2013-2014新人教版七年级语文一二单元月考试卷(含答案)修改用.doc

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1、2013-2014学年度第一学期第一次月考七 年 级 语 文（请将试题答案写在最后一张答案纸上，否则无效）一、基础积累及运用1.选出下列加点字拼音有错的一项。A尴尬（gn） 开拓（tu） 停滞（zh） 恍然大悟（hung）B感慨（ki） 绽开（zhn） 威慑（sh） 花团锦簇（c）C纠纷（ju） 黑痣（zh） 荫蔽（yn） 小心翼翼（y）D姊妹（z） 沐浴（m） 祷告（do） 宽宏大量（hng）2.选出下列词语中有错别字的一项。A分歧 瘫痪 憔悴 不可抗拒 B决别 仗义 脸颊 形影不离C欹斜 徘徊 海鸥 美不胜收 D惭愧 辉煌 辛辣 蛛丝马迹3.依次填入下列句中横线处的词语最恰当的一项是（ ）

2、。（1）这时候蔡老师援助了我，批评了我的小“反对派”们，还写了一封信 我，说我是“心清如水的学生”。（2）我一下子理解了语言文字的 了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。（3）我本来愿意显示一下自己的学识，而他们则 地揭露我的无知。A劝慰 奥妙 千方百计 B劝慰 奥秘 千方百计C劝告 奥妙 想方设法 D劝告 奥秘 想方设法4、选出下列句子中没有语病的一项。A我的老师这篇课文的作者是魏巍写的。B山村里，满山遍野到处都是果树。C我们讨论了并且听了老红军的报告。 D每个学生都应该养成上课认真听讲的好习惯。5、下列加点字注音完全正确的一组是（ ）A、一霎时ch 诀别ju 可鄙

3、b 花蕾liB、抹布m 脸颊ji 攥紧zun 匿笑nC、纠纷ji 分歧zh 步履l 煎熬oD、敷衍yn 蹒跚pn 嗅觉xi 怦怦png6、选出无错别字的一项：（ ）A 分歧 铺垫 拆散 各得其所 B 桑树 渔塘 祷告 自做主张C 瘫痪 捶打 憔悴 翻来腹去 D 严历 挨凑 仗义 形影不离7、填入横线处的句子，与上下文衔接连贯的一项是（ ）我蹲下来，背起了母亲，妻子蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；_，自然也轻；但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 A儿子毕竟幼小，虽然很胖B儿子毕竟很胖，即使幼小 C儿子尽管很胖，毕竟幼

4、小D儿子虽然很胖，毕竟幼小8、下列句子中没有语病的一项是：（ ）A、在国际文化交流日益频繁的今天，我们更要全面继承和发挥中华文化传统。B、春节晚会上，残疾人表演的大型舞蹈千手观音，赢得了观众热烈而持久的掌声。C、双休日里，大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。D、大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭和社会一项重要而紧迫的任务。9、选出下列各句中运用修辞方法不同的一句（ ）A、柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。B、一架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。C、燕子有一个剪刀似的尾巴。D、连翘花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。

5、10.文学常识填空（1）冰心，原名 ，她受 （国家）诗人 的影响，创作了诗集繁星 。（2）世说新语南朝宋 组织文人编写的一部志人小说。（3）再塑生命的人的作者是 。（4）论语是 家经典著作之一，与 并称为“四书”，论语是记录 及其弟子言行的一部书。（5）母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你， ？（6）子曰：“知之者不好好之者， 。”（7）子曰：“三人行，必有我师焉。 ，其不善者而改之。”（8）子在川上曰：“ ，不舍昼夜。”（9） ，志在千里。烈士暮年， 。（10）绿树村边合， 。（11） ，禅房花木深。二、课内阅读（一）我的老师（节选）巍巍每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还

6、记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里对你是多么的依恋!至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里，席子铺在堂屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老师”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么?”哦，我才醒了，看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的

7、人们也难比啊!什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。11文中“我才醒”和“我才睡熟了”两个“才”字的含义有何不同？它们饱含着对蔡老师怎样一种思想感情?_ 12. “我”记忆中的“珍宝”，用的是什么修辞方法?“珍宝”与文章开头的第一个“最”有什么内在联系? _13下列语句表述正确的两项是。（ ）（ ）A第一句表明“我”是一个非常内向的孩子，不愿向老师表露自己的感情。B第二句的人称由第三人称“她”转换成第二人称“你”，是因为此时“我”和老师面面相对。C第三句中“漫长”一词不仅指暑假日子长，更主要的是指自己感觉与老师离别的日子太长。D

8、第四句中“珍宝”一词意为最可宝贵的东西，它的近义词是瑰宝”。 14. “对你是多么依恋!”和“我是多么想念我的蔡老师啊”两句中加点词能否互换？为什么?15.划线句子体现了什么样的思想感情？有什么作用？_（二）陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。16.给下列句子中的加线字注音。 (1)尊君在不( ) (2)太丘舍去( )17.解释下列句子中的加线词语。

9、(4分)(1) 陈太丘与友期( ) (2) 元方入门不顾 ( ) 相委而去 ( ) 下车引之 ( )18.翻译下列句子。(2分)(1)非人哉!与人期行，相委而去。译：_ (2) 日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。译：_19.陈太丘与友期这个小故事给了你哪些启示? 答：_20.“友人惭，下车引之”，而元方却“入门不顾”。他这样做你认为过分吗?答：_（三）论语十二章（节选）（13分）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命

10、，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”21解释下列句中加线的词（1）不亦说乎 （2）人不知而不愠 （3）吾日三省吾身 （4）不逾矩22翻译下列句子（1）有朋自远方来，不亦乐乎？ （2）温故而知新，可以为师矣。23阅读文中划线句，说说颜回的“贤”表现在哪里。（不少于两点）24经过了两千多年，孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。请从中选择一则，谈谈对你的启发。三、课外阅读家园落日莫怀戚很久以来，我都有种感觉：同是那个太阳，落日比朝阳更富爱心。说不清

11、楚这是因为什么；当然也可能是：眼睁睁看它又带走一份岁月，英雄终将迟暮的惺惺惜惺惺，想到死的同时就想到了爱。这么说着我想起已到过许多地方，见过各种落日。戈壁落日很大，泛黄古旧，半透明，边缘清晰如纸剪。此时起了风。西北一有风则苍劲。芨芨草用力贴紧了地，细沙水汽一般游走，从太阳那边扑面而来，所以感到风因太阳而起；恍惚之间，太阳说没了就没了，一身鬼气。云海落日则很飘又很柔曼，一颗少女心。落呀落，落到深渊了吧，突然又在半空高悬，再突然又整个不见了，一夜之后从背后起来。她的颜色也是变化的我甚至见过紫色的太阳。这时候连那太阳是否属实都没有把握。平原落日总是一成不变地渐渐接近地平线，被模糊的土地浸润似的吞食。

12、吞到一半，人没了耐心，扭头走开。再回头，什么都没啦：一粒种子种进了地里。看大海落日是在美国。或许因为是别人的太阳，总感到它的生命不遂意：你无论如何也看不到太阳是怎样浸进海水的，隔得还有一巴掌高吧，突然就粘在了一起趁你眨眼的时候。这时美国朋友便骄傲地说，看，一颗水珠在辉煌地接纳火球了。我说唔，唔唔。说到底，我看得最多的，还是浅缓起伏的田野之上的落日；说起它就想起庄稼和回家的落日，普通得就像一个人。在我居住的中国川东，就是这种太阳。我常常单骑出行，驻足国道，倚车贪看丘陵落日。那地势的曲线是多层的，颜色也一一过渡，从青翠到浓绿，从浓绿到黛青，而最近夕阳之处一派乳白，那是盆地特有的雾霭。似乎一下子静了

13、一阵，太阳就这样下来了；红得很温和，柔软得像泡过水，让我无端想起少女的红唇和母亲的乳头。有时候有如带的云霞绕在它的腰际；有时候是罗伞般的黄桷树成了它的托盘；农舍顶上如缕的炊烟飘进去，化掉了；竹林在风中摇曳，有时也摇进去了。当路人不顾这一切时，我很焦急，很想说喂，看哪！两只小狗在落日里追逐；老牛在落日里舐犊有一天有一个老农夹在两匹马之间，在光滑的山脊上走进了太阳。马驼着驮子。老农因为老了，上坡时就抓着前面的马尾巴。后面的马看见了，就将自己的尾巴不停地摇着。我不禁热泪盈眶；一种无法描述的爱浸透全身。这个迟暮的老农！他随心所欲的自在旷达让我羞愧我突然想到就人生而言，迟暮只有一瞬，长的只是对迟暮的忧虑

14、而已。这个起伏田野上的落日啊我曾经反复思索这种落日为什么特别丰富曲线？层次？人物活动？抑或角度的众多？最终承认：仅仅因为它是家园落日。家园！这个毫无新意的单纯的话题！家园的感觉何以如此？说不清。譬如在我生长的重庆我心知凡是她能给予我的，其他地方也能给予；然而一切的给予，又都代替不了家园。关于这个，一切的学术解释都是肤浅、似是而非的。只能说：家园就家园。而人在家园看落日，万种感觉也许变幻不定，有一种感觉却生死如一：那才是我的太阳啊！25、本文以什么为线索?表达了作者怎样的感情? _26、文章写了几种情况下的落日?请简要概括各自的特点。_27、文章的开头作者写道：“同是那个太阳，落日比朝阳更富爱心

15、”，作者这样说的理由是什么? _28、作者在描述“家园落日”时，就“落日”本身着笔很少，而更多地描绘了丘陵、树木、农舍、人物等。请结合文意，简要说说作者这样写的用意。_29、文章倒数第三自然段说“家园就是家园”，而文章最后又说“那才是我的太阳啊”。结合自己的生活体验，谈谈你对这两句话的理解。_七年级语文月考卷答案卷卷面分：4分一、（40分）12345678910、（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） （10） （11） 二、（一）（15分）11、 12、 13、 14、 15、 （二）（14分）16、（ ） （ ）17、（ ） （ ）（ ） （ ）18、 (1

16、) (2) 19、 20、 （三）（12分）21（1） （2） （3） （4） 22（1） （2） 23 24 三（15分）25 26 27 28 29 第一次月考试卷答案一、1、C 2、B 3、B 4、D 5、 B 6、 A 7、D 8、 B 9、 C 10、（1）谢婉莹 印度 泰戈尔 春水 （2）刘义庆 志人 （3）海伦凯勒（4）儒 大学 中庸 孟子 孔子 （5）（11）略二、（一）11、 “才醒了”中的“才”，说明“我”的梦很深沉、很执著，不易唤醒：“我才睡熟了”的“才”，说明又勾起了我对老师的深切思念，母亲费了很大劲方能劝睡，这两个“才”字进一步表达了“我”对老师的深深的依恋。12、借

17、喻，与文章开头的第一个“最”字是前后呼应、紧密联系的。13、CDA（提示：表现“我”与自己喜爱的老师的依依惜别的深情）B（提示：换成第二人称，表示感情激动到了极点，直接抒情，更加亲切）14、.不能，“依恋”表现出离别老师时的依依不舍的心情，“思念”表现的是离别老师后由依恋转为思念之情。15、语言平实，充满了惋惜、依恋之情，与文章开头相呼应，使热爱、思念老师的感情贯穿全文，深化主题。（二）16、fu sh 17、约定、回头看、丢下、舍弃。 拉 18、 (1)真不是人啊!和别人约定同行，却丢下别人走了。(2)中午（您）还没有到，就是（您）不守信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。19、提示：做人

18、要明礼诚信;做人要有宽容别人的胸怀。20、.提示：回答“过分”与“不过分”均可。“不过分”的理由是：无礼无信之人不足与交。“过分”的理由是：别人已深感惭愧并表示了歉意，就应原谅宽容别人，做人应有宽容原谅别人错误的心胸。（三）21（1）通悦，愉快 （2）生气，发怒 （3）反省，自我检查 （4）超过，越过22（1）有志同道合的人从远方来，不也是快乐的事吗？（2）复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现。这样，就可以做老师了。23安守清贫 好学 24略三25答案：本文以“落日”为线索，表达了作者对家乡的眷恋和热爱。26答案：文章写了五种情况下的落日，各自的特点是：戈壁落日，一身鬼气；云海落日，飘忽柔曼；平原落日，一成不变，大海落日，生分不遂意；家园(田野、丘陵)落日，亲切温暖(温和、柔软)。27答案：眼睁睁看它又带走一份岁月，英雄终将迟暮的惺惺惜惺惺，想到死的同时就想到爱。评分：28答案要点：从全文看“落日”只是行文的线索，作者爱“家园落日”的根本用意在于爱“家园”，因而把描写重点放在了那些最能体现家园特色的景物上，这些景物更具体地体现了作者爱家园的情怀。29答案要点：对家园的热爱、依恋是一种与生俱来、生死如一、永难割舍的情感，是无法也不需要用生硬的道理说清楚的。家园就是“我”心中的太阳，这更体现了作者对家乡热爱的强烈的思想感情。