良好的开端是成功的一半.ppt

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1、良好的开端是成功良好的开端是成功的一半的一半如何写好作文如何写好作文开头开头 执教：何新英教学目标 v1.在实践活动中了解作文开头的重要性。在实践活动中了解作文开头的重要性。v2.掌握作文开头的写作方法。掌握作文开头的写作方法。v3.能写出诱人的开头。能写出诱人的开头。一、导入一、导入v如果我们把一篇文章比作一位姑娘，那么，如果我们把一篇文章比作一位姑娘，那么，文章的开头就是姑娘的脸蛋。脸蛋娇好招人文章的开头就是姑娘的脸蛋。脸蛋娇好招人爱，文头美好引人读。作文如果开头写得好，爱，文头美好引人读。作文如果开头写得好，能给阅卷老师一个惊喜，那么，作文高分也能给阅卷老师一个惊喜，那么，作文高分也就定

2、下了基调。就定下了基调。 那么，作文时怎样写好开头呢？那么，作文时怎样写好开头呢？ 二、我们先来看看本学期学过的几二、我们先来看看本学期学过的几篇课文是如何开头的。（篇课文是如何开头的。（3分钟）分钟）v1、我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和、我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。儿子。散步散步v（开篇交待地点、人物、事件。语言简洁，直入主（开篇交待地点、人物、事件。语言简洁，直入主题，入题快。）题，入题快。）v2、“那支羚羊哪儿去啦？那支羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。妈妈突然问我。羚羚羊木雕羊木雕v（以问话方式开头，先创设一种情景，制造一种悬（以问话方式开头，先创设一种情景，制

3、造一种悬念，能起到吸引读者、激发阅读兴趣的作用。念，能起到吸引读者、激发阅读兴趣的作用。 ）v3、最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡、最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。芸芝先生。我的老师我的老师v（直抒胸臆。（直抒胸臆。“感人心者莫先乎情。感人心者莫先乎情。”用抒用抒发真情实感的方式开头，也很能打动读者）发真情实感的方式开头，也很能打动读者）v4、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。近了。春春v（拟人、反复开头，善用修辞，语言生动）（拟人、反复开头，善用修辞，语言生动）三、再来看看同学们平时作文的开头：三、再来看看同学们平时作文的开头：

4、 v1、“那支小笛子去哪了？那支小笛子去哪了？”妈妈突然问我。妈妈突然问我。友情比钱重友情比钱重七（七（6）班陈江荣）班陈江荣v（问话制造悬念）（问话制造悬念）v2、“儿子！去补课啦儿子！去补课啦”我渴望我渴望“自由自由”七（七（6）班陈）班陈江荣江荣v（对话创设情境）（对话创设情境）v3、从小，我就有一个很远大的梦想、从小，我就有一个很远大的梦想-站在电视中布满闪光站在电视中布满闪光灯的舞台上，做一名优秀的、令人仰慕的电视节目主持人。灯的舞台上，做一名优秀的、令人仰慕的电视节目主持人。这个梦想已经在我幼小的心灵埋下了一粒种子！没错，我渴这个梦想已经在我幼小的心灵埋下了一粒种子！没错，我渴望主

5、持，更渴望舞台。望主持，更渴望舞台。我渴望舞台我渴望舞台七（七（6）班冯安琪）班冯安琪v（直接点题）（直接点题）v4、“光阴似箭，日月如梭光阴似箭，日月如梭”，在不经意间，小学，在不经意间，小学六年就这样过去了，我早已踏上初中的旅程，而我六年就这样过去了，我早已踏上初中的旅程，而我却永远也不会忘记那段天真无邪的友谊。却永远也不会忘记那段天真无邪的友谊。永远的永远的友谊友谊七（七（6）班关锦鹏）班关锦鹏v（引用俗语、直接抒情）（引用俗语、直接抒情）v5、雨很美，不是吗？雨犹如一位长裙飘飘的仙子，、雨很美，不是吗？雨犹如一位长裙飘飘的仙子，来世间纯净世界、濯清灵魂。来世间纯净世界、濯清灵魂。我渴望

6、雨的到来我渴望雨的到来七（七（6）班关锦鹏）班关锦鹏v（比喻、拟人）（比喻、拟人）v6、朋友，生活上的陪伴，她常常是我们的开心果。、朋友，生活上的陪伴，她常常是我们的开心果。我们不开心了，有她的安慰；我们受伤了，有她的我们不开心了，有她的安慰；我们受伤了，有她的帮助。帮助。永远都是朋友永远都是朋友七（七（6）班谢佳琳）班谢佳琳v（语言对称）（语言对称）v7、我喜爱清晨，它与生俱来一种宁静的美。在每、我喜爱清晨，它与生俱来一种宁静的美。在每一天，它不仅带给我一份清爽，还带给我四季的梦。一天，它不仅带给我一份清爽，还带给我四季的梦。我渴望清晨我渴望清晨七（七（6）班陆凤英）班陆凤英v（直接抒情、拟

7、人）（直接抒情、拟人）v8、俗话说：、俗话说：“情义比天高，比海深！情义比天高，比海深！”金钱与朋金钱与朋友，哪个重要？对我来说是朋友重要，多少钱也换友，哪个重要？对我来说是朋友重要，多少钱也换不来朋友间的友情。但是，我的父母却不这么不来朋友间的友情。但是，我的父母却不这么想想小刀中的朋友小刀中的朋友七（七（6）班梁扬朗）班梁扬朗v（引用、设问）（引用、设问）v这八篇作文开头的语言都写得很美，或句式有整有这八篇作文开头的语言都写得很美，或句式有整有散，整散结合，错落有致；或善用修辞引用、比喻、散，整散结合，错落有致；或善用修辞引用、比喻、拟人、设问等，形象生动。这些句式匀称和谐，简拟人、设问等

8、，形象生动。这些句式匀称和谐，简洁明快，干脆利落，读起来也琅琅上口，在形式上洁明快，干脆利落，读起来也琅琅上口，在形式上和声音上都给人美的感受和声音上都给人美的感受 。v请同学们打开作文本找出自己作文开头存在请同学们打开作文本找出自己作文开头存在的问题。的问题。 （5分钟）分钟） 三、说说你平时阅读时让你印象深刻三、说说你平时阅读时让你印象深刻的开头有哪些？的开头有哪些？ 打开摘抄本，读一读你最欣赏的打开摘抄本，读一读你最欣赏的作文开头段落（作文开头段落（5分钟）分钟）这些开头的好处是：v（一）以优美简洁的语言、直截了当的入题（一）以优美简洁的语言、直截了当的入题开头取胜开头取胜 。交代要素式

9、也是写作文较为常见。交代要素式也是写作文较为常见的一种开头形式，即交代的一种开头形式，即交代记叙文记叙文的几要素的几要素:时时间、地点、人物和事件。间、地点、人物和事件。 （直入法）（直入法）（二）以形象生动的修辞开头取。比喻、对（二）以形象生动的修辞开头取。比喻、对比、排比、设问（修辞法）比、排比、设问（修辞法）v（三）以受人喜爱的歌曲、名言警句、诗词、（三）以受人喜爱的歌曲、名言警句、诗词、故事开头取胜。故事开头取胜。 （引用法）（引用法） v（四）以细腻感人的描写开头取胜，场景（四）以细腻感人的描写开头取胜，场景描写描写渲染渲染气氛气氛 ， 描写法即借助某种修辞或某种描写技法，描写法即借

10、助某种修辞或某种描写技法，通过对通过对景物景物的描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文的描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文人物人物或事情的开端做好衬托铺垫。（场景法）或事情的开端做好衬托铺垫。（场景法）v（五）以激烈浓郁的情感开头取胜，抒发感情先声（五）以激烈浓郁的情感开头取胜，抒发感情先声夺人夺人 ，即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感，即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来，直抒胸臆，渲染气氛，达到以情感情抒发出来，直抒胸臆，渲染气氛，达到以情感人。人。 （情感法）（情感法） v（六）以吊人胃口的悬念开头取胜。开头，（六）以吊人胃口的悬念开头取胜。开头，设置一个悬而未决的问题，引起读者

11、的关注，设置一个悬而未决的问题，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现布局之美现布局之美 （悬念法）（悬念法） v总之，在方法上，可以设置疑问，吊起读者总之，在方法上，可以设置疑问，吊起读者的胃口；可以单刀直入，切入正题；可以运的胃口；可以单刀直入，切入正题；可以运用修辞格，营造一种氛围；可以抒情开篇，用修辞格，营造一种氛围；可以抒情开篇，拨动读者的心弦；可以引用名言，显得精炼拨动读者的心弦；可以引用名言，显得精炼又深刻。无论哪种方式，都应力求避免矫情、又深刻。无论哪种方式，都应力求避免矫情、堆砌、言之无物。堆砌、言之无物。四、课堂练笔：

12、v以以秋日私语秋日私语为作文题目设计作文开头。用作文为作文题目设计作文开头。用作文课堂课堂P31写一段开头。写一段开头。v1、直入法、直入法v2、修辞法、修辞法v3、引用法、引用法v4、场景法、场景法v5、情感法、情感法v6、悬念法、悬念法v10分钟完成作文开头分钟完成作文开头 五、说说你用的是哪一种开头手法，五、说说你用的是哪一种开头手法，为什么这样用？为什么这样用？v 5分钟展示v结语：常言道结语：常言道:文无定法文无定法。是的，作文的开头往往。是的，作文的开头往往是由作文的内容、体裁、读者对象、构思技巧和作是由作文的内容、体裁、读者对象、构思技巧和作者的写作功底等综合因素所决定，并无固定的者的写作功底等综合因素所决定，并无固定的格式格式。衡量好坏的标准只有一个，那就是看它是不是文章衡量好坏的标准只有一个，那就是看它是不是文章的有机组成部分，能否为文章的内容和中心服务，的有机组成部分，能否为文章的内容和中心服务，能否吸引读者读下去。我们学生朋友要善于结合实能否吸引读者读下去。我们学生朋友要善于结合实际，灵活变通，巧妙派生，才能写出好的开篇。际，灵活变通，巧妙派生，才能写出好的开篇。下课！