妈妈的帐单教学设计.doc

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1、妈妈的帐单教学设计 理县古尔沟小学教师：吴晓莉教学目标：1、有感情朗读课文，通过联系上下文理解“如愿以偿”等关键词语。2、学习借助关键词概括课文的主要内容。3、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声。教学重点：学习默读课文，读懂课文内容，体会母爱的无私和无价。教学难点：理解妈妈给小彼得那份帐单的含义，懂得从小主动帮父母做事教学过程：一、出示收银条，即帐单（板书帐单）1、你在什么地看见过帐单？2、今天我们就来学习一份特别的帐单（板书加上妈妈的）一起来读课题。师问：这是一份怎样的帐单？同学们来仔仔细细地读读课文。二、朗读词语并加

2、以理解1、收款 报酬（chou是轻声） 款项 芬尼理解芬尼 什么是芬尼？（德国的一种货币单位 10芬尼=5角人民币）2蹑手蹑脚 小心翼翼你什么时候有过蹑手蹑脚的样子？用“小心翼翼”说一句话3、如愿以偿 羞愧万分 （读出这两个词语的不同）课文里“如愿以偿”和“羞愧万分”分别出现在什么情况下？默读课文三、学习课文1、师提问：小彼得是怎样“如愿以偿”的，又是怎样“羞愧万分”？2、这篇课文中让小主人翁小彼得“如愿以偿”的是帐单，而让他“羞愧万分”的也是帐单，那么是怎样的两份帐单呢？让我们大家一起来读读这两份帐单。 出示小彼得的帐单，从小彼得的帐单中读懂了什么？ 为什么这么听话的孩子要向妈妈要钱呢？读读

3、课文的第一、二自然段。（抽学生回答）索取报酬，自己成了小商人3、妈妈让小彼得如愿以偿了，同时妈妈也给小彼得开了一份帐单。同学们一起读读妈妈开的帐单，从妈妈的帐单中你们读懂了什么？4、如果要给小彼得妈妈的帐单给付价钱的话，应该给多少呢？妈妈是不是只写出了帐单上的款项就没有再为我们做过什么呢？5、从你们列举的这些事情中你感受到了什么？母爱是无价的 一生为我们付出，母爱是伟大的6、我们再来看看这份帐单，你们觉得这是一份怎样的帐单？7、小彼得读着这份帐单，读着读着走进了回忆。拿出笔选择一条写一下来记得三年来，我每天上学，妈妈 记得每次天冷的时候，妈妈 记得那个电闪雷鸣的夜晚，我吓得浑身发抖，妈妈 记得 ，妈妈 8、妈妈的帐单里藏着那么多的话，现在让我们再来读读这份带着母爱的帐单。9、小彼得看着这份帐单，心里有千言万语。可他什么也没有说，他只是请读课文最后一个自然段，此时小彼得想给他的妈妈说些什么呢？小彼得藏进妈妈的怀里不光是 ，还有 。小彼得塞进妈妈口袋里的不仅是 ，还有 。10、带着这份爱意，我们再来读读课文最后一个自然段四、升华1、小彼得在妈妈母爱的教育下，认识到自己错了，此时你们想对他说什么呢？我想说： 。我想对小彼得说： 。我想对小彼得妈妈说： 。我想对自己说： 。我想对自己妈妈说： 。2、听烛光里的妈妈这首歌曲，大家边听边想，并写出自己想说的话