幼儿园数学活动设计.doc

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1、幼儿园数学活动设计：奇妙的数字“0”活动内容：奇妙的数字“0”授课人：茹彩霞活动目标：1.了解、懂得“没有了”可以用“0”表示，并初步了解“0”还可以表示“起点”、“界限”等，探索“0”在生活中的作用。2.引导幼儿积极参与数学活动，激发他们对数学的好奇心和求知欲。3.培养幼儿的观察、思维及操作能力。活动准备：数卡若干、直尺、课件。活动过程：一、谈话引入新课1.读儿歌小猴荡秋千引入2“小猴子荡悠悠，荡秋千玩累了，肚子也饿了，心里想：妈妈为我准备了什么好吃的？小朋友，我们一起去看看吧。”二、学习“0”的含义认识数字“0”，知道没有了可以用“0”表示。1.出示课件，小猴子吃桃子的图片。提问：盘子里有

2、几个桃子?可以用数字几来表示?小猴子吃了几个桃子?盘子里还剩几个桃子?我们用数字几来表示?桃子太好吃了，小猴子把盘子里剩下的1个桃子也吃了，盘子里还有桃子吗？你能用哪个数字来表示？出示数卡“0”，引导幼儿说“0”像什么，感知“0”的形状。儿歌形象识记“0”：“数字零，像鸡蛋，上下长，左右扁。”师小结: 0和1、2一样，也是一个数。2.播放课件，进一步认识数字“0”，知道“没有了”可以用“0”来表示。树枝上的桃子分别可以用数字几来表示？2个气球都飞走了可以用数字几来表示？(二)了解“0”还可以表示“起点”、“界限”。1.寻找直尺中的“0”，并知道“0”在这里起的是什么作用？（是“起点“的作用。）2.玩“数字宝宝排队”游戏，感知“0”在这里表示“起点”。3.观察温度计，了解“0”表示“界限”的含义。(三)联系生活实际，让幼儿了解“0”在生活中的广泛应用。1.教师提问：你在什么地方见过“0”？2.幼儿自由讲。3.播放课件，拓宽知识面。(四)小结：今天我们认识了数字宝宝“0”，知道它可以表示“没有了”、“起点”、“界限”等意义。其实，它在我们生活中无处不在，起着非常大的作用，小朋友只要仔细观察，一定会发现更多关于0的奥秘。三、活动结束请小朋友收拾好学具，随着音乐排队到室外游戏。