小学老师实习心得体会与感悟.docx

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1、小学老师实习心得体会与感悟小学老师实习心得体会与感悟(篇一) 没有备课时的全面考虑与周密设计，就没有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的心中有数，就没有课堂中的游刃有余。那么，在新的课改形势下，老师应当如何进行有效备课呢? 老师首先在思想观念上要有新的突破和创新。可以说，没有老师的思想上的一次重大转变，就不会有整个备课内容方法上的突破。 老师要上好课，必需知己知彼，深化了解学生在学习新内容之前已经驾驭的学问和已有的生活阅历，预想学生在学习中可能出现的各种问题及预设解决这些问题的策略。这样就能防止脱离实际、传授内容过深而使学生茫然不懂。因此，备学生我们应当做到了解班级的基本状况、特性特征、学

2、习基础、对教学方法的反应、特性品质、动态改变。 备课要确定好教学目标， 除了“双基”以外，还要注意：(1)每节课都要注意对学生的学习爱好、习惯、方法的培育目标，落实这一主要目标，比教学生驾驭学问更为重要。(2)每一节课都要重视数学学问向实践实力转化的教学目标。在课时学习目标的制定和把握上，肯定要着眼子学生可持续发展实力的培育，眺出“双基”目标的框框，留意目标的整体性和全面性。 备课要明确教材的重点、难点和关键 ，一般的说，重点内容的主要特征一是应用广泛，二是与以后学习的关系最干脆、最亲密。比如，动物在生物圈中的意义，这一内容在日常生活和生产中有广泛的应用。它是后面学习分数乘法应用题最干脆的基础

3、，又是解答应用题组成推断的重要概念。无疑，它在全册教材中有举足轻重、牵一发而动全身的地位和作用，是全册教材中的重点。 在确定重点以后，又如何在教学中突出重点?我认为：就课堂教学的节奏而言，讲解重点内容时老师的语调要放慢些，教学节奏宜缓。在这种给学生留有充分思索余地的教学节奏下，学生才可能听清重点，想明重点。 难点，就是多数学生不易理解和驾驭的学问点。小学数学教材中，有的内容比较抽象，不易被学生理解；有的内容犬牙交错；有的内容本质属性比较隐藏；有的体现了新观点和新方法；有的在新旧学问的连接上呈现了较大的差距等等。这种内容老师难教、学生难学，老师在备课时要依据教材的广度和深度、学生的学问基础与心理

4、特征来确定，才能达到有效备课的最佳效果。 教材中有些内容对驾驭某一部分学问或解决某一类问题起着确定性的作用，这些内容就是教材的关键。作为教材的关键，它在攻克难点、突出重点过程中往往具有突破口的作用。一旦处理好教材的关键，与其相关的教学内容就可以迎刃而解了。 备课要选择合适的教学方法 ，教学目标能否实现，很大程度上取决于教学方法的选择。 最终，教学须要反思，反思才能提高。只有具有反思习惯的老师，才会快速成长。因此，老师上课以后必需要进行反思。课堂中老师是否教得轻松，学生是否学得开心?这节课的重点与难点是否都探讨透了?探究的过程中，学生的参加率如何?等等。课后反思，是最有利于提高教学水平。 小学老

5、师实习心得体会与感悟(篇二) 作为一名美术老师，我这段时间以来的工作真的感觉特别的充溢，实习当中，让我觉得自己每天都过得特别的不一般，在这个过程当中，始终都在提升自己，都在努力的去做好自己的本职工作，我也知道自己的方向在哪里，始终以来我都专心的在提高自己，我信任付出的努力总会有收获，只不过是时间的早晚而已，在这段时间以来的实习当中，我看到了自己的成长，有了不一样的感受。 这老师工作是我始终都在思索的事情，我很感谢这份工作给我带来的收获，也很感谢在工作当中自己的改变，不知不觉我也成长了许多，我信任我能够在这个过程当中得到足够多的熬炼，得到足够的收获，实习是一个职业的起先，是我对这一行业的初步了解

6、，做一名美术老师，我还是有许多想法的，感受到了，在工作当中的那种美妙，每天的工作特别的快乐，也感到特别的轻松，不知不觉我已经爱上了这种感觉，这段时间来我始终都处在一个特别享受的状态，下面我知道我为什么要这么去做，我也知道什么事情是应当努力完成的，我感谢这一切，我也信任在工作当中自己还能提高更多电信念中理念，保持好的心态，勇往无前。 这份工作给我的收获，有人不止于此，我也坚信自己的选择没有错，始终以来我都抱着美妙的心态，在实习当中，坚持自己心中所想，做一名合格的美术老师，同时也不遗忘自己的初衷是什么，来到这里工作就是为了熬炼自己，积累工作阅历，提高自己的工作阅历，做老师工作，我特别的快乐，我也信

7、任我能够在不久的将来得到许多的熬炼，这样对我也是一个特别好的经验，我也不断的打磨自己，信任能够有足够多的成长，无论是到什么时候，这样能够让我特别坚决，让我坚信自己的信念，做美术老师，其实我还有许多东西须要学习，不断的积累学问，不断的把这份工作当做自己最珍贵的事情去看待，原来我也会保持好的状态，时时刻刻的督促，让自己变得更加优秀，按着自己的本心走下去，保持一个好的方向。 现在我也成长了许多，我认为我须要提高自己的地方，还有许多，我会接着努力的，做一名美术老师，不仅仅是工作要做的美丽，而且还须要做的特别仔细，让自己得到足够多的熬炼，朝着自己所坚持的方向，勇往直前。 小学老师实习心得体会与感悟(篇三

8、) 老师实习体会：初中英语课堂提问的策略与技巧 英语课堂提问是启发式教学的手段之一。这种教学手段以学生为学习主体，通过设计不同层次的问题，充分调动学生学习英语的主动性，主动性和创建性。问题设计得得体、精致，能把学生引入问题情境，激发学生求知的欲望；能使学生最大限度地获得信息，激活学生的思维；能更好地培育学生的实力，提高课堂教学的效益。老师的责任就是要用自己的星星之火，去点燃学生的火把，而有效的课堂提问正是这种星星之火。 一.当前中学英语课堂提问存在的问题 在实际的教学中，有不少老师的提问没有真正地明确提问的目的，举几个例子: 1.提问的问题过于简洁 表面上营造了热情的气氛，但不利于培育学生思维

9、的主动性。 2.问题过于困难，超出学生的学问范围 如在还没讲授课文之前就提出某些较难的问题，这会抑制学生的思维热忱和信念。 3.对学生的回答不注意引导 这样就不擅长了解学生的思维过程，从而使学生的思维缺陷得不到刚好的订正，思维水平难以提高。 二 英语课堂提问的策略与技巧 课堂提问是老师与学生在课堂上沟通的桥梁。在授课中注意提问的技巧，才能最终将授课效果发挥到极致。 1.问题的设计技巧 第一，整体性原则。老师提问时一方面要加强各问题之间的相互构成、互补，另一方面要留意所提问题与课堂各因素之间的难易、深浅的发展序列组织，以达到最优化的课堂教学效果。 其次，过渡性。将一个综合性的大问题分解成小问题来

10、提问。 第三，关联性。当老师讲授到一个学问点时，向学生举一个例子，然后让学生举出相像的例子以增加学生的理解。 2.精确把握提问时机和等待回答的时间 奇妙设问，刚好吸引学生留意力.可将提问时机分为以下几种：一是授课伊始的提问。授课伊始，老师提出问题，激起学生的学习爱好，使学生由疑问到思索。二是重点难点处的提问。教材的重点难点恰是教学重心所在，是学生认知冲突的焦点，于此提问设置疑问，可集中学生的留意力，从而提高课堂教学效率。三是连接处的提问。在英语教材中，课与课之间、段落与段落之间，往往体现了学问的内在联系.四是结果处设置提问。一堂胜利的课，也应设置提问而终，使其课虽尽，意无穷。老师应于结课处，依

11、据学问的系统，承上启下地提出新问题。老师的课堂提问还必需则应“察言观色，机动敏捷”地调整提问的对象，不要漫长等待。 总之，提问是一种常常运用的教学手段和形式，加强课堂提问的艺术性非常重要。适度的提问不仅可以逐步挖掘课堂教学内容发展学生思维实力，而且可以展示老师的教学艺术，显现老师的教学魅力。激发学生的学习动机和爱好，优化课堂结构，真正发挥老师的主导作用和学生的主体作用。 小学老师实习心得体会与感悟(篇四) 每天早起进班、天黑守班的惊慌生活最终结束了。今日是实习的倒数其次天。 然而我并没有如我预料中那般高兴雀跃。天知道实习期间我曾经多么想回到华师，多么想回到每天都可以洗澡的华师，多么想见到华师那

12、些更为亲切可爱的宿管，多么想回到华师那种逍遥自在的日子里去！ 可是，在即将离别的时刻，我却想找寻另一个世界另一个不用面对分别的世界。在郑州一中的校内里游荡，曾经葱绿的水杉叶子不复饱满，曾经绚丽的银杏树只剩光秃的枝桠，寒风肃杀，一切都在诉说着现实的残酷。我不敢进班面对孩子们热切的眼光，不敢对着曾经大声喊过“我喜爱你”的学生们说离别。这几天进班的时候，学生们纷纷问我，“老师，为什么要回去”“回去了干嘛呀”“跟我们在一起不好么” 这些十五六岁的中学生，跟曾经中学的我一样，总是思维简洁却感觉敏锐，他们内心怀着最深切、灼热的热忱，对我这个讲课蹩脚的大四学生，宽容我还不成熟的授课方法，在我上课时总是赐予我

13、最热情的掌声，尽量多的回答问题协作我这个新手。 假如要我说，这个实习最大的收获，不是什么名师教案，也不是人际交往策略，而是学生们的赤诚之心。以前中学的我，总是不明白老师们怎么能够忍受那些不写作业、不听话、不守规则的学生，他们是多么可恶啊！现在，我有一点明白了。这些孩子们，无论怎样让人头疼，他们都比成人们更加简洁，有着少年晶莹的心，因而让人很难生气起来，他们总是用少年朝阳般的脸颊向你微笑，总是用少年撒娇般的口吻让你无可奈何，总是用大胆热情的语言让你无法抵抗的爱上他们！ 然而，还是要离去了。我没有方法变更必需离别的现实，只能给他们买点小礼物，代表我的微薄心愿。只能向他们挥挥手，在秋雁南飞的哀鸣里离

14、去了。或许，生活重要的并非结果，而是过程。在实习的过程中收获到了真诚的宠爱与支持，无论我以后在哪里工作，又有什么样的经验，这段时间都会成为我的财宝！ 小学老师实习心得体会与感悟(篇五) 两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。一个学期的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我闲逛在实习的校内里，那出自学生的一声声老师好，感觉真的很好。 作为一名数学老师，虽然平常觉得我们没那么劳碌，但自己真的实践后就觉得并非想象中的简单，人生百味在其中。 听了一段时间的课之后，我起先走上讲台，起先了自己的第一

15、堂课，上的是高一的一节数学课。当然，刚起先心情特殊惊慌，由于阅历不足和应变实力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，讲课依次不清，师生协作不够默契”等等。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向阅历丰富的老师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点，帮助修改教案，她们没有丝毫的架子，更多的是挚友般的亲切交谈。 整个实习期间，我觉得班主任的工作最令我难以忘怀。班主任的职责和任务许多，日常管理也特别的辛苦，由于初四的学生都还叛逆，自我组织和约束实力都还很差，特殊是后进生更差。这就须要老师牵着他们走，告知他们应当怎样做。 虽然实习生活结束了，但我的老师生涯才刚刚起先，学问是无止境的，我会时

16、刻不忘超越自己，面对教化事业，我将带着满腔热忱，不断前行。最终还要特殊感谢老师对我们的关切和指导老师、班主任对我的指导和帮助，以及同在一个学校一起奋斗努力的实习小组组员们。 时间过得真快，短短的近几个周的实习生活已经结束了。这近两个月的实习使我的教学阅历得到了一个质的飞跃，我学到了许多书本上学不到的学问。“学问是永无止境的。”在取得好成果的同时，我时刻不忘超越自己，面对教化事业的满腔热忱，将鼓舞着我不断前进。 小学老师实习心得体会与感悟(篇六) 还没实训之前，不管是学校的老师还是实习学校的老师，都告知我们实训的时候原委要不要跟小孩子那么亲近。当时几乎每个人都认为要跟孩子保持距离，树立老师的形象

17、。 但是通过实训后，我彻底的认为实训期间是应当跟学生亲近点，因为在学生的心里，实训老师根本就不是真正的老师，只是年龄比他们大一点的哥哥姐姐。所以他们都不怎么“听话”，上课都比较吵，下课却很想跟你玩。所以，实训期 间就应当更好的把握住怎么跟学生跟亲近的玩。只有实训老师才能跟孩子玩得那么的亲近，从而更深化的了解学生，对以后的工作有肯定的帮助，而真正的老师呢？他们都不怎么跟真正的老师那么亲近，所以真正的老师了解他们的都比较表面。 就像我在实习学习经验的一样，在第一周的时候，就想着与学生保持距离，尽量以肃穆的样子出现在他们面前。但是后来发生了一件事让我变更了这种看法，当时有个老师没来然后我就去守自习课，那个班的学生根本就没有你当老师，在他们看来，你只是个与他们年龄相仿的老师，没有任何威望。所以让我们起来自习之后，他们并没有在学习，反而是在毫无忌惮地说话，就算我多次强调并指责学生也是不济于事，最可气的是他们既然还顶嘴。后来我想了想，我一起先就臭着一张脸去面对他们，他们也不会对我有什么好印象。所以在守其次班的时候，我就以比较宽容的看法去面对，反而他们宁静了下来。 所以老师们强调的与学生保持距离，不应当是说以一种高高在上的看法去面对学生，而是保持一种适当的距离，老师强调的应当是不要和学生在私底下有太多的接触，而在课堂上，以一种什么样的形态去面对学生才是须要把握的。