颐和园第二课时.doc

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1、教学目标：1、正确的朗读课文，感受北京颐和园的美丽风景，激发学生探究中国的“世界遗产”的兴趣。2、了解颐和园的内容，质疑讨论：作者是按怎样的顺序游览的？从课文的哪些语句可以看出来？3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教学重点、难点：重点：引导学生从语言文字中感受颐和园的优美风景，受到情感的熏陶。难点：引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中。学生准备：搜集关于颐和园的资料，预习课文。教学过程：一、导入1、师：同学们，这节课我们继续学习课文颐和园。（出示课题，齐读。）2、师：读了课题你们一定想知道“颐和园”在哪里？这是怎样的一个地方？请大家齐读下面的句子就知道了。（出示开头一句）3、

2、齐读句子，说说你知道了什么？师：通过以上句子，我们知道了北京的颐和园是个美丽的大花园。二、整体感知1、这么美的地方，同学们想去吗？今天我们就跟随作者一起去游览这座美丽的园林，大家仔细看，认真听，想一想录像主要介绍了颐和园哪些景点？（播放录像）2、 交流：游览了颐和园，再说说它给你留下了怎样的印象？3、下面请大家快速浏览课文，看看作者重点写了颐和园中的哪几个景点？圈起来。（指名说作者游览的景点）按游览顺序说一说。出示句子：“进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的（）。走完长廊，就到了（）脚下。从万寿山下来，就是（）。”明确：作者重点描写了长廊、万寿山、昆明湖这三个景点。教师板书：长廊、万寿山、

3、昆明湖三、学习课文第二自然段过渡：同学们通过读书，找到了作者的游览路线，现在，让我们跟随作者的脚步一起去颐和园游览一番吧。1、作者进了颐和园大门，绕过大殿，就来到了长廊，（播放课件）请同学们打开书，自由读课文，想一想长廊有什么特点？2、交流板书：（长、美）：长廊又长又美。（1）你从哪儿读出它的长呢？（抽读）作者是用什么方法来说明的？（列数字）（2）那么，你又从哪些句子体会到长廊的美？出示句子：每一间的横槛上都有五彩的画，几千幅画没有哪两幅是相同的。指读，思考：这句话中哪儿写得好？为什么？（多而美，作者描写句子生动，用词准确。）（3）长廊不仅又长又美，而且连它周围的环境也怎么样？（4）在这么美的

4、长廊游览，游人的心情怎样？3、同学们闭上眼睛想象一下，假如你就置身在长廊之中，微风从左边的昆明湖上徐徐吹来，那几千幅各不相同的画就展现在你的眼前，美吗？那就带着这种感觉再来美美的读一读。（齐读第二自然段）四、学习课文三、四自然段长廊真美啊，1990年它以其独特的建筑形式，丰富多彩的绘画，被评为世界上最长的画廊。作者游完了长廊，又来到了哪里？（万寿山）1、请大家默读课文三、四自然段，边读边想：作者是按什么顺序来描写万寿山的景色的？交流：山上山下2、那么作者在山下看到了什么景色呢？指读第三自然段，读后交流：板书：佛香阁、排云殿3、谁来读读描写佛香阁和排云殿的句子？其他同学想想佛香阁和排云殿有什么特

5、点？出示句子：“头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿”4、同学们真会读书，让我们一起大声的把这种闪闪发光、金碧辉煌的美读出来。（齐读句子）5、接下来我们看看作者登上了万寿山，又看到了怎样的景象？请大家边欣赏画面边体会文中的重点词句。6、比较句子：正前面，昆明湖静静的，绿绿的。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。（比喻句让所描写的景物显得生动、具体）7、体会重点句：“游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。”指导朗读句子，讨论交流：“滑”能否换成“划”。8、寿山的景色真美啊，让我们一起登上万寿山

6、看看颐和园的风景吧！（齐读第四段）五、学习课文第五自然段过渡：作者从万寿山下来，在昆明湖畔又看到了哪些景物？1、生自由读课文，思考：作者描写了哪些景点？重点描写了哪个景点？结合学生回答，出示课件，并板书：堤岸湖心岛十七孔桥重点写了十七孔桥2、那么十七孔桥有什么特点呢？你能从文中的语句中体会出它的特点吗？桥洞多，狮子姿态不一3、出示句子：“这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。”思考：什么叫“姿态不一”啊？都有什么姿态呢？想象一下，它们都在干什么？用“有的、有的、”连起来说一说。师：这些小狮子太可爱了，你喜欢它们吗？那就把你对它的喜欢读出来。（齐读句子。）六、总结全文1、颐和园的美景只有这

7、几处吗？你是怎么知道的？（生读最后一段）体会“说也说不尽”的意思？2、是啊，颐和园处处有美景，让我们感受到颐和园的确是一个美丽的大公园。（出示文第一段和最后一段，分男女生读）作者这是采用的哪种写作方法呢？（首尾呼应）3、颐和园如此美丽，建筑如此奇特，凝结了多少劳动人民的血汗和智慧，正是有了它们的付出，让颐和园成为园林艺术的瑰宝。我们更不能把修建颐和园的工匠们忘掉！来，对修建颐和园的能工巧匠们说，你们4、作者按游览的顺序，抓住景物的特点，运用准确生动的语言，描写了长廊、万寿山、昆明湖几处景物的美丽景色，使我们感受到了祖国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的高度智慧。学了这一课后，同学们对这座美丽的颐和园应该有了更深的了解了，那就让我们来当一次导游，带着你的小伙伴去游览吧。（学生小组活动）