2022关于小班音乐教案汇编九篇.docx

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1、2022关于小班音乐教案汇编九篇小班音乐教案 篇1小班音乐嬉戏教案：我的身体?设计意图：小班幼儿处于懵懂时期，学问阅历不够丰富，但对四周世界充溢深厚的爱好，探究世界不妨从幼儿自身起先。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去细致视察它，创设这样的机会让孩子们感受，在嬉戏中萌发对身体的初步探究爱好。在活动形式支配上，我考虑到了幼儿的相识很大程度上依靠于行动的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在发展想象和语言表达实力的同时，获得爱护身体的粗浅学问。活动目标：1在嬉戏中初步了解身体各部位的名称。2运用身体各部位主动参加活动，感受身体的重要性。3体验嬉戏的乐趣，

2、萌发初步的自我爱护意识。活动打算：学问阅历打算：已有初步的相识人体的阅历。物质材料打算：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。活动过程：一、韵律导入，认知身体小挚友，你知道我们的身体有哪些部位吗？(有脚、头、肩膀?)让我们一起再来相识一下它们，从头起先吧！二、摸摸猜猜，学说儿歌过渡：小挚友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小挚友坐下，我们来玩个猜猜看的嬉戏。1.幼儿触摸，进一步相识身体。这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。2.揭示人体部位名称，学说我的xx。3.完整说儿歌。三、呼啦圈嬉戏，协调动作现在，老师想和小挚友玩一个呼啦

3、圈嬉戏。1.介绍嬉戏规则。2.听音乐（奥尔夫-起先、停止的音乐。）玩嬉戏，适当增加难度。四、仿照想象，迁移阅历过渡：我们相识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平常都干些什么事，谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话?）1.仿照生活动作。2.归纳提升爱护身体的方法，升华疼惜身体、珍爱生命的情感。小鱼游游核心提示：幼儿园艺术活动嬉戏化、生活化的探讨初探一课二议活动记录日期20xx.3.16活动名称小鱼游游（音乐）执教者顾舟观摩人员谢园长、李老师、陈老师等第一次活动设计一、活动目标：1、引导幼儿在熟识音乐的基础上，用手指、手腕来表现小鱼游。2、提示幼儿在做小鱼游时能保持与同伴的距离，相互间不.、一课

4、二议活动记录小班音乐教案 篇2活动目标：1、熟识歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。2、初步创编茶壶和茶杯的动作。3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的欢乐。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：与歌曲有关的茶壶图片四幅，磁带和录音机，钢琴伴奏活动过程：一、通过嬉戏“变变变”进入宝宝们，我们来玩一个“变变变”的嬉戏，赶快！把你们的小手藏起来。（变成小兔，跳一跳）（变成鸭子，走一走）（变成袋鼠，跳一跳）（变成飞机，听音乐飞进场地）二、视察图片，熟识歌曲1、老师完整的示范演唱一遍 我们开飞机开累了，来！宝宝们，找一个空地方坐

5、好，休息一会儿。累不累啊？（幼儿回答）是好累的，我都想喝水了。宝宝们，快看，这是谁呀？（茶壶）2、视察图片，理解歌词（1）小茶壶长得什么样呀？（引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的，身体矮矮的”）老师听音乐有节奏的朗诵：我是茶壶肥又矮呀（2）（我们再来看看，这是茶壶的什么呀？（壶柄，壶柄是用来提茶壶的）茶柄长在什么地方？你们来学学 那这个呢？（壶嘴，水就是从这个地方流出来的）老师听音乐有节奏的朗诵：这是壶柄这是嘴（3）触摸第三幅图片，问问幼儿：“壶里的水怎样拉？”（水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦）（4）那这个壶嘴怎样啦？（冲茶啦）老师听音乐有节奏的朗诵：水滚啦，水滚啦！冲茶啦。创编茶壶和茶杯的

6、动作 你们想不想都来喝喝茶，好，请小挚友赶快打算。（5）我们的茶壶是什么样子的啊？（又肥又矮）来！我们来做一做。那壶柄长在哪呢？壶嘴长在这儿。（动作示意）再来一次。提问：“谁想喝水？”（咕噜咕噜）提问：宝宝们，刚才我们的壶柄都长在这儿，动脑筋想想，壶柄还可以长在哪儿？（幼儿创编）那壶嘴呢？（幼儿创编）那我们再来一次，这一次看看谁跟我的不一样。刚才有许多的小挚友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方，真不错！我再来看看，来，宝宝们打算！（老师不示范）宝宝们，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。“咕噜咕噜”哦！这么多的小挚友都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶，和你旁边的好挚友，相互的倒倒茶

7、，好吗？来！大家赶快打算好。(把你们的茶也倒给我喝喝)3、请客人老师喝茶宝宝们，刚才我们都喝了茶，你们看看四周有这么多的客人老师，我们也去给他们倒茶喝，好吗？三、结束其他班上的小挚友也也想喝茶了，来！宝宝们，我们也去给他们倒茶去！小班音乐教案 篇31、通过观看示范表演，知道歌曲名称来把门儿敲，感受歌曲中敲门的节奏：。2、让幼儿能大胆开心地和同伴一起进行情境练习，感受情景嬉戏带来的愉悦心情。1、门、动物玩偶。2、节奏谱。一、出示场景，激发爱好1、开车入场师：孩子们，今日老师带你们到挚友家去做客，好吗?师：举起你们的方向盘，我们动身吧!2、出示场景师：挚友家到了，猜猜这是谁的家?师：那我们来敲门吧

8、，谁来敲?二、学唱歌曲来把门儿敲。1、师：咦，怎么没人开门呢。原来呀，你们的挚友说要和歌里敲门的声音一样，他才能开门。我们来听听看，歌里是怎么敲门的。2、范唱歌曲，出示节奏谱师：你们听到客人是怎么敲门的?(请幼儿试着敲)师：节奏是什么样的，我们再来听听看?3、借助教具，学唱歌曲师：你还听到歌曲里唱了什么?(出示图片)师：我们一起来说说看。师：我们跟着音乐来唱唱吧。4、幼儿学说歌名。师：这首歌曲好听吗?告知你们这首歌曲的名字叫来把门儿敲，一起说说看。三、音乐嬉戏，知道到挚友家做客要有礼貌的敲门师：现在我们已经学会了敲门的方法了，那我们再到挚友家去敲门，试试看这次我们的挚友会不会给我们开门，好吗?

9、师：看看，我们的挚友是谁呀?(小青蛙)小青蛙说：小3班的小挚友可真有礼貌，知道去挚友家作客时要有礼貌地敲门师：在房子里还住着好多的挚友呢，谁也想来敲门?师：我们大家跟着他一起唱，好吗?小班音乐教案 篇4小班音乐活动：好孩子不要妈妈抱活动目标1.能够跟唱歌曲好孩子不要妈妈抱，边唱边做动作。2.知道自己长大了，不要妈妈抱了。3.喜爱用动作表现歌曲，体验音乐活动的欢乐。活动打算1.音乐好孩子不要妈妈抱2.自制图片：小鸟跟在鸟妈妈后面自己飞；小猫跟在妈妈后面叫；好孩子和妈妈手牵手一起走；小兔子和妈妈蹦蹦跳；小鸭子和妈妈摇呀摇，小乌龟和妈妈爬呀爬等图片。3. 音乐好孩子不要妈妈抱图谱活动过程一、图片导入

10、，引起幼儿活动爱好：1.师：今日我们小二班来一几位小客人，我们把他们请出来（出示图片）。2.师：谁来啦？小兔子蹦蹦跳，不要妈妈抱。小鸭子摇呀摇，要妈妈抱吗？（引导幼儿说说“不要妈妈抱”），小猫咪自己叫都不要妈妈抱。（激励幼儿做做小兔子、小猫、小鸭子的动作）3.师：猜猜看还有谁会来？（幼儿自由想象）4.出示小鸟，（激励幼儿用动作表现小鸟飞）“小鸟自己也不要妈妈抱。”二、初步观赏并理解歌曲好孩子不要妈妈抱1.师：小鸟会自己飞，小猫会自己叫。今日老师带来的歌曲里还有一位挚友会是谁呢？我们一起去听听看。（老师范唱加动作）2.师：除了小鸟和小猫，歌曲还有谁？他要不要妈妈抱？（让幼儿说）3.师:让我们在听

11、一听还有一位好挚友是不是“我们”。（伴奏加范唱）小结：我们小二班的小挚友耳朵真灵活，是“我们都是好孩子”，要不要妈妈抱？三、学唱歌曲1.师：这首歌好不好听？想不想学一学？这么好听的歌曲我们用好听的声音学一学吧，留意小动物出现的前后依次喔。（播放歌曲）2.师：小动物先出来的是谁，然后是谁？我们猜猜看。（播放音乐，出示图谱）3.师：小二班的小挚友看看这是什么？这个呀是图谱，我们现在看着图谱试一遍好不好？我这次呀要听听，我们小二班的挚友有没有唱对哦，想想清晰再唱哦。（看图谱歌颂）小结：小二班的小挚友唱歌真好听，声音好英勇，老师很喜爱。四、动作表现歌曲1.师：刚我望见呀，有小挚友唱歌曲的时候呀，配上了

12、漂亮的动作，这一次我们加大难度试试一起听着歌词做做动作，你们可以吗？能不能干？2.师：谁已经学会这首好听的歌曲了？你情愿表演给大家看吗？（邀请幼儿一个人或者与自己的好挚友一起表演歌曲）3.师：哇，小挚友们真棒，表演的真棒，这一次我们全部小挚友表演给老师和姐姐们看好不好？要用好听的声音唱哦。活动延长1.师：歌曲里面的小猫和小鸟都是好孩子，不要妈妈抱，那我们要不要妈妈抱着来幼儿园？你们平常上幼儿园是怎么进来的？（自己走进来不要妈妈抱）2.师：原来小2班的挚友都很棒都是自己走来幼儿园，不要妈妈抱的！送给你们大拇指，你们都是好样的！小二班的小挚友都长大了，自己的事情自己做。想想看我们还会做那些事情呢？

13、（自己吃饭、主动洗手、自己穿衣服等等）小班音乐教案 篇5关键词：幼儿园幼儿园小班音乐教案幼儿园小班教案幼儿园小班幼儿园音乐教案幼儿园小班音乐活动活动目标：1、通过敲击乐器培育幼儿的合作意识。2、运用柯达依教学法，教幼儿相识节奏谱。3、通过唱歌相识身体的各个器官，爱惜自己和小挚友的身体。4、能随乐曲的歌词内容、快慢速度做出相应动作。5、培育幼儿跟老师同伴一起嬉戏。活动打算：一张小挚友的图片，打击乐器每人一个，音乐磁带头发肩膀膝盖脚活动建议：1、老师与幼儿一起演唱歌曲头发、肩膀、膝盖、脚。2、出示图片，请幼儿相识身体器官。师：小挚友，刚才我们唱了一首特别好听的歌曲，名字叫做头发、肩膀、膝盖、脚，你

14、还记得歌曲中有哪些器官吗?(头发、肩膀、膝盖、脚等)请小挚友在老师的图片上找到这些器官好吗?师：谁能说一说自己的身体还有哪些部位呢?接下来我来快速说出名称你们的小手就往那摸好不好?看谁的耳朵最灵!(进行这个嬉戏的时候，老师指示的速度由慢到快，但要以幼儿适度反应为准。)师：我们来一起来说说我们眼睛、耳朵、膝盖、嘴巴等等这些五官有什么作用呢?(老师引导幼儿想一想平常生活中身体的部位都用来做什么?没有了这些部位会怎么样呢?)小挚友的身上都有头发、肩膀、膝盖，我们要好好的爱惜我们的身体，平常在走路、嬉戏的时候要当心，不要损害我们的身体，在跟小挚友一起玩耍的时候也要当心不能损害别的小挚友好吗?3、出示节

15、奏谱师：小挚友，老师这里有很多卡片，他们的颜色和形态都不一样，请小挚友看看老师手里卡片的颜色和图片上小挚友身上什么器官的颜色是一样的?请小挚友唱歌，老师把卡片贴在黑板上。根据歌曲中的依次将节奏谱排列。4、打击乐器。师：我们的小卡片都跑到黑板上去了，小挚友，在你的椅子下面有各种的小乐器，他们很想和你一起做嬉戏，快把他们拿出来吧。每组的小挚友手里的乐器都不一样，看看你手里的是什么乐器?我们的图谱有不同的形态，月牙形的卡片代表的是串铃，圆形的代表砂锤，我们分组来演奏好吗?头发、肩膀月牙串铃膝盖、脚圆形砂锤眼睛、耳朵、鼻子、嘴齐奏5、老师与幼儿一起听音乐演奏。6、引导幼儿自己创编歌词。师：我们现在来当

16、一回小音乐家好不好?我们把刚才学的歌曲用我们自己相识的身体部位来唱出好听的歌曲来吧!咱们唱一唱、拍一拍看谁能当长一个能干的小音乐家好不好?(在仿编歌词时老师用夸张动作让幼儿渐渐将看到的套入音乐，音乐的旋律不变，只变换歌词。)附歌词：头发肩膀膝盖脚头发肩膀膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚，头发肩膀膝盖脚，眼睛耳朵鼻子嘴。小班音乐教案 篇61、能够依据图谱内容演唱歌曲找小铃。2、感受音乐嬉戏找小铃带来的乐趣。小铃、音乐找小铃（童易软件）、形象图谱找小铃。一、引入活动内容小铃（激发幼儿参加活动的主动性）1、听音乐，搬小椅子并跟着音乐拍子拍手。2、引出小铃，老师敲小铃：“这是什么，小铃怎么唱歌的？”（叮叮）二、

17、观赏歌曲找小铃，依据图谱熟识歌词1、观赏歌曲师：今日童老师带来了一首关于“小铃”的歌，我们来听听。师：“你听到了什么？”2、尝试片段记忆歌曲找小铃的内容我们再来听听看，你听到了什么？（激励幼儿用歌曲中的语句回答）念歌词（跟着老师念歌词）3、依据图谱找小铃找出歌曲中的内容师：请你们来看看，这是找小铃的图谱， 歌曲唱的内容都在里面，请你们来找一找吧？看着图谱跟着音乐唱歌曲找小铃a、帮助幼儿在视听双效的过程中进一步熟识、学唱歌曲找小铃b、集体、分组表演歌曲找小铃三、找小铃嬉戏1、玩法：老师拿着小铃边敲边唱边走，幼儿边唱边拍手，唱到：“请你细致听呀”，全体幼儿用手蒙住眼睛，老师找个地方，敲响小铃，老师

18、唱“找找我的小铃。”幼儿跑向敲小铃的人。（老师可以请幼儿来敲小铃）可玩34次2、这个嬉戏好玩吗？找小铃的音乐你们喜爱吗？这是一个特别好玩的音乐活动，再加上我制作的形象图谱，孩子们在活动中表现出的喜悦和参加的主动性就特殊明显了。活动开展中的另一个亮点是音乐嬉戏，孩子们都不喜爱被束缚的，所以听到有嬉戏玩，他们的心情一下子被调动了起来，活动的第三个环节也成了孩子们最激情的时刻。我觉得有些不足的地方是其次个环节的最终，分组和集体表演的时候，部分孩子还是以倾听为主，不情愿动口演唱，我分析了一下缘由，觉得孩子有可能是因为对音乐内容不熟识，对图谱的识谱实力也比较弱，而且这一部分幼儿平常在班级中各方面表现也都

19、比较弱，如何让这一部分孩子在音乐活动中不再总是成为观众，将成为我在以后音乐活动中须要攻克的难点，或者如何在一日活动的其他环节给这一部分孩子机会。之后，在开展个别化学习的时候，我想到了个别化学习活动的有“针对性”，我会刻意激励一个音乐实力强的孩子带着一个实力相对弱的孩子参加表演。缘由一：孩子除了和老师互动能提高自身实力，和同伴互动获得的进步也是不容小视的；缘由二：在个别化学习的时候，音乐区设置在走廊，不受其他幼儿的打搅，并且，那些实力弱的幼儿少了别人的视线，他可以大胆得表演，当孩子情愿大胆得时候，进步就指日可待了。所以我们的集体教学活动不只是局限在15-35分钟，可以换着花样渗透在一日活动中，看

20、似不规范，却小步递进得让孩子们前行。小班音乐教案 篇71、在说说听听看看的过程中，逐步熟识歌曲内容，尝试与挚友两两结伴演唱，感受歌颂活动的乐趣。2、在用肢体动作呈现新鞋的同时，感受3/4拍歌曲轻松舒缓的特点，体验拥有新鞋时开心的心情。3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。4、能大胆表现歌曲的内容、情感。(认知打算)幼儿有结伴演唱的阅历、已学唱过三拍子的歌曲。(材料打算)课件请看我的新鞋、新鞋子若干双。重点：熟识歌曲内容，初步学唱。难点：感受3/4拍歌曲轻松舒缓的特点。一、小小蒲公英幼儿集体演唱歌曲蒲公英指导及点评：唱“嗡嗡叫”时吐字要清楚，最终“啦啦啦”的部分要唱得连贯，留意气息的替换，提示幼儿不

21、要叫，限制自己的音量。二、说说我喜爱的鞋过渡：刚刚我们去到了大自然中和蒲公英和蜜蜂在一起歌颂在一起玩耍，你们看王老师的鞋子和你们的鞋子已经有些脏脏的了，我们一起去换双新鞋子好不好?1、观赏图片课件：播放美丽的新鞋提问：请你们细致看看这些新鞋子里面有哪些鞋子?有没有你喜爱的鞋子?(幼儿自由发言，说说不同种类的鞋子、自己喜爱的鞋子等)2、介绍新鞋提问：假如你有双新鞋子，你会用什么方法来介绍介绍你的鞋子呢?(老师供应鞋子)引导幼儿可以从鞋子的外观、种类、作用、还有谁给我买的等方面进行介绍。三、请看我的新鞋(重点)过渡：今日有两个小挚友给我们中一班带来一首有关他们新鞋子的歌曲，我们一起来听听看他们在歌

22、曲里是怎么样介绍自己的新鞋的?1、观赏歌曲(播放歌曲观赏，初步回忆歌曲内容)提问：听到了吗?他们在歌曲里面是怎么样介绍自己的新鞋的?小结：伸出你的脚，伸出你的脚，伸出你的右脚;伸出你的脚，伸出你的脚，伸出你的左脚。请看这双新鞋，它有多么美丽，请看这双新鞋，它有多么美丽。2、感受节奏(难点)提问：这么美丽的一双新鞋，我们怎么来表现这双鞋的美丽的呢?让我们跟着旋律的节奏来动一动吧!(播放歌曲观赏，老师做动作，引导幼儿发觉歌曲三拍子的特点)小结：发觉了吗?这是一首三拍子的曲子，它的节奏特点是强弱弱，整首歌曲特别舒缓，就像要让全部人看清晰我们的新鞋子有多美丽，所以我刚刚在每一小节的第一拍伸出我的脚，强

23、调这双新鞋的.漂亮，之后我们轻轻地拍我们的腿，很轻松，就似乎我们有了新鞋，心情特别开心。提问：想不想自己跟着歌曲来做做动作，来展示下你的新鞋呀?(播放歌曲)引导幼儿用肢体动作呈现新鞋，激励幼儿大胆表现。3、理解歌词过渡：你们表演得真不错，那么这两个孩子究竟会怎么展示他们的鞋呢?会不会和我们孩子们想的一样呢?让我们一起来看一看，听一听。播放歌曲MTV，验证歌曲内容。四、唱唱我的新鞋(重点)1、朗诵歌词(播放歌曲伴奏)过渡：我们的孩子们真棒，基本都说对了，那么现在让我们跟着音乐的节奏一起来拍拍手，念念歌词吧!2、跟唱歌曲过渡：让我们再跟着伴奏一起来唱唱这首好玩的歌吧!钢琴伴奏，引导幼儿跟着旋律节奏

24、演唱歌曲3、学唱歌曲播放歌曲伴奏，引导幼儿用自然的声音演唱歌曲(集体)两两结伴合作演唱歌曲“现在去找一个好挚友，两个人一起唱唱这首歌曲，相互展示一下你们的新鞋吧!”教学反思我爱我的小动物这是一首问答式歌曲，旋律简洁，句子短小，特殊贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。首先，我抓住“爱好”使幼儿最好的老师，让孩子在轻松欢乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参与动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。其次，我依据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的嬉戏来引导幼儿的音乐爱好。在嬉戏中幼儿充分主动主动，在这样开心的环境中，有目的地进行音乐训练能取

25、得最佳的效果。例如：我让幼儿来仿照小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培育幼儿的节奏感和学习爱好，同时还调动了他的主动性。在轻松开心的活动中完成学习任务，达到“寓教于乐”的目的。另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子始终说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应当在孩子唱过一遍后，以观赏的形式，接着加深幼儿对唱曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发觉老师的引导，激励在活动中也特别重要，要让幼儿成为学习的小主子。幼儿能够在自己已有的生活阅历基础上进行创编，促进了幼儿想象力和创建力的发展。假如从新再上一遍，我会添加听唱的环节，

26、来缓解压力。另外，在拓展延长方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。小班音乐教案 篇8活动目标：1、主动开心地参与嬉戏，并留意在嬉戏过程中不与他人挤在一起。2、乐意边唱边与同伴合作嬉戏。3、在熟识音乐的基础上，依据音乐内容及老师提示进行嬉戏。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动打算：1、幼儿打算：幼儿已学唱歌曲碰一碰。2、老师打算：布娃娃一个。活动过程：1、老师一边演唱歌曲，一边手拿布娃娃随音乐内容与幼儿互动进行嬉戏。2、引导幼儿进行嬉戏。布娃娃唱歌，引导幼儿找一个挚友听指令玩嬉戏。重点指导幼儿留意听清晰老师的指令，“碰”之后

27、，再起先做动作，并留意碰的动作不要太用力。3、启发幼儿想想还可以用自己身体的什么地方去与挚友碰一碰，边唱边做动作。!出自:屈老、师!4、老师与幼儿共同嬉戏，提示幼儿留意在嬉戏中不与他人挤在一起。活动提示：1、刚起先嬉戏时，可引导幼儿先集体商议好碰哪里，由老师说出，娴熟后可先确定一名回答问话的人，这名幼儿会碰哪里，全体都碰哪里。2、在音乐区角活动中可以供应此音乐，供幼儿结伴玩耍。3、可作为亲子嬉戏，增进父母与孩子之间的感情。父母可与孩子玩一些稍有难度的身体接触嬉戏，如：小脚碰肩膀等。附录碰一碰1=C 4/2( 1 1 3 4 5 5 3 4 4 2 2 1 - ) 1 3 4 找 一个5 3 6

28、 4 2 1 3 4 5 3 4 2 朋 友 碰 一 碰， 找 一个 朋 友 碰 一1 4 4 6 x x x x x 0 碰 碰 哪 里? x x碰 x x1 1 3 4 5 5 3 4 4 2 2 1 - (动作)嬉戏玩法：两两结伴嬉戏。18小节：一边唱歌，一边走路。910小节：脸转向老师唱。1112小节：老师合唱：碰1316小节：两名幼儿将指定的地方碰在一起。活动反思：整个活动以音乐嬉戏贯穿始终，由于我采纳了边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有仿照地舞蹈等。都让孩子在反复感受中，轻松而爱好地进行嬉戏。使孩子体会到了音乐的

29、节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩赏”“碰触”的热忱，同时对身体各部分的名称也有了深刻的相识。而圆圈的动作、换挚友的动作我又是以嬉戏的形式在商讨中引导幼儿学习的，这样既满意了幼儿自由表现、自主创编的愿望，同时幼儿在艺术审美实力上也得到了提升。小班音乐教案 篇9设计意图 流行歌曲老鼠爱大米以其节奏明快、琅琅上口的特点，在街头巷尾广为传唱。尽管孩子们对唱词似懂非懂，依旧乐此不疲地演唱。于是，我选择了歌曲中旋律简洁、歌词风趣、深受幼儿宠爱的歌曲后半段供幼儿创编，既能很好地激发幼儿的创编乐趣，又能让幼儿学会关爱他人，并能大胆地表达自己对亲人的爱，以促进幼儿欢乐情感的发展

30、。活动目标 1尝试利用流行歌曲进行创编，并 体验合作演唱的乐趣。2学会关爱他人，并能大胆地表达自己的心情体验。3借助简洁的说、唱和体态动作，丰富幼儿对唱曲的感知表达形式。活动打算动物、植物等各种图片，歌曲图谱，响板，歌曲老鼠爱大米伴奏带。幼儿已熟识歌曲后半段。活动过程 1导入师：小挚友，你们最爱的人是谁呀?为什么爱他?(爸爸妈妈)小结：因为爸爸妈妈很爱我们，很关切我们，所以小挚友爱爸爸妈妈。师：假如爸爸妈妈不在家，而你们又很想他们，怎么办呢?(打电话、写信)师：我们除了可以用打电话、写信、画图画的方法，还可以用唱歌的方式来表达我们对他们的爱，今日我们就把这首老鼠爱大米送给他们好吗?(让幼儿知道

31、可以用不同的方式来表达自己思念。)2出示歌曲图谱，复习演唱歌曲老鼠爱大米后半段(歌曲图谱生动、直观，便于幼儿理解、记忆歌词，歌曲后半段旋律简洁、歌词风趣，幼儿对唱曲已经耳热能详，能娴熟地演绎歌曲，并能边唱边用体态动作进行表演，例如，“我爱你，爱着你”双手交叉在胸前轻拍；“就像老鼠爱大米”做老鼠吃米状)3探讨沟通师：你们知道为什么老鼠爱大米吗?(幼儿有的说，因为老鼠爱吃米；有的说，没有吃大米，老鼠会被饿死的。)师：假如没有米，老鼠会被饿死的，假如没有人爱你，也没有人关切你，你会觉得怎么样?(很难过、很可怜、很难受、不快乐。)小结：假如我们没有得到别人的爱，会不欢乐，我们爱别人，别人也爱我们，那么

32、大家都会很快乐、欢乐的。(通过换位思索，使幼儿知道爱是相互的，只有爱他人，才能得到他人的爱。)4教幼儿创编歌曲师：我们除了可以用“我爱你，爱着你。就像老鼠爱大米”来表示自己对别人的爱。还可以换成用其他的歌词来表示比如刘老师爱小挚友，我就可以把它编成一句好听的新歌词“我爱你，爱着你，就像蝴蝶爱跳舞”。(老师通过说、唱以及配上相应的体态动作激发幼儿创编的愿望。)师：老师还为小挚友打算了一些图片大家可以选择自己喜爱的图片，去看一看，说一说，唱一唱，也把它编到歌曲中。编的时候，要用“我爱你，爱着你，就像xx爱)()(”的句式来编，来表达我们对亲人的爱。(突出重点，帮助幼儿驾驭创编歌词及填词的方法。)播

33、放歌曲老鼠爱大米后半段伴奏带为背景音乐，幼儿自主选择图片进行创编歌曲。(赐予幼儿自由的时间和空间，幼儿能自主选择自己喜爱的图片进行创编活动。并与同伴协商、探讨、创编新歌词。有的幼儿还随着歌曲伴奏带哼唱出自己创编的歌曲。)激励幼儿与同伴共同共享自己创编的歌曲。(幼儿能依据图片的内容，充分发挥想像力创编新歌词。例如，思琪用青蛙图片编出了“我爱你，爱着你，就像青蛙爱吃虫”；毓祺用青蛙图片编出了“我爱你，爱着你，就像青蛙爱呱呱”；睿昕编出了“我爱你，爱着你，就像小鱼爱大海”；仁炜编出了“我爱你，爱着你，就像蜜蜂爱采蜜”；连昕编出“我爱你，爱着你，就像小猴爱嬉戏”老师能充分利用同伴资源，刚好引导幼儿学习

34、，并用相应的体态动作表现歌曲。)5为幼儿供应响板进行有节奏的说、唱活动。丰富幼儿对唱曲的感知表达形式。师：谁能用好听的节奏把新编的歌词说一说、唱一唱。如，XX X X X X我爱你， 爱着你，X X X X X X X就像小鸟爱翱翔(幼儿能配上响板。创编出XXx和xx的节奏型进行说唱活动。)6开展嬉戏“点兵点将”，协作肢体动作合作演唱新编的歌曲(领唱：“我爱你，爱着你，就像XX爱)(x”，合唱：不管有多少风雨)(此嬉戏源于幼儿日常喜爱的活动，用“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米”的句式进行“点兵点将”，并选出带头人，请带头人领唱，幼儿合唱，体验合作演唱的乐趣。)小结：其实能够爱别人的人，也能够得到别人的爱：能够给别人带来华蜜欢乐的人自己也很华蜜欢乐。小挚友可以把自己新编的歌曲送给自己的家人，并大胆地对家人说：“爸爸妈妈我爱你，爷爷奶奶我爱你，外公外婆我爱你，把华蜜、欢乐带给他们好吗?”(让幼儿学会关爱他人，并能大胆地表达自己对亲人的爱，促进幼儿欢乐情感的发展。)8激励幼儿将歌曲送给关爱他们的各位老师。(充分利用老师资源，与在场的老师进行有效的师幼互动，幼儿能够大胆地表达自己的情感，拥抱老师，说老师我爱你，师幼之情自然流露，呈现出温馨和谐的感人场面。)活动建议 此活动同样适合中大班幼儿还可进行延长活动让幼儿用绘画的形式创编部分歌词再进行演唱。