《日新又新我常新》课件 (2).ppt

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1、第五课 自我新期待第二单元 认识新自我必须交上一份深刻的答卷才能离开被关在一间什么都没有的屋子里，如果有一天世界忽然暂停，你这间空屋子，否则再也不能回到这个世界。这份问卷只有一个问题： 古希腊人把古希腊人把“认识自己认识自己”看作是人类的最看作是人类的最高智慧。高智慧。“认识你自己认识你自己”这句镌刻在古希腊德这句镌刻在古希腊德尔菲城阿波罗神庙里唯一的碑铭，犹如一把千尔菲城阿波罗神庙里唯一的碑铭，犹如一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱来的内在要年不熄的火炬，表达了人类与生俱来的内在要求和至高无上的思考命题。求和至高无上的思考命题。 .日新又新我常新日新又新我常新.发掘自己的潜能发掘自己的潜能

2、.自我新形象自我新形象怎么认知？怎么认知？为什么要认知？认知什么？认知什么？自我认知判断一个人判断一个人, ,既要看她的外在形象，又要看既要看她的外在形象，又要看她的内在素质。她的内在素质。“以貌取人以貌取人”？这是摄影师JoelPars拍摄的一组外表VS事实的对比照片。意在告诉人们不要以貌取人，而对人产生偏见。也许事实并不是你看到的那样！看到外在&内在1. 1.自我自我 认知认知一个人的美应是外在美与内在美的和一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用谐统一，内在美对外在美起促进作用, ,言行言行( (外在外在) )可以体现一个人的内在素质可以体现一个人的内在素质, ,

3、相比之下，内在有着更为重要的作用。相比之下，内在有着更为重要的作用。学识、心理、道德、能力、学识、心理、道德、能力、价值观价值观外貌、衣着、举止、风度、外貌、衣着、举止、风度、谈吐谈吐每个人都有缺点每个人都有缺点 ，就像每个人都有影子，就像每个人都有影子看到内在&外在看到优点&缺点1. 1.自我自我 认知认知金无足赤，人无完人。金无足赤，人无完人。这个成语是什么？你如何理解日新又新我常新？日新又新我常新？看到自己随时间而变化看到内在&外在看到优点&缺点1. 1.自我自我 认知认知看到自己随时间而变化看到内在&外在看到优点&缺点1. 1.自我自我 认知认知全面的眼光看待自己发展的眼光看待自己怎么

4、认知？怎么认知？为什么要认知？认知什么？认知什么？自我认知自我观察2.2.自我认自我认知的途径知的途径回忆自己的日常生活，点点滴滴回忆自己的日常生活，点点滴滴以人为镜自我观察2.2.自我认自我认知的途径知的途径活动：同学请贴条！ O(_)O要求：请真实，中肯，不带玩笑色彩地评价同学。每人手中拿到了一个写有班里同学姓名的纸娃娃，在上面写好对他的评价（包括优点、缺点、内在、外在四方面内容）。完成后请亲自贴在同学的作业本上，被帖条的同完成后请亲自贴在同学的作业本上，被帖条的同学要同时表示感谢。学要同时表示感谢。“走自己的路，让别人去说吧！走自己的路，让别人去说吧！” 但丁但丁（1 1）你认为哪些人会

5、对自己说这句话？）你认为哪些人会对自己说这句话？（2 2）但丁的这句话是鼓舞我们坚持自己的）但丁的这句话是鼓舞我们坚持自己的原则呢？还是教我们不要重视他人的意见？原则呢？还是教我们不要重视他人的意见？（3 3）你怎样理解这句话？）你怎样理解这句话？以人为镜自我观察2.2.自我认自我认知的途径知的途径要重视他人的要重视他人的态度与评价，态度与评价，冷静地分析。冷静地分析。既不能盲从，既不能盲从，也不能忽视。也不能忽视。 以人为镜自我观察通过集体2.2.自我认自我认知的途径知的途径一个人的一个人的价值价值最终要由自我和社会的双重判断来定夺。最终要由自我和社会的双重判断来定夺。（联系第三课内容）怎么认知？怎么认知？为什么要认知？认知什么？认知什么？自我认知优质地走完自己的人生。通过自我观察、以人为鉴，如果不能好好地回答这个问题，就不能顺利的、和明确集体对自己的判断，不断地认知自我，全面地判断自我，这是心智不断成熟的过程。小小结结