《长亭送别》的课件 (2).ppt

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1、长长 亭亭 送送 别别王实甫王实甫n王实甫，中国元代杂剧作家。名德信王实甫，中国元代杂剧作家。名德信 。代。代表作表作西厢记西厢记与与丽春堂丽春堂传世，传世， 贩贩茶船茶船 、 芙蓉亭芙蓉亭 各传曲文一折，余各传曲文一折，余则散佚。则散佚。 n王实甫是我国古代一位杰出的语言艺术大王实甫是我国古代一位杰出的语言艺术大师，他吸收了当时民间生动活泼的口语，师，他吸收了当时民间生动活泼的口语，继承了唐诗宋词精美的语言艺术，融化百继承了唐诗宋词精美的语言艺术，融化百家，创造了文彩斑斓的元曲语汇，成为我家，创造了文彩斑斓的元曲语汇，成为我国戏曲史上国戏曲史上文采派文采派最杰出的代表，形成了最杰出的代表，形

2、成了非常优美的非常优美的“花间美人花间美人”的艺术风格。的艺术风格。 西厢记西厢记的故事来源于唐元稹的小说的故事来源于唐元稹的小说莺莺传莺莺传（又名（又名会真记会真记） 西厢记西厢记全名全名崔莺莺待月西厢记崔莺莺待月西厢记，是元代杂剧是元代杂剧“大手笔大手笔”王实甫的代表作品，王实甫的代表作品，元代杂剧中的一部优美抒情诗剧。王实甫元代杂剧中的一部优美抒情诗剧。王实甫在剧中激昂歌颂在剧中激昂歌颂“愿天下有情人都成眷愿天下有情人都成眷属属”，是他创作，是他创作西厢记西厢记的民主思想的的民主思想的概括，也是对封建婚姻制度的抨击。概括，也是对封建婚姻制度的抨击。西西厢记厢记虽然也是以功成名就和有情人终

3、成虽然也是以功成名就和有情人终成眷属作为团圆结局，但全剧贯穿了重爱情、眷属作为团圆结局，但全剧贯穿了重爱情、轻功名的思想，显示出王实甫思想的进步轻功名的思想，显示出王实甫思想的进步性。性。 学习目的学习目的 l1.理解课文的主旨。理解课文的主旨。l2.理解本文情景交融的特点。理解本文情景交融的特点。l3.理解本文运用多种修辞方法理解本文运用多种修辞方法融古代诗词和民间口语为一体融古代诗词和民间口语为一体的语言特色。的语言特色。学习重点学习重点l充分领会本文情景交融的艺术充分领会本文情景交融的艺术境界和富于文采的戏曲语言。境界和富于文采的戏曲语言。l以景物描写设置戏剧环境，渲以景物描写设置戏剧环

4、境，渲染气氛，与主人公的离愁别恨染气氛，与主人公的离愁别恨天然浑成，达到了情景交融的天然浑成，达到了情景交融的艺术境界。艺术境界。 一、赴亭惜别（送别途中）一、赴亭惜别（送别途中）表现莺莺表现莺莺为离别而愁苦怨恨之情。为离别而愁苦怨恨之情。 二、长亭饯别二、长亭饯别刻画莺莺、张生二人缠刻画莺莺、张生二人缠绵依恋而又无可奈何的心情。绵依恋而又无可奈何的心情。 三、残照离别（临别叮嘱）三、残照离别（临别叮嘱）表现莺莺表现莺莺对张生的关心和担心。对张生的关心和担心。 四、离别愁思（目送行人）四、离别愁思（目送行人）描写莺莺描写莺莺目送张生依依难舍的情景和离别后的痛苦。目送张生依依难舍的情景和离别后的

5、痛苦。端正好端正好一曲是化用谁的诗词？一曲是化用谁的诗词？ 这首曲子化用了范仲淹的这首曲子化用了范仲淹的苏幕遮苏幕遮 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。化作相思泪。 端正好端正好一曲所写的环境起何作用？一曲所写的环境起何作用？ v端端一曲，因景生情，写凄凉的暮秋景象引一曲，因景生情，写凄凉的暮秋景象引出莺莺的离愁别恨。曲子的前四句，一句出

6、莺莺的离愁别恨。曲子的前四句，一句一景，以具有深秋的景物，衬托出莺莺为一景，以具有深秋的景物，衬托出莺莺为离别所烦恼的痛苦压抑心情。后两句是莺离别所烦恼的痛苦压抑心情。后两句是莺莺自问自答，在为离别的痛苦而流了一夜莺自问自答，在为离别的痛苦而流了一夜眼泪的莺莺心目中，经霜的树林是被她的眼泪的莺莺心目中，经霜的树林是被她的离情感动而变红的。一个离情感动而变红的。一个“染染”字，沟通字，沟通景与情的联系，使得大自然的景物融入凝景与情的联系，使得大自然的景物融入凝重的离愁，蒙上一层沉郁忧伤的感情色彩，重的离愁，蒙上一层沉郁忧伤的感情色彩，萧瑟的秋景与悲凄的心境化而为一，创造萧瑟的秋景与悲凄的心境化而

7、为一，创造了委婉深沉、令人感伤的悲凉意境。了委婉深沉、令人感伤的悲凉意境。 也有人分析说，这段曲词句句是景，也有人分析说，这段曲词句句是景，只一只一“泪泪”字是情。但一个字是情。但一个“泪泪”字，就使全篇景物都闪耀出别离的字，就使全篇景物都闪耀出别离的泪光，它们都成了传情之物，这是泪光，它们都成了传情之物，这是多么精湛的语言技巧！画龙点睛，多么精湛的语言技巧！画龙点睛，这个这个“泪泪”字就相当于那个字就相当于那个“睛睛”，着墨不多，却倾注了作家全部心血着墨不多，却倾注了作家全部心血。v滚绣球滚绣球一曲由情及景，用途中的景物为线一曲由情及景，用途中的景物为线索来抒发离别的怨恨。索来抒发离别的怨恨

8、。v这段曲词和前面的这段曲词和前面的端正好端正好相比，在情景上相比，在情景上的铺设是不相同的。的铺设是不相同的。端正好端正好主要是采用因主要是采用因景生情的手法，用凄凉的暮秋景象来引出景生情的手法，用凄凉的暮秋景象来引出莺莺的离愁别恨。莺莺的离愁别恨。滚绣球滚绣球则是比较多的采则是比较多的采用了由情及景的手法，柳丝系马、疏林挂用了由情及景的手法，柳丝系马、疏林挂斜晖、马慢走车快行、松了金钏减了玉肌斜晖、马慢走车快行、松了金钏减了玉肌等等描写，无不都是由莺莺对张生的依恋等等描写，无不都是由莺莺对张生的依恋惜别之情引发出来的。惜别之情引发出来的。 叨叨令叨叨令一曲，用丰富的情态描写补述莺一曲，用丰

9、富的情态描写补述莺莺动身前已经产生和未来将要产生的愁绪。莺动身前已经产生和未来将要产生的愁绪。 这段曲词是莺莺在自己丈夫和最知心的丫这段曲词是莺莺在自己丈夫和最知心的丫环红娘面前尽情倾诉离别的痛苦心情，因环红娘面前尽情倾诉离别的痛苦心情，因此在描写上与前面此在描写上与前面端正好端正好和和滚绣球滚绣球委委婉含蓄的内心独白不一样，整段曲词无遮婉含蓄的内心独白不一样，整段曲词无遮无拦，直抒胸臆，用排比句巧妙组合衔接，无拦，直抒胸臆，用排比句巧妙组合衔接，并间以反复的感叹，造成音节和声韵的回并间以反复的感叹，造成音节和声韵的回环流转，产生一唱三叹、声情并茂的艺术环流转，产生一唱三叹、声情并茂的艺术效果

10、。把莺莺柔肠百结的离别苦痛写得哀效果。把莺莺柔肠百结的离别苦痛写得哀哀切切，见情见态。莺莺那种如泣如诉、哀切切，见情见态。莺莺那种如泣如诉、呜呜咽咽的声气口吻，宛然在侧。呜呜咽咽的声气口吻，宛然在侧。 .叨叨令叨叨令中采用了什么修辞手法？几中采用了什么修辞手法？几个叠词？这种手法和这些叠词的运个叠词？这种手法和这些叠词的运用有何艺术效果？用有何艺术效果？ v排比手法；排比手法；v五个叠词；五个叠词；v排比和叠词的运用造成了音节和声韵排比和叠词的运用造成了音节和声韵的回环流转，产生了的回环流转，产生了“一唱三叹一唱三叹”的的艺术效果。艺术效果。第二部分第二部分 思考：长亭送别，突出了莺莺的什么思

11、思考：长亭送别，突出了莺莺的什么思想？体现在哪里？想？体现在哪里？ 1、刻画莺莺、张生二人缠绵依恋而又、刻画莺莺、张生二人缠绵依恋而又无可奈何的心情无可奈何的心情 2、突出了莺莺珍重爱情而轻视功名的、突出了莺莺珍重爱情而轻视功名的思想思想 1.从夫人的说话来看，她是怎从夫人的说话来看，她是怎样一个人？样一个人？ p贪图富贵权势的势利的贵族。贪图富贵权势的势利的贵族。p 2.脱布衫脱布衫中也有环境描写，这里中也有环境描写，这里有何作用？有何作用？p渲染张生内心因离别而产生的惆怅渲染张生内心因离别而产生的惆怅凄凉之情。凄凉之情。 3.“昨宵今日，清减了小腰围昨宵今日，清减了小腰围”一句一句采用了什

12、么手法？与哪一诗句所表采用了什么手法？与哪一诗句所表情意手法相同？情意手法相同？v夸张手法，意思是说因为离愁别恨而夸张手法，意思是说因为离愁别恨而消瘦了；与李清照的消瘦了；与李清照的“莫道不消魂，莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦帘卷西风，人比黄花瘦”同。同。 4.“但得一个并头莲，煞强如状元及但得一个并头莲，煞强如状元及第第”表现了崔莺莺怎样的思想感情？表现了崔莺莺怎样的思想感情？v提示：珍惜爱情，轻视功名利禄。提示：珍惜爱情，轻视功名利禄。5.满庭芳满庭芳中用了几个典故？其在文中用了几个典故？其在文中的作用是什么？中的作用是什么？ v运用孟光献饭的典故，是表现崔莺莺对运用孟光献饭的典故，是表

13、现崔莺莺对张生的体贴之心；张生的体贴之心；v运用运用“望夫石望夫石”的典故是表现崔莺莺对的典故是表现崔莺莺对张生的爱之深切。张生的爱之深切。 思考：临别叮咛，突出了莺莺的什么思考：临别叮咛，突出了莺莺的什么思想感情？体现在哪里？思想感情？体现在哪里？ 1、对张生的关心、对张生的关心五煞五煞2、对张生的担心、对张生的担心二煞二煞1.夫妻赠诗表现了二人怎样的心情？夫妻赠诗表现了二人怎样的心情？v崔莺莺告诫张生切勿忘记她；张生则发誓崔莺莺告诫张生切勿忘记她；张生则发誓永无别恋。这充分展示了二人深厚的情谊永无别恋。这充分展示了二人深厚的情谊 2.怎样理解怎样理解耍孩儿耍孩儿中的典故？中的典故？ v “

14、红泪红泪”借王嘉借王嘉拾遗记拾遗记的典故，司马的典故，司马青衫借白居易青衫借白居易琵琶行琵琶行的典故，表现主的典故，表现主人公因离别而生的伤心之情。人公因离别而生的伤心之情。“伯劳飞去伯劳飞去燕西归燕西归”则用牛郎织女的典故表现两人缠则用牛郎织女的典故表现两人缠绵难舍的心情。绵难舍的心情。 3.五煞五煞表明了主人公怎样的心情？表明了主人公怎样的心情？ 对张生的生活的关心，千叮万嘱，真情自对张生的生活的关心，千叮万嘱，真情自现现 .4.二煞二煞中所用是几个典故？这些典中所用是几个典故？这些典故的作用是什么？故的作用是什么？ 其作用是表明崔莺莺对张生的担心。其作用是表明崔莺莺对张生的担心。 重点赏

15、析第四部分重点赏析第四部分 l一煞一煞一曲，以青山疏林，淡烟暮霭，夕阳一曲，以青山疏林，淡烟暮霭，夕阳古道，禾黍秋风，构成一幅深秋郊外黄昏古道，禾黍秋风，构成一幅深秋郊外黄昏的画面的画面l一煞一煞与与端正好端正好两相辉映，并与两相辉映，并与滚绣球滚绣球曲中曲中恨不倩疏林挂住斜阳恨不倩疏林挂住斜阳互相照应；互相照应；收收尾尾以以四围山色中，一鞭残照里四围山色中，一鞭残照里再次渲染再次渲染气氛，烘托人物心境；此外，本折中还有气氛，烘托人物心境；此外，本折中还有其他几处的景物点染。这就自始至终、相其他几处的景物点染。这就自始至终、相当完美地描写了送别的场景和环境，使全当完美地描写了送别的场景和环境，

16、使全折具有情景交融的艺术境界。折具有情景交融的艺术境界。1.一煞一煞中再写环境，其作用是否中再写环境，其作用是否与先前所写相同？与先前所写相同？n稍有不同，这里是表现崔莺莺目送张稍有不同，这里是表现崔莺莺目送张生远去时那种凄怆悲苦的眷恋之情。生远去时那种凄怆悲苦的眷恋之情。以所见之物，写内心深藏之情。以所见之物，写内心深藏之情。 2.收尾收尾中写中写残照残照其含义是什么？其含义是什么？n以以“残照残照”表现内心的怅惘失意之表现内心的怅惘失意之情情 如何理解莺莺这一人物形象？如何理解莺莺这一人物形象？ l莺莺是一名敢于追求婚姻自主和幸福爱情莺莺是一名敢于追求婚姻自主和幸福爱情生活的多情钟情的女子

17、。本折一方面描写生活的多情钟情的女子。本折一方面描写了莺莺依依不舍的痛苦之情，另一方面也了莺莺依依不舍的痛苦之情，另一方面也表现了莺莺重情轻利的思想。她为离别而表现了莺莺重情轻利的思想。她为离别而悲啼愁苦，痛极之际，竟埋怨张生忘旧情悲啼愁苦，痛极之际，竟埋怨张生忘旧情而轻远别。这种埋怨正是爱极痛极的一种而轻远别。这种埋怨正是爱极痛极的一种变态心理，是一种深情的痴语。莺莺既倾变态心理，是一种深情的痴语。莺莺既倾诉着内心的万种离愁、无限幽思。又流露诉着内心的万种离愁、无限幽思。又流露出怕被遗弃的痛苦心理。出怕被遗弃的痛苦心理。 此时此刻，莺莺该有多少肺腑之言要此时此刻，莺莺该有多少肺腑之言要说，然

18、而她对说，然而她对怜取眼前人怜取眼前人的临别赠的临别赠言，其实正是她内心隐忧的曲折吐露，言，其实正是她内心隐忧的曲折吐露，也是当时社会中司空见惯的身荣弃妻也是当时社会中司空见惯的身荣弃妻的悲剧在莺莺心灵上的阴影的反映。的悲剧在莺莺心灵上的阴影的反映。在莺莺看来，状元及第并不值得羡慕，在莺莺看来，状元及第并不值得羡慕，最重要的是夫妻并蒂相守。而事实上最重要的是夫妻并蒂相守。而事实上张生应试是被逼的，他们的分离乃是张生应试是被逼的，他们的分离乃是封建势力的压迫所致。因此莺莺发出封建势力的压迫所致。因此莺莺发出了对封建势力的怨恨。了对封建势力的怨恨。n莺莺还进一步把怨愤指向那可恶的莺莺还进一步把怨愤

19、指向那可恶的名利思想。名利思想。蜗角虚名，蝇头微利蜗角虚名，蝇头微利世世俗的名利观念造成了青年男女的爱俗的名利观念造成了青年男女的爱情悲剧，而莺莺却对这种虚名微利情悲剧，而莺莺却对这种虚名微利表示了极大的蔑视与痛恨，这就把表示了极大的蔑视与痛恨，这就把莺莺的思想感情由一般的离别之苦，莺莺的思想感情由一般的离别之苦，推到一个更高的水平。推到一个更高的水平。体会体会西厢记西厢记的语言特色的语言特色 主要有两个特点：主要有两个特点：一是运用多种修辞手法展现人物内一是运用多种修辞手法展现人物内心的情感，增强感染力；心的情感，增强感染力；二是融古代诗词与民间口语为一体，二是融古代诗词与民间口语为一体，使

20、语言既清丽华美，又生动活泼。使语言既清丽华美，又生动活泼。如何理解如何理解西厢记西厢记的曲文之美？的曲文之美？ v一曰意美。从戏剧内容看，意美就是准确、一曰意美。从戏剧内容看，意美就是准确、生动、形象地表现性格。生动、形象地表现性格。v二曰形美。形与意实为表里，相互依存。二曰形美。形与意实为表里，相互依存。从戏剧形式看，曲文中方块字的排列，组从戏剧形式看，曲文中方块字的排列，组合有其独特的魅力，对称是整齐的美，不合有其独特的魅力，对称是整齐的美，不对称是参差的美。对称是参差的美。v三曰神美。内容与形式高度统一，使曲文三曰神美。内容与形式高度统一，使曲文达到一个全新的境界，那是曲文的最高品达到一个全新的境界，那是曲文的最高品位。神美的神可释为神韵。神美往往只能位。神美的神可释为神韵。神美往往只能意会不可言传，古往今来词家甚少得之。意会不可言传，古往今来词家甚少得之。 本文的主题是什么？本文的主题是什么？ 歌颂真诚的爱歌颂真诚的爱情，表现反封情，表现反封建、轻名利的建、轻名利的思想。思想。