语文教学工作计划集合八篇.docx

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1、语文教学工作计划集合八篇语文教学工作安排 篇1 为了顺当完成本学期的语文教学任务，依据学生状况、运用的教材、本学期的教学时间等，特制定本学期的语文教学工作安排如下： 一、状况分析： （一）学生基本状况分析：从整体来看，部分学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，语文的综合实力也在原来的基础上有了较大的提高，但仍有不少学生的学习爱好和学习看法没有明显的转变。 （二）教材分析：一年级教材仍为基础模块，共有八个单元。文学体裁呈现多元化，如三单元的戏剧，四单元的外国诗文，五单元的科技小品。故针对此，上课形式可以敏捷化。 二、教学目标： 学问与实力目标：了解描写方法和修辞方法和词类的

2、有关学问，熟记课文中出现的生字生词的音形义。能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受实力，初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟运用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 过程与方法目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 情感与价值

3、观目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，教学学生的智力，培育学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。教学健康特性，逐步形成健全人格。 三、教学措施： 1、仔细落实“小组合作学习”的教学形式，仔细探究、实践其它新的教学模式。 2、从语文学科的特点和社会教学对语文的新要求动身，使学生在潜移默化中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 3、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 4、重视学生思维实力的教学。指导学生运用

4、比较、分析、归纳等方法，教学他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。 5、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。细心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。 6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。 7、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一支配，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 8、优化作业管理，培育学生自主学习、自我管理，加

5、强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避开欠交作业。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。 9、利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论，熬炼实力，提兴奋趣、培育思维及口头表达和语文学问的运用。 四、教学总结及反思 教学过程中，做到刚好进行“双思”，老师反思教学，学生反思学习，仔细写好教学反思，对学生学习中存在的问题做到刚好分析并予以矫正，对学生胜利的学习方法、独特的见解，刚好加以确定并予以推广。激励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。根据学校要求，进行好“三环”“六步”教学模式的实践，做好课堂的定向、内化

6、、教学；仔细供应资源、了解学情、弄清疑难、点难拨疑、反思教学、引导实践。努力建立起“适合学生的教化”，让学生在每一节课上都能有所收获。 语文教学工作安排 篇2 本人本学期任四（1）班语文教学工作，是上学期本人亲自执教的班级，也是本人从一年级始终跟班教学的班级，经过几年的努力，该班学生在学习成果上有了进一步的提高，小学语文第八册教学工作安排。为了进一步抓好本班的教学工作，特拟定本学期教学工作安排如下： 一、指导思想 进一步推动素养教化，全面贯彻党的教化方针。本册教材以语文课程标准为依据，汲取了教化学和心理学领域的最新探讨成果，致力于变更小学生的语文学习方式，在课堂中推动素养教化，力求体现三个面对

7、的指导思想。通过本册的学习使学生体会语文与德育及人类社会的亲密联系；体会语文的价值，增加理解语文和继承民族文化的信念；初步学会应用语文中渗透的德育思想去视察，分析，解决日常生活中的问题；养成良好的行为习惯；培育全面、和谐、睿智创新、可持续发展的现代儿童，使学生获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要传统文化事实和必要的应用技能。 二、基本状况 （一）学生状况本班学生共48人，其中女生20人。生源主要来自于台江城关西门口，移民区，城郊的朗等村、梅影村、上桃村的儿童，以及进城务工农夫子女。在上学期的教学成果中，本班上学期刚插班进来的学生成果较差，是本班中的后进生，须要进一步赐予详细的课外指导。

8、 （二）教材基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，一共40篇。教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、斗争与和平、酷爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还支配有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文23篇，略读课文l一2篇，精读课文后有思索练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。依据教学的

9、须要，在一些课文后面支配有“资料袋”或阅读链接，以供应课文的背景资料，并丰富学生的阅读。语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各支配两次。本册要求相识200个字，会写200个字。要求相识的字，分散支配在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组后支配有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求相识

10、的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。表(一)是要求相识的字，200个；表(二)是要求会写的字，200个，以供复习总结之用。 三、教学工作 （一）教学目标 本册目的通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育学生丰富的情感、主动的人生看法和正确价值观，工作安排小学语文第八册教学工作安排。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。本册学习要达到的主要目标：1认字200个，会写200个。养成主动识字的习惯。2会运用字典、词典，有独立识字的实力，能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。4体会课文中关

11、键词句表达情意的作用。5能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。7在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述，能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。8留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展探讨，解决生活中的简洁问题。 （二）精读课文的教学。 指导朗读、默读。朗读是最常常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思想感情、培育语

12、感的基本途径。朗读主要在早读课中进行。本册的默读，要在学生不出声、不指读、不动嘴唇的基础上，加快默读速度的训练。一般在指导学生体会课文的思想感情时进行。精读内容，体会思想感情。理解课文内容是阅读教学的重要方面。引导学生理解课文的主要内容，体会作者表达的思想和感情。一般只用一节课完成课文分析教学，做到精讲多练。 （三）复习巩固 1、上新课前的拼音复习。学期开学初，花几个课时的时间做好学生的声母、韵母、整体认读音节、26个字母的大小写字母的读写以及依次的复习巩固，做到人人过关。第一次通过背诵来检查，其次次通过默写来检查，要求学生人人都要能背诵会默写。 2、除了让学生背诵自已喜爱的部分，把自已喜爱的

13、语句写下来外，教学中要加强检查学生对课文词语的识记程度，对词语通过听写来检查，做到每生课课过关，听写不好的学生将再次要求学生练习读写，并再次听写，直到听写合格为止，保证每一课都不露掉一个听写不来新词的学生。这将有利于今后学生的朗读、造句、作文的提高。对于不同的修辞句式除了课中提示学生理解和识记外，要刚好地做好归类，便于课后复习的指导。其实讲素养教化，我的理解是：能读、会写（包括新词、造句、作文）、会推断句式、会理解短文和文章的内容和作者所要表达的思想感情。假如读完一个小学阶段后，他们具备了这些基本功，为下一步学习中国传统文化打好了基础，这就是小学生学习语文课的基本素养。 3、后进生的作文辅导由

14、于本班学生多是农村学生，他们的语文学习较差，口语表达实力差，作文实力差。他们写出的作文只是三言两语，没有完整地表达出自已所要写的事和物。依据这部分学生的特点，在全班学生完成作文后，要进行特地的课外辅导。本学期的详细做法是：干脆针对学生想要写的事物进行个别引导，引导学生在自己的作文基础上长枝、生叶，尽可能地让他的作文在原有的基础上生长茂密，让学生知道实际写作文并不难，原来就这么写，一篇作文就写出来了。在写成后，还要这部分学生要读读自已改好后的作文，并充许这部分学生用同一篇作文作为每次的测试水平作文，由此培育他们对学习的自信念，提高学习爱好，为下一年的学习打下基础。 4、单元复习每单元的课上完后，

15、要对本单元所涉及的新词、各种句式和句式变换、重点的短文分析、作文训练等内容进行全面复习，最终进行严格的测试，通过仔细批改后，对学生进行认的讲评。对于测试不合格的学生通过讲评后，要求进行一次的反复练习（如抄写做借的题目等）。并对测试作文水平较差的学生再次进行添油加醋的作文指导，促使每个学生都达到对新课程的学习要求。 5、期末复习要对全册课文内容的词、句、段、篇进行全面的归纳总结，并逐一地进行复习，在复习过程中也要逐一检查学生对每一部分内容的驾驭程度，对后进生要特殊耐性地进行必要的课后辅导，特殊是作文练习，要留意详细的讲解引导，用平常作文指导方式，使学生切实地驾驭本册的作文练习，为下一年的写作打下

16、基础。在做好上面的全面复习后，激励学生充溢信念做好期末的测试。以上是本人对本册课文的几点肤浅的分析，以及对参与教学工作以来的点滴阅历进行梳理，制定了个人的第八册语文教学工作安排。我想，这将会为本人完成本册语文教学工作取得良好成果打下坚实的基础，为学校实现“培育全面、和谐、睿智创新、可持续发展的现代儿童”的办学目标服务。 语文教学工作安排 篇3 本学期的教学任务繁重，为了达到预期的目标，我确定实行以下措施。 1、建立良好的师生关系。亲其师，方能信其道，老师要实现师生之间的良好有效的沟通。要理解学生，敬重学生，同时又要严格要求学生。课堂上，要动之以情，晓之以理，使学生始终保持剧烈的进取心和求知热忱

17、，努力克服高三特有的惊慌心理和压力。课余用作业批语与学生沟通，给他们激励。平常常常在作业本上、卷子上给学生写点短信，用贴近他们心理的话语来帮助他们，使他们明确不足，努力进步。另外，有时间就与个别困难学生谈心，帮助他们找出问题缘由，树立主动奋进的健康心态。 2、努力提高自身素养。多钻研教材，吃透教材的内容，理解其精神实质；多查阅参考资料，丰富自己的学问，提高对教学内容的理解，丰富课堂教学，提高学生学习爱好，帮助学生理解教学内容；多看有关教学艺术方面的资料，提高自己对课程设计、教学方法和教学过程管理实力；总之，我与学生共同成长。 3、加强教学常规的落实，把工作做实。 备课 （1）充分利用中学语文资

18、源网等的资料和学校、个人资料，深化探讨高考，保证备课质量。 （2）充分依据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。 （3）仔细设计每课教案，细心设计各项练习，尤其是学问点汇总练习和错处反馈练习。 （4）仔细设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。 上课 （1）一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑。 （2）结合不同阶段设计好新课、复习课、训练课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。 （3）面对全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。 （4）狠抓学问点落实，专题练习，补充大量高考学问。 （5）仔细布置作业，突出重点和学问整理。 （6）

19、严格课堂纪律，保证每一个学生能仔细学习、练习。 辅导 （1）培优补差，设计练习讲究梯度和系列性。 （2）对艺术生加强文化专题训练和实力训练。 （3）课后抓名篇名句的落实。 阅读写作 （1）上好每周阅读写作课，要求学生做好摘抄和读书笔记。 （2）印发每次学生佳作，阅读并探讨，借鉴并提高。 （3）分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导学生观赏学习写作感悟。 （4）印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位。 （5）指导做摘抄笔记，定量定质定范围，同时进行沟通。 考试评价 （1）以周周练的形式，分阶段专题测试。 （2）以月考的形式，进行综合训练。 （3）刚好评分评讲。甚至针对部分学生偏题的作文，进行

20、个别辅导。 本学期的教学内容作如下支配： 1、中学语文教材第五册、第六册的教学，我们将择取重要的篇目，培育学生各类文章的阅读实力，围绕高考考点要求，有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题实力。 2、中学语文教材第一册、其次册、第三册、第四册的复习中，着重要点的回顾与整理，巩固已有的感性相识，同时引导学生尝试着进行理性归纳，构建自己的学问体系，温故而知新，为总复习打好坚实的基础。 3、中学语文考点学问系统梳理、高考应考技巧指导与实力训练中，主要介绍高考最新信息、发展动态，分析考试大纲，评价近年高考试卷，预料命题趋势，归结语文学问的学习及语文试卷的应考中的好用方法技巧。简言之，就是专题复习，梳理学

21、问，解读政策，预料命题，指导学法，指引秘笈，示范解法，规范答题，提升实力。 语文教学工作安排 篇4 本学年的语文教学还是要接着在基本基础上，更加不断的完善教学，在不断地进步中，取得更好的进步。20xx学年的教学工作须要在全体老师的不懈努力下才能够不断的进步，这就是我们的教学的本质目的！ 我们语文组现有老师10人，有县学科骨干老师1名，一级老师5名，二级老师4名，是一个具备奉献精神而又踏实肯干的集体，我们也极尽自己的实力为学校的教化教学添砖加瓦。几年来，在学校领导的正确领导下，在全组同志的共同努力下，在语文教改的大潮中，我们热衷于校本教研，热衷新理念新教材的学习，并连续多年带领学生在校内举办大型

22、演出或竞赛。努力让我们取得了可喜的成果，下面就将语文教研组本学期的工作汇报如下： 一、着眼学生的发展培育学生学习语文的爱好 1、组织爱好小组进行专项辅导参赛，获得佳绩。在各班语文老师的细心指导下，每班都培育了35名写作方面的优秀学生，组成校写作爱好小组，随时参与各级各类竞赛。本学期带领这些学生参与了县弘扬和培育民族精神征文大赛，县“春天送你一首诗”征文大赛。均获三等奖2名。 2、开展学生竞赛活动，丰富语文其次课堂生活。在学校教务处主办的“金乡职业学校第一届文化技能节”中，我们组承办两两次活动：一是现场作文大赛，一是说话大赛。两次大赛均有序并有效的开展，分段评出一等奖1名，二等奖2名。三等奖3名

23、。 二、仔细钻研业务，搞好常规教学 1、注意顺当并有效完成教学任务加强理论学习和规范课堂教学、作业制度。在理论学习上，我们不仅主动参与学校的集体学习，而且我们组也主动去接触最新教学理论，本学期我们组集中学习了“语文教学四法则”和“欢乐”理论，受益匪浅。更重要的是在语文教学上，我们组织同一阶段老师统一学大纲，统一教学进度，统一整体教学思路，强调集体备课和个人钻研教材相结合。在课堂上，我们努力贯彻“三主”原则，实行敏捷多样的教学方法授课，发扬教学民主，让学生在开心的气氛中驾驭学问。在课后的作业布置和修改上，我们还统一有大作文，小作文，读书摘记，课后练习，作业本，周记本等各种形式的作业加培育学生各方

24、面的实力，巩固各方面学问，通过作业本实现与学生的沟通，对学生的教化。由于我组老师的素养好，业务实力强，方法得当，因此我校学生的语文成果普遍比较好，在会考、高考中语文成果在各门功课中总是名列前茅。 2、因为语文学科的特别性，作为语文老师我们深知肩负着不同与众的责任，除授之学生语文学问，培育学生语文素养外，“育人是语文老师份内的事。”这些都是客观存在的不容否定的道理，所以我们要有更高尚的道德养息更渊博的语文学问。为此我们组的全体老师非常重视人格修养和学问水平的提高。首先我组每位老师特别注意老师形象对学生的影响力，所以组内老师提倡兢兢业业的工作看法。 三、主动开展教研活动，提高教学水品 教研活动搞的

25、好坏干脆关系到老师理论水平和教学水平的提高，所以我们非常重视并努力搞好每一次教研活动，做到有安排、有目的、有针对性、有记录，我们的教研活动主要从以下几个方面开展： 1、在教学实践中不断反思总结阅历，撰写论文、建立博客。每个学期，在教学教化的基础上，我们组还动员大家随时反思总结，并撰写论文，主动参与各级教化教学论文竞赛活动。本学期，我们组老师共写反思148篇，大部分老师在备课本中还留下了不少课堂小反思。在论文竞赛方面，组内老师基本上能主动参与，在论文、案例、教学设计评比中获得市三等奖2篇、县级二等奖2篇，三等奖2篇。派了三位老师参与县职高语文老师基本功大赛分别获得二、三等奖，派出2名老师参与市职

26、高语文老师基本功大赛均获二等奖。在参与县职高语文评课活动中获得了一个一等奖，2个二等奖的佳绩。此外我们组内还有4名老师在县职高语文教学设计中进行了专题讲座。 2、规范教研活动。坚持开展教研组活动，只要学校没有例会，把星期五的第三节课规范为组教研活动日。坚持多样性的教研形式，如案例分析，评课、理论学习（坚持一学期两次的理论学习），教学观摩等形式。其中评课是我组活动的亮点。 3、学习外地的阅历，取人之长，补已之短。每当市县实行公开课，我们都参与听课。听课后我们便在一起评课，学习先进阅历，以便改进自己的教学。本学期我们主动参与了在县职业中专开展的县职教问研讨会，参与了在我校举办的市职教送教下乡活动，

27、均受益匪浅。 4、坚持同课异构教研形式。本学期我们教研组仍以“阅读教学”为主题，在高一高二年段分别中开展了一次同课异构活动，一次异课异构，共开了5节课，高三段开了4节模拟卷分析课。每次活动全组成员参与听课，评课。通过一学期的听课评课，不但有利于我们组员之间的相互学习，我们也基本总结出了一套适合我们学校学生的阅读教学模式。本学期我们组老师的听课本中记的大多是本组老师的课多，加上外出听课我们组共听了260节课。本学期我们组在选拔以后，担当了一次市级公开课。 四、我们的问题与不足 本学期，由于全组同志的同心协力，我们语文教研组实实在在的做了不少事，在教化教学上也取得了不错的成果。但在细致反思时，我们

28、也找出了不少问题和不足之处： 1、组内老师参与各类竞赛的主动性不高，参与的覆盖面不广，没能发动全组老师主动参与各级各类活动。 2、在教科研方面，主要是缺少名师指引，缺少切实理论的指导，导致每学期的教研走到肯定的程度时，就难以深化。 3、在备课、作业批改上虽然我们在每次检查时没有出现大问题，但在教案上间或也会出现个别环节的缺漏。作业批改方面，反馈不刚好，学生订正工作没有做到位。 4、在各种考试中，语文成果优秀率不高，语文老师没有重视对优秀学生的栽培和辅导。 在不断的工作中，我们要不断地找寻更多的教学方法，提高我们语文教研组的教学实力。教化好学生，培育他们的爱国精神，是我们始终以来不断进步的最好的

29、前提，在不断的进步中，我们找寻着胜利的轨迹。语文教研组全体老师集体一心，努力将我们的全校学生成果提上去！ 语文教学工作安排 篇5 一、指导思想 1、贯彻一般中学语文课程标准，树立科学、民主、开放、以人为本的语文教化理念，不断探究适应学生发展和实际须要的新的教学方法。 2、培育学生具有良好的人文科学素养、创新精神、合作意识、阅读理解、表达和沟通等多方面的基本实力，以及运用现代技术收集和处理信息的实力，为其次年、第三年和第三年的推广奠定坚实的语言基础。培育学生良好的中学语文学习习惯，帮助学生驾驭学问点的学习方法，为终身学习打算必要的实力。 3、发觉新问题，探究新的教学方法，把课堂探讨性阅读推向更深

30、层次，完善“自学，探究，反思”的新课程模式。 二、学术状况分析 这学期我教两个班，327班和334班，其中327班66人，334班55人。从入学考试来看，学生的初中基础普遍不够扎实。文章的阅读实力、分析鉴赏实力、整体感知实力堪忧，相当一部分学生不重视语文。因此，在全面加强学生督导的同时，如何抓基础、增加针对性、瞄准目标、探究改进教学实践的途径、努力提高效率，成为现阶段教学的重中之重。 三、教材分析 1、新教材的体系和建设在试验修订的基础上进行了“四大改革”： （1）建立阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系； （2）打破叙述更困难、讲解更困难、探讨更困难的三阶段模式，阅读部分不再以文体为中

31、心编排，而是结合实力培育目标和文本的实际组织单位； （3）编写与教材配套的语文读物，作为语文教材的有机组成部分，供学生课后阅读； （4）探讨性学习的内容旨在培育学生的探讨意识和实力。 2、新教材的教学重点 阅读教材，重点培育高一的理解和分析实力；写作教材第一册依据写作的心理要求编排，重点培育学生的个体主观实力；第一册口语训练的重点是培育单向口语交际实力：听和答。探讨性学习侧重于对文学作品主题和书法文化思维的多种解读。 四，教学策略及实施 1、策略： （1）转变观念，加强学习，增加新课程标准意识，重视学问更新。 （2）注意思维训练，注意实力培育，增加素养教化意识，脚踏实地学课本。 （3）重视作文

32、教学，努力提高学生语文学习的整体水平。 （4）加强语文其次课堂的组织，充分发挥其次课堂的协助作用。 2、实施： 必修课 1、教科书 （1）附表 必修阅读教材1和2着重培育理解文章、观赏文学作品和阅读简洁文言文的实力。本着由浅入深，分散难点的原则，教学支配是上半年完成第一、二、五单元，下半年完成第六、三、四单元。 （2）教学要求 这本教科书有各种各样的风格，包括诗歌和散文，演讲和序言等。这些都是零散的，涉及古今中外。因此，在教学中，我们应当突出各种风格的特点，引导学生观赏和 起先普及国学，从早读起先，选一些闻名的经典句子和大家一起吟诵。 语文教学工作安排 篇6 全册教材简析： 本册教材是以语文学

33、问和实力训练为序编排的。教材把义务教化小学语文教学指导纲要规定的第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分解成若干个训练点。这些训练点依据难易程度和三年级儿童身心发展的水平，一半已支配在第五册。余下的一半支配在本册教学。本册教材按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则，把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。 本册教材听说读写实力训练的序列如下表： 单元阅读训练习作训练听说训练一查字典，选择恰当的意思看多幅图，写一段通顺的话记住要点，按依次复述故事二依据词语意思，读准多音字视察制作过程，写一段连贯的话三懂得用总起分述句子写一段话的方

34、法围绕总起句写一段话听一段话，听出说话中的错误四读日记，了解日记的特点写日记五预习课文，提出不懂的问题用总分句子写一段话（一）听广播，说出主要内容六懂得用并列句子写一段话的方法用并列句子写一段话七读出句子的语气用总创始句子写一段话（二）说一段放大，叙述自己的见闻八说说一段话（自然段）的意思依据见闻写一段连贯穿顺的话 本册课本共个单元，每单元有围绕阅读训练点选编的课文篇，个习作训练和个单元练习，第1、3、5、7单元还有1次听说训练和1篇选学课文。全册共有必学课文24篇，选学课文4篇，习作训练次，听说训练4次，单元练习8个。单元练习主要是复习本单元学过的内容，但在语文学问和实力训练上有适当的扩展。

35、 本册教材的思想政治教化，分散在各个单元的听说读写训练中进行。有的单元有相对集中的中心，如第一单元了解社会主义建设的成就；其次单元是遵守纪律的教化；第三单元反映少年儿童丰富多彩的生活；第六单元酷爱祖国的大好河山；第七单元学习革命先烈，做革命事业的接班人等。介第四、五、八单元，着重进行某一方面的语文实力训练，每篇课文体现的思想品德教化内容不相同，也是一种类型。 本册教学总的目的要求： 1、能借助汉语拼音识字、阅读、学习一般话。驾驭常用汉字256个。知道多音字要依据在词语中的意思确定读音，能认读学过的多音字，能用音序、部首方法查字典，能在老师指导下，从字典中选择恰当的意思。初步学会独立识字。 2、

36、会读写460个左右的新词，懂得意思，一部分会口头或书面运用。能给部分学过的词语找出近义词和反义词。 3、铅笔字能写得正确、端正、整齐、行款整齐。学写毛笔字，初步驾驭基本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。 4、能集中留意听对方讲话，听出别人讲话内容上明显的错误；初步学会听懂别人讲解并描述的事和儿童广播，能复述主要内容；能说一段话叙述自己看到的事。 5、会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边思索，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。了解总起分述和并列两种连句成段的方法。能阅读程度相宜的儿童书报，了解主要内容。 6、能视察图画和事物，能说语句通顺连贯的话。学

37、会用总分和并列句子写一段话。初步学会写简短的日记。 通过语言文字的训练，使学生了解祖国社会主义建设特殊是改革开放以来的宏大成就，知道我们今日的华蜜生活是革命先烈流血换来的，培育酷爱中国共产党、酷爱社会主义祖国的思想感情；学习革命导师和英雄模范，培育遵守纪律、团结友爱、乐于助人的品德和集体主义精神；培育酷爱祖国大好河山，酷爱大自然的情趣和乐观、开朗、主动进取的精神。 教学措施： 1、精确把握教学目标，不随意拔高或降低。 2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，接着对学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做

38、其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参加训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。 3、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力。 4、重视学习方法的指导，要依据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到娴熟的程度。 5、接着做好培

39、优补差工作，大力提中学等生。 语文教学工作安排 篇7 一、对于学困生的辅导 依据教学目标中，最基本的目标，对学困生进行辅导，九年语文教学安排。辅导的方式主要是集体谈话和个别谈话；集体练习和个别练习。 集体谈话，主要是增加学困生的学习信念，激励他们建立学习目标，结合现在的大环境，结合个人心理的须要等等因素，实实在在的把话谈到学生的心理，避开说空话，说大道理，努力使学生的内心受到触动。 个别谈话，在增加信念的基础上，在学生学习过程中，增加他的意志品质，努力使自己向学习目标靠近。 集体辅导，针对学困生普遍存在的问题进行辅导。 个别练习，结合学生的个体差异，采纳不用的方法。 二、对于优等生的辅导 主要

40、采纳个别辅导，工作安排九年语文教学安排。优等生的个体差异是比较大的。我们九年级的学生，在这方面体现得更明显。辅导主要是基础积累、阅读、写作这三方面。努力使他们养成良好的学习习惯，学习品质。同时特殊留意优等生的品德，这和学习效果有很大的关系，绝不行忽视。所以，在日常辅导中，要注意对优等生品德修养的指导。 三、学习小组 按学生的不同层次，组成不同的学习对子。我们在实践中发觉，组大组不如组小组有实效，组小组不如结对子有效。两个程度相近的学生相互比着学、相互探讨。有问题和老师探讨、请教。这里对于学困生来说，比着学生更有学习气氛。一个一个学习对子之间也形成了探讨、比学的氛围。学习对子，通常支配为同桌。可

41、以和班主任商议，把程度相近的学生尽量支配在一起。 语文教学工作安排 篇8 一、学生状况分析 依据平常对班级学生语文学习状况的了解，尤其是通过对上学期期末考试成果及暑假作业完成状况的分析，我发觉学生在语文学习上还存在一些问题：学生身上良好的学习习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）还不是很志向，总觉得他们学习浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文实力较差。5班两极分化严峻，而且“尾巴”较大，而6班学生的语文综合实力比原来有所提高，但都属于中流砥柱，相对同年级组的其他班级而言，两个班级的优秀率偏低，今后应设法削减低分人数，提高优秀人数。 二、教材分析： 本学期要学完九年级上册和下册部分内容，上册教材共

42、分为六个单元，共25课。主要以文学作品(包括古代白话小说)和争论性文章为主，仍以专题、文体为内容支配，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。在九年级，文学作品作为单独的内容形式出现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培育学生初步的文学观赏实力。 上册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主。争论性文章作为本册教材的重点，编有两个单元。一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾争论的方法；一个是纯粹的争论文单元，是本套教材惟一按争论文文体支配的单元。以求知为主题，学

43、习立论和驳论的特点和方法。文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学，并承接以前的教材支配，编有肯定数量的古代诗歌。 下册语文第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元。另外两个文言文单元预料也在九年级上半年完成。 三，详细措施 1、教学过程要体现学生的主体性，突出重点和难点。要敏捷运用多种教学方式，激励运用探究性的学习方式，以提高学生发觉问题和解决问题的实力。 2、要培育小组学习的合作精神，提倡互助互帮；培育学生自主学习、自我管理的实

44、力，加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。 3、要努力创设语文学习环境，沟通课内外的联系，拓宽语文学习的渠道；要接着培育学生耐性阅读的习惯，驾驭解题的技巧，引导学生学会发觉问题，学会文字表达。 4、要加强作文训练，讲练结合，要充分利用学生手中的“中考押题作文训练卷”，争取写好记叙类文章，学会争论文体的写作。要将学生的优秀作文在班级张贴，以激励学生写“原创作文”。另外，作文教学要贴近生活实际，把握中考方向，多写小作文、片段作文，尝试互批互改，以改促写，有效提高作文水平。 5、要依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外时间培优辅差，提高及格率和优秀率，削

45、减低分人数，力争整体提高。 6、作业的布置和批改要要因人而异，充分照看到不同学生的特点。作业的检查要刚好，有效地杜绝学生不做、不交作业的现象；作业批改要精确、刚好，要求学生肯定要更正作业中的错误之处，知道错误缘由，还要记住正确答案。 7、按学校的要求做好假期作业考试和月考的各项工作，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，查缺补漏，力求完善。 教学过程中，要刚好总结老师“教”与学生“学”两方面的成果和问题，并且仔细写好教学反思。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。 【举荐】语文教学工作安排八篇 【导语】刀豆文库的会员“annbetty”为你整理了“【举荐】语文教学工作安排八篇”范文，希望对

46、你的学习、工作有参考借鉴作用。教学工作安排小学语文. 八下语文教学工作安排 为顺当完成本学期教学工作，制定本工作安排。一 学情分析。分析上期期末考卷发觉，学生在书写、基础积累、修辞、会话沟通、文言词语积累、文章阅读、文字信息提取与归纳总结半. 八下语文教学工作安排 八年级下学期语文教学工作安排张宁又要起先新的学期了。全校师生又投入到惊慌而有序的教学活动中。为完成好本学期的语文教学任务 ，全面提高学生的文化修养素养，依据学生的情. 语文教学工作安排 X年级X期语文教学工作安排 语文不仅要让学生学到了语文学问和实力，更重要的是要提高思想水平、文化修养、视察实力、思维实力等。为培育适合将来社会所须要的新人而努力奋斗!. 语文教学工作安排 七年级下期语文教学工作安排在新的学期里，语文教学将以党的教化方针为准绳，以学习、贯彻语文课程标准为动身点，坚持实施素养教