。2 指名分别朗读课文的几个自然段。3 评一

3、评。五指导朗读课文第一自然段1 指名读第一自然段，说说母亲节是哪一天？2 学生自由回答。练习：正确流利地朗读课文。序号个性化教学过程教学要求：1 正确流利的朗读课文。2 学习生字。3 通过读课文，感受孩子和妈妈之间与生俱来、深沉似海的亲情，并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。教学过程：一 指导朗读，感悟课文内容1自由读课文第二自然段，创设情境，老师问：“小朋友们，献给妈妈的诗写好了吗？”在学生的回答中相机理解“争先恐后”的意思，再读一读第二自然段。2自由读第4自然段，读好了在小组里分角色读。指名读，相机指导体会“大声读”、“最有感情地读”、“自豪地说”。3读到这里，大家有什么疑问吗？学生再反复讨

4、论，想象平时小兔子、小老鼠、小狮子的妈妈会怎样对自己的孩子？从中感受到，因为有了妈妈的关爱，小动物们的心里才充满了爱。在这些孩子的眼里，妈妈就是最勇敢、最强大、最温柔、最美丽的人。4是呀，说起自己的妈妈，大家多么自豪。小朋友们，请你想一想，假如请你说一句赞美自己妈妈的话，你准备说什么？交流自己的想法。教师相机结合课文内容，在此强调自豪、大声、有感情等课文中的情景。5教师已经完全融入到孩子们赞美妈妈的情景中，由衷地发出感叹：（范读课文最后一节。）小动物的老师也会这样说引读最后一节。因为，我们都有自己的好妈妈！6朗读全文。二识字写字1 出示课文生字卡片，开火车认读去掉拼音以后的生字，相机组词。2 在小组内讨论怎样记住本课要学会的字。3 指导观察生字在田字格中的位置，指导书写。练习：熟读课文，背诵课文，练写书写生字。说一句赞美妈妈的话。