高考语文复习：如何写好议论文的结尾 课件13张.pptx

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1、如何写好议论文的结尾如何写好议论文的结尾v阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文字的文章。章。v1965年一位韩国学生到剑桥大学主修心理学。在学校年一位韩国学生到剑桥大学主修心理学。在学校咖啡厅或茶座喝下午茶时常听一些咖啡厅或茶座喝下午茶时常听一些成功人士成功人士聊天。这聊天。这些成功人士包括诺贝尔奖获得者，某一些领域的学术些成功人士包括诺贝尔奖获得者，某一些领域的学术权威和一些创造了经济神话的人，这些人幽默风趣，权威和一些创造了经济神话的人，这些人幽默风趣，举重若轻，把自己的成功都看得举重若轻，把自己的成功都看得非常自然和顺理成章非常自然和顺理成

2、章。他发现，这和在国内了解到的成功人士的成功经验完他发现，这和在国内了解到的成功人士的成功经验完全不一样，他们总是强调艰难的付出。于是他对此开全不一样，他们总是强调艰难的付出。于是他对此开始研究并完成毕业论文，他从一个新的角度告诉人们，始研究并完成毕业论文，他从一个新的角度告诉人们，成功与成功与“劳其筋骨，饿其体肤劳其筋骨，饿其体肤”、“三更灯火五更三更灯火五更鸡鸡”、“头悬梁，锥刺股头悬梁，锥刺股”没有必然的联系。没有必然的联系。只要你只要你对某一事业感兴趣，长久地坚持下去就会成功，因为对某一事业感兴趣，长久地坚持下去就会成功，因为任何人一生的时间和智慧足够你圆满做完一件事情。任何人一生的时

3、间和智慧足够你圆满做完一件事情。他的论文引起了整个心理学界的轰动。后来，这位青他的论文引起了整个心理学界的轰动。后来，这位青年也获得了成功，他成了韩国泛业汽车公司的总裁。年也获得了成功，他成了韩国泛业汽车公司的总裁。v要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。抄袭。好文题一半好文题一半v坚持是一棵会开花的树（程靖）坚持是一棵会开花的树（程靖）v绽放兴趣之花（刘雪）绽放兴趣之花（刘雪）v让成功之花绽放在坚守的枝头（耿丽淳）让成功之花绽放在坚守的枝头（

4、耿丽淳）v坚持，引领成功（王佳慧）坚持，引领成功（王佳慧）v咬定青山不放松咬定青山不放松(成梦真成梦真)v一生倾心为一事（徐雅宁）一生倾心为一事（徐雅宁）v带着坚持出发（谢宁轩）带着坚持出发（谢宁轩）v专攻其一专攻其一 无坚不摧（胡广林）无坚不摧（胡广林）好题目v1、带着坚持上路带着坚持上路v2、兴趣是成功的翅膀、兴趣是成功的翅膀v3、插上兴趣和坚持的双翼、插上兴趣和坚持的双翼v4.锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂v5.坚持，让生命之花绽放坚持，让生命之花绽放v6.痴之，持之痴之，持之v7.兴趣诚可贵，坚持价更高兴趣诚可贵，坚持价更高中心论点中心论点：活出自我活出自我 分论点分论点： 活出

5、真实活出真实 活出个性活出个性 活出价值活出价值议论文议论文结尾结尾的写法的写法 结尾结尾1 1： 总之，总之，要活出自我要活出自我，就是要活出真实就是要活出真实，不虚伪，不欺诈，做一个真真实实的自我；不虚伪，不欺诈，做一个真真实实的自我；就是就是要活出个性要活出个性，不圆滑，不世故，做一个，不圆滑，不世故，做一个独一无二的自我；就是独一无二的自我；就是要活出价值要活出价值，不危害，不危害他人，不危害社会，做一个具有价值的自我。他人，不危害社会，做一个具有价值的自我。为了这样的自我，哪怕是为了这样的自我，哪怕是“更多更多”“更好更好”也可也可以放弃。以放弃。 朋友，活出一个这样的自我吧！朋友，

6、活出一个这样的自我吧！特点：特点：1、 总括了分论点内容总括了分论点内容。 2、 呼应了材料与文题，呼应了材料与文题，使文章前呼后应。使文章前呼后应。 3、 有较强的鼓动性。有较强的鼓动性。 4、 语言简洁有力。语言简洁有力。本论与结尾的关系：分总关系。本论与结尾的关系：分总关系。结尾结尾2 2 那么，那么，怎样才能活出一个真实、有个性、有价值的自怎样才能活出一个真实、有个性、有价值的自我呢？我呢？我认为我认为最重要的是最重要的是要抑制私欲，时刻防止私欲膨胀。要抑制私欲，时刻防止私欲膨胀。只有无私，才不会见利忘义，才不会争功委过，才不会害只有无私，才不会见利忘义，才不会争功委过，才不会害人害社

7、会，才不会迷失自我，才能做一个有益于他人与社人害社会，才不会迷失自我，才能做一个有益于他人与社会的自我。会的自我。除此之外，当然还有除此之外，当然还有很多方面需要注意，比如，很多方面需要注意，比如，要为人坦诚，胸怀开阔，勇于知错就改；要有主见，对正要为人坦诚，胸怀开阔，勇于知错就改；要有主见，对正确的主见要坚持，不随声附和，随波逐流等等。确的主见要坚持，不随声附和，随波逐流等等。总之总之，我，我们要加强各方面的修养，努力提升自身素质，活出一个最们要加强各方面的修养，努力提升自身素质，活出一个最真实，最独特、最有价值的自我。真实，最独特、最有价值的自我。本论与结尾的关系：本论与结尾的关系：层进（

8、递进）关系层进（递进）关系（由是（由是什么到怎么样，论述深化。）什么到怎么样，论述深化。）结尾结尾3 3、 诚然，我们诚然，我们强调要活出自我强调要活出自我，绝不是绝不是强调突出个人，倡扬个人英雄主义；强调突出个人，倡扬个人英雄主义；绝不绝不是是把个人置于他人、组织、民族、国际之把个人置于他人、组织、民族、国际之上。上。相反相反，我们应当把自己融入社会之中，我们应当把自己融入社会之中，时时考虑他人、组织、民族和国家利益，时时考虑他人、组织、民族和国家利益，并为其作出最大贡献，让自己成为其中的并为其作出最大贡献，让自己成为其中的优秀分子，做一个出色的自我。优秀分子，做一个出色的自我。分论点和结尾

9、的关系：分论点和结尾的关系：层进关系。（辩证论层进关系。（辩证论述，防止偏激）述，防止偏激） 在这些英雄打造的丰碑上，我读出了一样的英在这些英雄打造的丰碑上，我读出了一样的英雄气概雄气概无所畏惧的精神。这勇气就是无所畏惧的精神。这勇气就是面对邪恶面对邪恶时的坦然，面对磨难时的坚毅，面对危险时的沉着时的坦然，面对磨难时的坚毅，面对危险时的沉着。这勇气来自对真理的向往，来自对理想的执着，来这勇气来自对真理的向往，来自对理想的执着，来自拳拳的赤子之心。自拳拳的赤子之心。 正像正像鲁迅先生所说鲁迅先生所说：“伟大的心胸应该表现出伟大的心胸应该表现出这样的气概这样的气概用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍用笑

10、脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切不幸。的勇气来应付一切不幸。” ” 拥有一颗坚强的心，拥有一颗坚强的心，拥有无畏的勇气，还有什么磨难、挫折战胜不了呢？拥有无畏的勇气，还有什么磨难、挫折战胜不了呢？ 人生的路不可能一帆风顺，有时是阳光灿烂，人生的路不可能一帆风顺，有时是阳光灿烂，有时是阴云满天。让我们用勇气充实灵魂，用勇气有时是阴云满天。让我们用勇气充实灵魂，用勇气打造翅膀，用勇气鼓起风帆，用微笑面对人生，好打造翅膀，用勇气鼓起风帆，用微笑面对人生，好梦就会成为现实。梦就会成为现实。关注细节的话题v如果忽略了每一棵小草，世界将少一分绿意；如果忽略了每如果忽略了每一棵小草，世界将少一分绿

11、意；如果忽略了每一粒石子，世界将少一分伟岸；如果忽略了每一缕阳光，世一粒石子，世界将少一分伟岸；如果忽略了每一缕阳光，世界将少一分妩媚；如果忽略了生活中的关键细节，你的世界界将少一分妩媚；如果忽略了生活中的关键细节，你的世界将少一分精彩，你的人生将会前景暗淡。将少一分精彩，你的人生将会前景暗淡。 v（假设入手，排比联想，显得有文采）（假设入手，排比联想，显得有文采）v让我们携起手来，用慧眼关注细节，让细节绽放出成功之花！让我们携起手来，用慧眼关注细节，让细节绽放出成功之花！ （呼吁，再敲观点）（呼吁，再敲观点）v 结结尾格式尾格式要求要求1 1、收束全文，升华主旨。（分总，层进）、收束全文，升

12、华主旨。（分总，层进）2 2、联系现实，体现现实意义。（正反、大小）联系现实，体现现实意义。（正反、大小）3 3、引名言说理（多整句、排比句、辩证、引名言说理（多整句、排比句、辩证、好好处、做法处、做法）4 4、自然类比说理（文学意象自然类比说理（文学意象-松梅菊松梅菊 排比排比有文采）有文采）5 5、激励号召，、激励号召，简洁有力（照应题、文、材料）简洁有力（照应题、文、材料） v21阅读下面的文字，按要求写一篇不少于阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的字的议论文。议论文。v美国作家爱默生说：美国作家爱默生说：“如果一个人对自己的处境不满，如果一个人对自己的处境不满，他可以用两种方法

13、来改变：改善自己的生活条件；或他可以用两种方法来改变：改善自己的生活条件；或者改善自己灵魂的状况。前者不是自己随时都可以做者改善自己灵魂的状况。前者不是自己随时都可以做到的，后者则永远随他自己掌握。到的，后者则永远随他自己掌握。”v中国作家巴金说：中国作家巴金说：“那些总是和自己的现实处境讲和那些总是和自己的现实处境讲和的人，他的灵魂也不会掌握在自己的手中。的人，他的灵魂也不会掌握在自己的手中。”v要求：自选角度，自定立意，自拟标题；不要脱离材要求：自选角度，自定立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关

14、信息；书写规范，正确使用标点符号。得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。v【立意探究】这是一个典型的对立统一的二元关系【立意探究】这是一个典型的对立统一的二元关系型材料。考生首先要考虑材料所针对的主要对象，型材料。考生首先要考虑材料所针对的主要对象，即生活处境，对应到现实生活中，可具体为工作、即生活处境，对应到现实生活中，可具体为工作、学习、生活中遇到的问题、困难等。然后考虑二元学习、生活中遇到的问题、困难等。然后考虑二元关系的两个组成部分，一个是改变外界条件，即他关系的两个组成部分，一个是改变外界条件，即他人、环境等；一个是改变内在心境，即对困境的看人、环境等；一个是改变内在心境，即对困境的看法、态度等。第三步考生需要将两则警句结合起来法、态度等。第三步考生需要将两则警句结合起来分析它们之间的关系，然后得出自己的立意：从爱分析它们之间的关系，然后得出自己的立意：从爱默生的话出发，可以立意为面对人生的困境，要改默生的话出发，可以立意为面对人生的困境，要改变自己的心境，即善于随遇而安，自我调节。要面变自己的心境，即善于随遇而安，自我调节。要面对现实理性处理；从巴金的话出发，可以立意为面对现实理性处理；从巴金的话出发，可以立意为面对人生的困境，要勇敢与之斗争，不屈服，命运才对人生的困境，要勇敢与之斗争，不屈服，命运才会掌握在自己手中。会掌握在自己手中。