高考写作指导：议论文开头写作指导 课件33张.pptx

《高考写作指导：议论文开头写作指导 课件33张.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考写作指导：议论文开头写作指导 课件33张.pptx（33页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、议论文开议论文开头头写写作指导作指导写好作文开头的重要性：写好作文开头的重要性： 1 1、对于写作者而言，良好的开端是成功的一半；、对于写作者而言，良好的开端是成功的一半； 2 2、对于阅卷老师而言，漂亮的作文开头就是考、对于阅卷老师而言，漂亮的作文开头就是考场作文的门面，能吸引阅卷老师的眼球。场作文的门面，能吸引阅卷老师的眼球。失误开头失误开头 在生活中，有好人也有坏人，有好事也有不好在生活中，有好人也有坏人，有好事也有不好的事。这些都是相对而言的。我们不可能把每一件的事。这些都是相对而言的。我们不可能把每一件事都做到尽善尽美。事都做到尽善尽美。“人非圣贤，孰能无过人非圣贤，孰能无过”，我们

2、，我们要做自己，坚持自己的准则并奉行不悖，别人的评要做自己，坚持自己的准则并奉行不悖，别人的评价价“有则改之，无则加勉有则改之，无则加勉”，但有时一件事有很多人，但有时一件事有很多人不满意，但自己明明做得没错，却还要被指责，所不满意，但自己明明做得没错，却还要被指责，所以我们要坚持本心，不忘初心，走自己的路，让别以我们要坚持本心，不忘初心，走自己的路，让别人说去吧！人说去吧！走自己的路，让别人说去吧走自己的路，让别人说去吧病因诊断病因诊断 文字不够简要，反复累赘。文字不够简要，反复累赘。失误开头失误开头 大多数人都非常在意别人对自己的看法和评大多数人都非常在意别人对自己的看法和评价。当别人在背

3、后议论自己时，自己听到就会价。当别人在背后议论自己时，自己听到就会很不舒服。那感觉，仿佛自己做了很可笑的事很不舒服。那感觉，仿佛自己做了很可笑的事情一样，也仿佛别人认为自己非常可笑。情一样，也仿佛别人认为自己非常可笑。走自己的路，让别人说去吧走自己的路，让别人说去吧病因诊断病因诊断 不靠主题，拐弯抹角。不靠主题，拐弯抹角。失误开头失误开头 一个人的能力有大小，或重于泰山，或轻于一个人的能力有大小，或重于泰山，或轻于鸿毛。但泰山有泰山的作用，鸿毛有鸿毛的价值。鸿毛。但泰山有泰山的作用，鸿毛有鸿毛的价值。泰山高耸入云，是我国的泰山高耸入云，是我国的“五岳之首五岳之首”，蕴育了，蕴育了天地之灵气，繁

4、衍了万百之兽林，我们感激它的天地之灵气，繁衍了万百之兽林，我们感激它的伟大；但这并不是说鸿毛没有一点作用，它能与伟大；但这并不是说鸿毛没有一点作用，它能与布料构成我们所喜爱的羽绒服。待到冬日，只要布料构成我们所喜爱的羽绒服。待到冬日，只要一穿上它，便感到一穿上它，便感到“冬天的温暖冬天的温暖”，我们也无时，我们也无时不感激鸿毛的伟大。不感激鸿毛的伟大。 做好自己做好自己病因诊断病因诊断 与中心观点无关，故弄玄虚。与中心观点无关，故弄玄虚。失误开头失误开头 人与人之间难免会有所交流，背后议论别人人与人之间难免会有所交流，背后议论别人也是常见的事情，然而，有些人的爱好就是在背也是常见的事情，然而，

5、有些人的爱好就是在背后议论别人，我们管不了。所以，我们做自己就后议论别人，我们管不了。所以，我们做自己就好。好。做自己就好做自己就好病因诊断病因诊断 语言缺乏美感。语言缺乏美感。因此，我们在写作议论文时，开头应该做到：因此，我们在写作议论文时，开头应该做到：（1 1）简：文字简要，不反复累赘；）简：文字简要，不反复累赘；（2 2）捷：直奔主题，不拐弯抹角；）捷：直奔主题，不拐弯抹角；（3 3）明：亮出观点，不故弄玄虚；）明：亮出观点，不故弄玄虚；（4 4）美：追求美感，不过分雕饰。）美：追求美感，不过分雕饰。 那那么，有哪些方法可以辅助我们写精彩议论么，有哪些方法可以辅助我们写精彩议论文的开头

6、的呢？文的开头的呢？方式一：方式一：“引议提引议提”式式“引、引、析、提析、提” 引：就是引用材料。引：就是引用材料。 高考中的材料作文，高考中的材料作文，尤其是写议论文，切尤其是写议论文，切忌开头不引述材料，忌开头不引述材料，即使其他文体也不能整篇即使其他文体也不能整篇脱开材料脱开材料。 材料的材料的引用不是照抄引用不是照抄，而是对原材料进行，而是对原材料进行分析后，或概述，或摘要，取其精要。分析后，或概述，或摘要，取其精要。材料的材料的引用不可过长，三五句话，引用不可过长，三五句话，5050字内即可字内即可。也不。也不可在文章一开头即用可在文章一开头即用“读了这则材料读了这则材料”之类的之

7、类的话代替对材料的引述。话代替对材料的引述。 析析：是对材料中提供的信息联系生：是对材料中提供的信息联系生活实际进行分析议论。活实际进行分析议论。如对如对人物关人物关系的分析系的分析，对，对结果的预测结果的预测，对原因对原因的追问的追问等，目的是为提出观点作铺等，目的是为提出观点作铺垫。这部分也不能长，不能举例。垫。这部分也不能长，不能举例。提：就是在前面议论的基础上简明提：就是在前面议论的基础上简明扼要地提出论点。扼要地提出论点。语言要精简，可语言要精简，可以用以用“正所谓正所谓”“”“所以说，所以说，”“由此可见由此可见”“”“我觉得我觉得/ /认为认为”引出观引出观点句点句. .注意，注

8、意，论点一定要明确论点一定要明确，旗帜要鲜明。文字要简炼，旗帜要鲜明。文字要简炼，一两句话即可。一两句话即可。 示例示例1 1：（：（20122012年新课标）年新课标） 船主船主请一位请一位修船工修船工给自己的小船刷油漆。修船给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有一个工刷漆的时候，发现船底有一个小洞小洞，就顺手给补，就顺手给补了。了。 过了些日子，船主来到他家道谢，送上了一过了些日子，船主来到他家道谢，送上了一个大红包。修船工奇怪，说：个大红包。修船工奇怪，说：“您已经付给我工钱您已经付给我工钱了。了。”船主说：船主说：“那是刷油漆的钱，这是补洞的报那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。

9、酬。”修船工说：修船工说：“那只是那只是顺手做的一件小事顺手做的一件小事”船船主感激主感激 说：说：“当得知孩子们划船去海上后，我才当得知孩子们划船去海上后，我才想起船底有洞这件事，绝望极了，觉得他们肯定回想起船底有洞这件事，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他您救了他们们。” 船主船主为为修船工顺手补了洞而修船工顺手补了洞而救了一船人救了一船人之事之事给修船工一个大红给修船工一个大红包包，看起来合乎情理。，看起来合乎情理。 但但若是若是船主不将此事说出，岂不是省船主不将此事说出，岂不是省了一笔红包钱？船主了一笔红包钱？船主若

10、是自私些，少一若是自私些，少一分感恩之心分感恩之心，也许事件真的会这样发展，也许事件真的会这样发展，下次船破了，船主将如何，下次船破了，船主将如何自处？自处？析：以果溯因（结合中心论点简要分析）大千世界，多姿多彩，最美好的事大千世界，多姿多彩，最美好的事莫过于莫过于让让感恩之花感恩之花绽放在你我心田绽放在你我心田 。提：中心论点（） 船主船主为修船工顺手补了洞而救了一船人之事为修船工顺手补了洞而救了一船人之事给修船工一个大红包给修船工一个大红包，看起来合乎情理。但若，看起来合乎情理。但若是船主不将此事说出，岂不是省了一笔红包钱？是船主不将此事说出，岂不是省了一笔红包钱？船主船主若是自私些，少一

11、分感恩之心若是自私些，少一分感恩之心，也许事件，也许事件真的会这样发展，但长此以往，下次船破了，真的会这样发展，但长此以往，下次船破了，船主将如何自处？大千世界，多姿多彩，最美船主将如何自处？大千世界，多姿多彩，最美好的事莫过于让好的事莫过于让感恩之花感恩之花绽放在你我心田绽放在你我心田 。 20122012年河南省满分文年河南省满分文让心田绽放感恩之花让心田绽放感恩之花引引议提提方法归纳： 引：对象引：对象+ +事件（结合事件（结合中心论点中心论点剪裁）剪裁）析：以果溯析：以果溯因（因（结合结合中心论点中心论点简要分析）简要分析）提：提：中心论点中心论点（祈使句或判断句、一句（祈使句或判断句

12、、一句话）话）温馨提示：引、析、提位置可灵活处理。示例示例2 2： 两两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们，早上好，孩子们，水怎么样？水怎么样？”两条小鱼一怔，接着往前游。游了一两条小鱼一怔，接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：说：“水到底是什么东西？水到底是什么东西？”看来，看来，有些最常见而有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些有些看似简单的事情，

13、却能够引发我们深入思考看似简单的事情，却能够引发我们深入思考请请根据以上材料，自选角度，自拟题目，自选文体根据以上材料，自选角度，自拟题目，自选文体( (诗诗歌除外歌除外) )，写一篇不少于，写一篇不少于800800字的文章。不得套作，字的文章。不得套作，不得抄袭。不得抄袭。对象：鱼对象：鱼事件：不知道水是什么？事件：不知道水是什么？引：析：原因：对熟悉的事物熟视无睹，忽略了身边最重要的东西。结果：不知道水是什么？提：中心论点：留意生活，珍惜身边的人或事物。 引：对象+事件 析：以果溯因 鱼鱼生活在水中，水是鱼最熟悉的环境生活在水中，水是鱼最熟悉的环境和物质，但是鱼却分不清楚。和物质，但是鱼却

14、分不清楚。（引）（引）生活生活中，我们常常这样，对极熟悉的事物往往中，我们常常这样，对极熟悉的事物往往熟视无睹，忽略了身边最重要的东西。熟视无睹，忽略了身边最重要的东西。（议）（议）这也提示我们要多留意生活，珍惜这也提示我们要多留意生活，珍惜身边的人或事物。身边的人或事物。（提）（提） “引”出精彩开头：温馨提示：引、议、提位置可灵活处理。 生活中，我们常常对极熟悉的事物熟视生活中，我们常常对极熟悉的事物熟视无睹，忽略了身边最重要的东西。无睹，忽略了身边最重要的东西。（析）（析）就如材料中的鱼，生活在水中，却分不清就如材料中的鱼，生活在水中，却分不清楚最熟悉的环境和物质。楚最熟悉的环境和物质。

15、（引）（引）这也这也提示提示我们要多留意生活，珍惜身边的人或事物。我们要多留意生活，珍惜身边的人或事物。（提）（提） “引”出精彩开头： 即起笔点题，直截了当地切入话题，旗帜鲜明地表明自己的观点、立场。 这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓 请运用请运用“ “开门见山法开门见山法” ”修改下列开头段修改下列开头段 原开头段：使自己成长和变强是一个令人不舒服的过程。原开头段：使自己成长和变强是一个令人不舒服的过程。为什么呢？因为在这大千世界中，我们总会遇见形形色为什么呢？因为在这大千世界中，我们总会遇见形形色色且评价我们的人。当然，他们评价中的褒贬之意，我色且

16、评价我们的人。当然，他们评价中的褒贬之意，我们需要学会理解和虚心接受。们需要学会理解和虚心接受。选自选自学会理解和虚心接受学会理解和虚心接受方式二：开门见山式方式二：开门见山式参参考：考： 我们总会遇见形形色色且评价我们的人。我们总会遇见形形色色且评价我们的人。他们评价他们评价中的褒贬之意，我们需要学会理解和虚心接受。中的褒贬之意，我们需要学会理解和虚心接受。 改自改自学会理解和虚心接受学会理解和虚心接受 【示示例例1 1】人的心中总是人的心中总是“坚硬坚硬”和和“柔软柔软”并存，如何对待它们关并存，如何对待它们关系到我们能否造就和谐的自我。这诚然正确。那究竟如何对待它们？系到我们能否造就和谐

17、的自我。这诚然正确。那究竟如何对待它们？我以为，我以为，“软硬软硬”兼施，理性与感性并存，方为处世之大道兼施，理性与感性并存，方为处世之大道。“软软硬硬”兼施，处世大道兼施，处世大道) ) 【示示例例2 2】泉水喷发，众人瞩目，其能如此，是因为底部的泉水积蓄泉水喷发，众人瞩目，其能如此，是因为底部的泉水积蓄着力量。着力量。人事亦是如此，厚积方能薄发，方能达到人生的新高度。人事亦是如此，厚积方能薄发，方能达到人生的新高度。 厚积方能薄发厚积方能薄发修修辞手法中，辞手法中，排比句，句式整齐，气势充沛，极富感染力；排比句，句式整齐，气势充沛，极富感染力；比比喻句、拟人句，形象生动，新颖别致；喻句、拟

18、人句，形象生动，新颖别致；设问句，则让读者一开始便生发好奇感，产生阅读设问句，则让读者一开始便生发好奇感，产生阅读兴趣。兴趣。总之，运用修辞法设置文章的开头，使读者开篇即总之，运用修辞法设置文章的开头，使读者开篇即能体味到飞扬的文采。能体味到飞扬的文采。方式三：运用修辞法方式三：运用修辞法（1 1）运用设问句）运用设问句这世间本红尘扰扰，众说纷纭。身处于社会这个这世间本红尘扰扰，众说纷纭。身处于社会这个大江湖中，我们怎能避免他人对自己的评价呢？我大江湖中，我们怎能避免他人对自己的评价呢？我们能做的，只有以们能做的，只有以“有则改之，无则加勉有则改之，无则加勉”的心态的心态去适应这个江湖去适应这

19、个江湖。 有则改之，无则加勉有则改之，无则加勉（2 2）运用排比句）运用排比句小事是细绳，只有坚持才能绳锯木断，小事小事是细绳，只有坚持才能绳锯木断，小事是清水，只有不懈才能水滴石穿，小事是白沙，是清水，只有不懈才能水滴石穿，小事是白沙，只有累积才能聚沙成塔，小事是黄土，只有沉只有累积才能聚沙成塔，小事是黄土，只有沉淀才能积土成山。淀才能积土成山。 坚持做小事坚持做小事采采用用“运用修辞法运用修辞法”开头须注意：开头须注意：误区一：引用名句，似是而非。误区一：引用名句，似是而非。例如：（高考作文）例如：（高考作文） 佛佛曰：曰：“一花一世界一花一世界, ,一叶一菩提。一叶一菩提。”每每一个卷起

20、泛黄的书页也同样蕴含着一个与众不一个卷起泛黄的书页也同样蕴含着一个与众不同的世界，就在境界的彼方，书的对面。同的世界，就在境界的彼方，书的对面。点评：第一句和第二句一点关联都没有，不点评：第一句和第二句一点关联都没有，不知所云。本想谈书籍，不直接叙述，说了很多知所云。本想谈书籍，不直接叙述，说了很多废话废话。误区二：排比起兴，华而不实。误区二：排比起兴，华而不实。例如例如: :（高考作文）（高考作文）阅尽古今贤人的诗词歌赋，其阅尽古今贤人的诗词歌赋，其产生全都离不开一个产生全都离不开一个“为为”字。屈平浮沉宦场而作字。屈平浮沉宦场而作天问、九歌；五柳于南山荷锄种豆而作天问、九歌；五柳于南山荷锄

21、种豆而作饮酒、归园田居；张衡观汉都繁华昌盛而饮酒、归园田居；张衡观汉都繁华昌盛而作两京赋；东坡两观赤鼻矶景象而作前后赤作两京赋；东坡两观赤鼻矶景象而作前后赤壁赋。而中华之语文也并不是空中楼阁，而是数壁赋。而中华之语文也并不是空中楼阁，而是数十年来的人民们或而在山间砍樵所歌，或而在草原十年来的人民们或而在山间砍樵所歌，或而在草原游牧所唱，一词一藻凝练而成。游牧所唱，一词一藻凝练而成。点评：语言真的很美，排比修辞运用也恰当。但举点评：语言真的很美，排比修辞运用也恰当。但举了这么多例子到底有何含义，不得而知了这么多例子到底有何含义，不得而知。 古希腊神话中有这样一个故事：在苍茫的大海上有一座美丽的小

22、岛，可周围暗礁遍布，岛上住着长着鹰的翅膀的塞壬女妖日日夜夜唱着动人的魔歌引诱过往的船只。它们的歌声非常优美动听。每看到有船只经过，它们就在岛上放声歌唱。而那些船只经受不住歌声的诱惑，前往小岛，结局只能是触礁，船毁人亡，成为妖怪们的猎物。要求：请选择一个角度以“面对诱惑”为题写一篇文章，自主确定立意，确定文体，不少于800字。练一练练一练：（引议提式）：（引议提式）示例1： 古希腊神话中有一个故事，在美丽的小岛上有许多暗礁，而岛上住着女妖，她每天唱很动听的歌来引诱过往的船只，而船只经受不住诱惑，最终船毁人亡。可见，面对诱惑，我们应该抵抗它。把握自己前进的方向。示例2： 古希腊神话中的塞壬女妖，利

23、用她那充满诱惑力的歌声令无数过往的船只成为她们的猎物。现实生活中，诱惑更是无处不在。面对生活中的种种陷阱，我们要理智，要有一双明辨是非的慧眼，还要有抵制诱惑的意志。阅读下面的材料，根据要求作文。（60分） 有个四五岁男孩，平时总爱反着穿袜子，父亲有时帮他把袜子好好地穿上，他还要自己脱下来，再翻个面穿上去。有一次父亲生气地问他：“你为什么总要反着穿呢？线头露在外面，多难看！”没想到他竟理直气壮地说：“袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来！”上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求：自选角度，自拟题目，自定文体。不少于80

24、0字。不得套作，不得抄袭。审题：1 儿子角度（关键词：自知、适合自己、坚持自己的做法、亲身体验）（1）为自己而活（不必活在别人的眼光下）；（2）坚持自己的正确判断；（3）只要适合自己，就应该被尊重；（4）坚持符合自己发展的做法；（5）人生如人穿袜子，苦乐自知； 2 父亲角度（关键词：别人的感受、合乎习惯常规、站在孩子的角度）（1）教育孩子时要尊重孩子的真实感受，因势利导；（2）人要努力适应、遵守社会规范（我们的行为举止要合乎习惯，顺乎常规。）（3）要多考虑他人感受。3 综合角度人既要保有本真，尊重自我；又要努力适应社会规范。 小男孩的回答应该能引起不少人的共鸣：反穿不是更舒服吗，为什么我们都要将线头对准自己的脚呢？因为从小我们就被灌输这样的概念：袜子、衣服穿正面，这样才美观。于是，迎合了世俗，我们却模糊了自己的感受。所以，在我看来，在非原则性问题面前，我们可以像男孩一样向世俗说“不”！（向世俗说不）示例示例1：常见的引用方式：常见的引用方式 人生来就有两个面，一面朝外，是给别人看的；一面朝内，是给自己看的。材料中的男孩喜欢反穿袜子，理由很简单，反着穿舒服，难道仅仅因为不那么好看，就要折磨或委屈自己吗？把这个观点放在我这，就成了：好的一面朝向自己。（将好的一面朝向自己）示例示例:2：高明的引用方式：高明的引用方式