2019-2020学年高中历史人教版选修4习题：第三单元　第1课　英国革命的领导者克伦威尔 .docx

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1、第三单元DISANDANYUAN欧美资产阶级革命时代的杰出人物第1课英国革命的领导者克伦威尔课后训练案巩固提升1.阅读材料,完成下列要求。材料据纳西比战役的一位目击者说,他曾看到有些王党士兵在溃逃中,仍冒着生命危险,停下来去捡散在地上的钱。同时代的英国政治家、历史学家克拉伦顿写道:“战争开始后不久,在军纪方面,国王的部队和克伦威尔指挥下的部队,便显露出很大的区别。国王的军队可以成功地发起进攻并击溃敌手,但无法将他们有秩序地再重新集合起来投入战斗,而且也不可能做到在同一天发起第二次攻击。克伦威尔的部队则完全不同,如果他们进攻得手,或遭到攻击,或暂时溃退,他们能重新集合起来,排成整齐的队列等待新的

2、命令。”(1)根据材料并结合所学知识,指出英国内战的双方并说明导致内战的原因。(2)根据材料,概括指出克伦威尔指挥下的部队战胜王军的必然性。参考答案(1)双方:议会军与国王的军队。原因:斯图亚特王朝实行专制统治,激化了英国的社会矛盾;议会要求限制王权,遭到国王的拒绝,议会与国王的矛盾已不可调和。(2)国王的军队军纪败坏,并且无法连续作战;克伦威尔率领的部队纪律严明,战斗力强。2.导学号02464036阅读材料,完成下列要求。材料在1659年14月议会召开之际,在国内出版了大量小册子,其中很多的内容是反对护国公的,同时也将矛头指向军队中的高级将领。这些小册子的作者从共和主义的思想出发,认为“昔日

3、美好事业”被出卖了。在这种环境下,那些被克伦威尔驱逐出“残余议会”的议员积极活动,把本来就含混不清的概念“昔日美好事业”,硬同他们自己联系起来,“昔日美好事业”,变成了“昔日旧议会”的同义语。高级军官兰伯特与这些议员联合起来,在5月7日恢复“残余议会”,并赋予它最高权力但是当议会企图把军队置于它的控制之下时,却被军队强迫解散。吴于廑、齐世荣世界史近代史编(1)根据材料并结合所学知识,分析指出英国为什么会出现大量反对护国公的出版物。(2)根据材料,说明当时英国政局呈现出的新特点及其产生的影响。解析回答第(1)问时,要从克伦威尔独裁统治的后果着手进行分析,进而指出独裁统治不符合英国资产阶级和新贵族

4、的利益。回答第(2)问时,要从军队与议会之间的关系着手,分析英国政局的动荡对英国革命形势发展所产生的影响。参考答案(1)克伦威尔实行独裁统治,违背了共和和民主的潮流,不符合资产阶级和新贵族的政治需要。(2)特点:护国公政府岌岌可危;议会的地位有所提高,议会与军队的矛盾突出。影响:英国政局动荡,资产阶级和新贵族的利益受到威胁,为斯图亚特王朝的复辟创造了条件。3.阅读材料,完成下列要求。材料一1653年12月16日,在军官集团的策划下,议长弗兰西斯率领50名右翼议员前往白厅,把权力交给“权力来源者”克伦威尔,大约20多名强硬分子留在大厅抗议,被两名上校指挥一队火枪手驱散。次日,兰伯特等人向议会呈递

5、了宪法性文件政府约法。16日,此文件公布,克伦威尔在盛大仪典中就任英格兰、苏格兰和爱尔兰共和国的护国主。材料二护国约法规定:英吉利共和国最高权力由护国公和国务会议共同掌管,护国公终身任职,兼任英格兰、苏格兰和爱尔兰陆海军总司令,并拥有任免官吏、赦免罪犯的权力。立法权属于护国公和议会。护国公每3年召开一次议会,议会从召开之日起未满5个月不得解散;议会为一院制,议会法令须经护国公同意后方能生效。行政权归护国公和国务会议,护国公的内外政策必须征得国务会议的同意。国务会议在1321人之间,其成员由护国公任命,终身任职。以上材料均摘编自阎照祥英国史(1)根据材料一并结合所学知识,概括指出英国护国政治建立

6、的背景。(2)根据材料一、材料二,说明克伦威尔在护国政治中扮演的政治角色并阐明理由。解析回答第(1)问时,要从内战结束后英国国内的政局出发并结合材料一中军官集团的行为进行分析说明。回答第(2)问时,要从护国政治建立的方式、护国约法关于护国公权力的规定等方面进行阐述,说明克伦威尔是一个军事独裁者。参考答案(1)英国内战结束并建立了共和国;军官集团以暴力的形式驱散议会。(2)角色:军事独裁者。理由:通过军官集团以暴力的形式建立;颁布护国约法,规定克伦威尔独揽军事、立法和行政大权。4.导学号02464037阅读材料,完成下列要求。材料一17世纪,“海上马车夫”荷兰拥有当时世界上最大的船队。1651年

7、英国政府颁布了针对荷兰人的歧视性法令,规定:“凡从欧洲运到英国的货物,须由英国船只或原商品生产国的船只运送;凡是从亚、非、美洲运送到英国的货物,须由英国船只运送”。到了18世纪,荷兰在经济发展和海外活动方面已落后于英国。材料二克伦威尔说:“真正的绅士我固愿尊敬有加,但与其信俗所谓绅士,还不如信披黄褐色大衣的队长,任这种穿便服的人充骑兵队长。”这班队伍以“铁骑军”著称于世,“铁骑军”的雅号起初赠与他们的领袖,但不久即为全军所公用。摘编自屈勒味林英国史(1)根据材料一并结合所学知识,概述英国颁布歧视性法令的目的和结果。(2)根据材料二并结合所学知识,指出克伦威尔“铁骑军”的来源及选拔军官的标准。解

8、析回答第(1)问时,首先要根据材料一确定“歧视性法令”的针对对象,然后再结合英国当时面临的形势分析其排斥荷兰的目的,并说明英荷战争的结果。回答第(2)问时,要注意材料二中的“披黄褐色大衣”的人指的是非贵族出身的人。这说明克伦威尔打破陈规,敢于破格提拔有军事才能的人,这也为军队战斗力的提高奠定了基础。参考答案(1)目的:排斥荷兰的中转贸易,维护英国商业利益,巩固英国海上权威。结果:英荷战争爆发,英国打败荷兰,荷兰失去海上霸主地位。(2)来源:信奉清教的自耕农。标准:根据勇敢和忠诚提拔军官,废除只有骑士和贵族才能充任军官的陈规。5.阅读材料,完成下列要求。材料一英国资产阶级革命时期进步的共和主义者

9、赖德洛指出:“国家本来可能在一个短时期达到人类所向往的幸福境界的,然而却由于他(克伦威尔)一个人的野心而使所有善良的人的希望破灭了。”材料二1962年出版的纳萨尼克鲁克的克伦威尔的历史一书指出:“在我们的时代,有许多人怀着巨大的敬意回忆起克伦威尔,他是一个虔诚的为了国家的自由而奋斗的战士。”材料三丘吉尔在英国民族的历史一书中认为:“如果说在危急关头,克伦威尔的宝剑曾拯救了议会事业的话,那么毕竟他在历史面前是一个以独裁和军事统治者的面貌而出现的,他作为士兵和政治家的全部品质,却是和英国人民的天性永不协调的。”(1)根据材料,说明材料一、材料二、材料三分别是怎样评价克伦威尔的。(2)根据材料,说明

10、材料在对克伦威尔的评价上存在的主要问题是什么,指出他们评价克伦威尔的分歧反映了什么问题。解析影响评价历史人物的因素很多,评价者所处的环境,所持的立场、观点,都有可能影响到对历史人物的评价。在评价历史人物时,要运用历史唯物主义的观点,全面客观地评价,力求得到正确的结论。本题材料对克伦威尔的评价都有偏颇之处,在回答时要一一指出,并说明问题所在。参考答案(1)材料一认为克伦威尔是野心勃勃的军事独裁者,他破坏了资产阶级的共和制;材料二认为克伦威尔领导推翻了斯图亚特王朝的统治,建立了资产阶级共和国,是为国家自由而奋斗的战士;材料三认为克伦威尔曾拯救议会,但他毕竟是专制的独裁者,实际上对克伦威尔持否定态度

11、。(2)三者都缺乏实事求是的全面评价。评价上的分歧实际上反映了各个时期的阶级斗争、政治斗争以及评论者政治观念的不同。6.阅读材料,完成下列要求。材料自从17世纪以来,有关克伦威尔的著作,源源不断地大量涌现。据统计,到20世纪40年代时已达3 692种。到现在,总数当在4 000种左右。在卷帙浩繁的著作中,不但内容广泛,而且思想差异很大,对克伦威尔的评价更是千差万别。颂扬他的人,说他在行政领域中的地位正像莎士比亚在艺术领域中的地位一样,是“古往今来,英国人中最伟大的人”。责骂他的人,说他是世界上曾有过的最臭名昭著的暴君之一;他之所以成为国家元首,完全是通过他对自由事业的背叛和他对那些曾与他共同为

12、争取自由而战斗过的卓越的爱国者们的卑鄙的欺骗和无情的背弃。也有很多人把克伦威尔说成是好坏参半的人物。休谟说他在许多方面是“一个优秀的人物,甚至是一个卓越的天才”。然而他却是“背了欺骗和暴行才使他成为国家第一把手的”。拿克兰敦典型的话来说:克伦威尔是一个“勇敢的坏人”。英查尔斯弗思克伦威尔传(1)根据材料,概括克伦威尔对后世的影响,据此说明应如何评价克伦威尔。(2)根据材料并结合所学知识,谈谈对“克伦威尔是一个勇敢的坏人”的理解。解析后世有关克伦威尔的研究著作多,说明对他的关注度高;但是后世对他的评价不一,众说纷纭,这更需要我们站在历史唯物主义的立场上,公正客观地去认识其功过是非。这是解答第(1)问的基本立足点。解答第(2)问,要从“勇敢”“坏人”两个角度,结合克伦威尔在资产阶级革命期间的作为进行说明,且要高度概括。参考答案(1)影响:后世的关注度高,有关的著述颇丰;评价众说纷纭,毁誉参半。说明:评价克伦威尔,应把他放在英国资产阶级革命特定的社会环境中,客观地、辩证地看待其功过是非,给予公正的评价。(2)“勇敢”:敢于挑战国王的权威,领导新模范军英勇作战,赢得内战的胜利;敢于改变英国的政治体制,处死国王,并建立共和国;敢于对内镇压反对派,对外远征爱尔兰,颁布航海条例,勇于维护资产阶级、新贵族和英国的利益。“坏人”:在共和国时期,实行军事独裁,镇压掘地派,驱散议会等。