高考语文复习-考前指导 课件38张.pptx

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1、考前知识上的的准备一、查漏补缺（一、查漏补缺（看错题看错题）。）。二、梳理各类题型答题思路（二、梳理各类题型答题思路（三维设计三维设计一本一本）。）。三、积累时新作文素材（三、积累时新作文素材（典范的写作模式典范的写作模式 ，爱国、文化、创新、价值观、法治社会等各爱国、文化、创新、价值观、法治社会等各方面的材料方面的材料）。）。四、做适量练习题，保持题感。四、做适量练习题，保持题感。考试技巧考试技巧常规题型：常规题型：认真、细心、全面、规范。认真、细心、全面、规范。变式题型：变式题型：万变不离其宗，思考核心考点，寻万变不离其宗，思考核心考点，寻求做题方向。求做题方向。新题型：新题型：镇定冷静，

2、认真审题，从题干找方向，镇定冷静，认真审题，从题干找方向，联系常规题，发现联系。联系常规题，发现联系。强化四种意识，祝您旗开得胜强化四种意识，祝您旗开得胜审题意识：审题意识：看准看准 看懂看懂语境意识：语境意识：上下文最关键上下文最关键要点意识：要点意识：迁移意识：迁移意识：落实落实关键词关键词 分点作答分点作答先总后分先总后分 求准求全求准求全紧扣考点紧扣考点 有迹可循有迹可循课本模拟课本模拟 生活逻辑生活逻辑细心耐心细心耐心考前审题规范考前审题规范读一读：读一读：读题的步骤和方法读题的步骤和方法1.1.逐词逐词逐句认真逐句认真读读，读要慢，读要慢。2.2.明要求，抓关键。明要求，抓关键。用

3、笔在题干中圈出用笔在题干中圈出“题眼题眼”（关键词语），（关键词语），用心体会题干要求。用心体会题干要求。3.3.挖暗示，定区间。挖暗示，定区间。4.4.和命题人进行心灵交流。和命题人进行心灵交流。揣摩他出题的目的，想考哪些核心考揣摩他出题的目的，想考哪些核心考点，可联系哪些相关知识。点，可联系哪些相关知识。选择题提醒选择题提醒1 1、合理运用思维、合理运用思维惯性，看准选对选错；惯性，看准选对选错；2 2、回归文本，认真比对；、回归文本，认真比对；3 3、用排除法，代入验证；、用排除法，代入验证；4 4、选项看完，动态比较；、选项看完，动态比较；5 5、举棋不定，第一感觉、举棋不定，第一感觉

4、。主观题提醒主观题提醒一、认真审题，看懂关键词；一、认真审题，看懂关键词；二、落实关键词，怎么问怎么答，有几问做几答；二、落实关键词，怎么问怎么答，有几问做几答；三、分点作答，多点多词精答，有把握的放前面三、分点作答，多点多词精答，有把握的放前面。四、先总后分，术语先行分析紧跟；四、先总后分，术语先行分析紧跟；五、筛选概括逐段逐段逐句逐句找，合并同类项，要概五、筛选概括逐段逐段逐句逐句找，合并同类项，要概括不要照抄。括不要照抄。做题总原则做题总原则：一分钟拿一分，：一分钟拿一分，150150分。选择题稍快点，提分。选择题稍快点，提前前5 5分钟左右。分钟左右。 做一次深呼吸，然后告诫自己：做一

5、次深呼吸，然后告诫自己：“ “欲速则不达欲速则不达” ”；尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下；尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下；相信自己的第一印象；相信自己的第一印象；绝对不轻易留下空白；绝对不轻易留下空白；切记切记“ “整洁、美观、有效整洁、美观、有效” ”的原则；的原则； 然后拿起笔，首先进入到现代文阅读：然后拿起笔，首先进入到现代文阅读： 具体做题指导具体做题指导回归阅读，细致比对回归阅读，细致比对找准方向，融入智慧找准方向，融入智慧学会概括，规范答题学会概括，规范答题论述论述类文本阅读类文本阅读重第一遍阅读，抓关键词句，梳理文脉1 1、第、第1 1题的题的错误一般错误一般都集中在细节

6、都集中在细节上，比如文中某个上，比如文中某个概念（词语）的内概念（词语）的内涵和外延的变化，附加成分的增加或缺失。涵和外延的变化，附加成分的增加或缺失。2 2、考察论证的、考察论证的内容和过程内容和过程、论据与论点、论据与论点、论证方法论证方法（对比、举例、比（对比、举例、比喻、反证法）喻、反证法）、论证结构论证结构（递进、并列、（递进、并列、总分总分等），要回到文章，一一寻等），要回到文章，一一寻找。找。3 3、推理题，、推理题，要要学会内查语意学会内查语意 ：对照原文相应文字，查找区位的相关叙对照原文相应文字，查找区位的相关叙述与选项有没有意思上的差别，述与选项有没有意思上的差别，甚至是无

7、中生有等。甚至是无中生有等。特别注意对比性评价特别注意对比性评价和绝对肯定式价值判断。和绝对肯定式价值判断。同时外查关系：同时外查关系：查找时，要注意上下文之间的关系，特别是因果查找时，要注意上下文之间的关系，特别是因果不成立、不成立、说法绝对说法绝对等逻辑关系。等逻辑关系。实用实用类文本阅读类文本阅读认真阅读，细致比对，学会概括认真阅读，细致比对，学会概括1 1、注重第一遍阅读，圈点划关键词语，特别是具有一定辨识度的词、注重第一遍阅读，圈点划关键词语，特别是具有一定辨识度的词语。语。2 2、抓住选项中的关键词语，快速回到原文。、抓住选项中的关键词语，快速回到原文。3 3、抓住关键词语，抓住关

8、键词语，进行切片式比对，进行切片式比对，看对原文的概括文字是否准确。看对原文的概括文字是否准确。a a、比对选项与原文在、比对选项与原文在词语词语的内涵、外延（程度、的内涵、外延（程度、范围范围、时态时态等）。等）。b b、比对句子，看选项与原文在关键句子的、比对句子，看选项与原文在关键句子的句义句义概括概括及及句间句间关系关系的理的理解方面是否一致。解方面是否一致。C C、注意一些和文本主要方向、内容、情感、价值判断等明显冲突的、注意一些和文本主要方向、内容、情感、价值判断等明显冲突的地方。地方。注意寻找概括角度充当提示语：注意寻找概括角度充当提示语：如如相关方、主客观、政策法律等。相关方、

9、主客观、政策法律等。针对问题，寻找方向（针对问题，寻找方向（原因，影响，问题，作用，措施，建议等原因，影响，问题，作用，措施，建议等），），筛选范围、提取关键词句，巧妙整合筛选范围、提取关键词句，巧妙整合1 1、简单概括类试题、简单概括类试题回归文本，确定区间，归纳概括，合并同类，回归文本，确定区间，归纳概括，合并同类，细不遗漏；细不遗漏；2 2、经验建议类试题、经验建议类试题寻找经验、取得效果的做法；发现问题，剔寻找经验、取得效果的做法；发现问题，剔除改进的办法。除改进的办法。3 3、原因类概括题、原因类概括题显性隐性、主观客观、主次表深，多因意识，显性隐性、主观客观、主次表深，多因意识，由

10、果及因由果及因4 4、比较类、侧重点类试题、比较类、侧重点类试题求同存异，概括整合。求同存异，概括整合。侧重点的原因，侧重点的原因，主要考虑媒体的目的和性质，定位和出发点，目标受众等。主要考虑媒体的目的和性质，定位和出发点，目标受众等。三三、文学类文本文学类文本阅读阅读回到阅读本身，读懂是关键关注相关知识，规范组答案文学类文本阅读第文学类文本阅读第7 7题（散文）题（散文）1 1、内容：、内容：在选项中曲解文本的某一部分内容在选项中曲解文本的某一部分内容, ,或理解不当或理解不当, ,或武断绝对或武断绝对, ,或无或无中生有。中生有。 2 2、形象：、形象：对文本中人物或事物形象误读对文本中人

11、物或事物形象误读, ,或评价不当或评价不当, ,或对形象的作用分析或对形象的作用分析不当。不当。3 3、结构线索：、结构线索：对文本的结构思路线索梳理不当。对文本的结构思路线索梳理不当。（C C项，线索的梳理不当）项，线索的梳理不当） 4 4、艺术技巧和语言：、艺术技巧和语言：选项对表现内容、主旨所运用的手法技巧的判断或解选项对表现内容、主旨所运用的手法技巧的判断或解说错误说错误; ;对文本语言、人物语言的特点、含意、作用的理解、判定或解说错误。对文本语言、人物语言的特点、含意、作用的理解、判定或解说错误。5 5、主旨、主旨( (情感情感) )：选项对文本的主旨选项对文本的主旨( (情感情感)

12、 )曲解或找高曲解或找高, ,甚至无中生有。甚至无中生有。文学类文本阅读第文学类文本阅读第7 7题（小说）题（小说）小说选择题设误类型：小说选择题设误类型：1 1、特点概括不当：、特点概括不当：人物特点、环境特点。人物特点、环境特点。2 2、技巧判定分析不当：、技巧判定分析不当：写人技巧、叙事技巧、环境描写技巧，写人技巧、叙事技巧、环境描写技巧，语言风格等判定分析不当。语言风格等判定分析不当。3 3、作用分析不当：、作用分析不当：人物、故事情节和环境三要素的作用分析人物、故事情节和环境三要素的作用分析不当。不当。4 4、事实（情节）陈述混乱：、事实（情节）陈述混乱：张冠李戴，颠倒顺序，无中生有

13、张冠李戴，颠倒顺序，无中生有等。等。5 5、人物行动、语言、肖像、行为细节等解读不当：、人物行动、语言、肖像、行为细节等解读不当：含义理解含义理解不当、意图分析不当、情感指向解读不当。不当、意图分析不当、情感指向解读不当。6 6、情感主题分析不当：、情感主题分析不当：思想情感分析不当、主题意图分析不思想情感分析不当、主题意图分析不当。当。1 1、全部要围绕、全部要围绕“”展开，并展开，并以此为抓手做题。以此为抓手做题。2 2、构建知识网络，明确答题要素和规范。、构建知识网络，明确答题要素和规范。3 3、回归阅读，程序化，定点思考，明确方向。、回归阅读，程序化，定点思考，明确方向。4 4、常规题

14、规范答，变式题根据题干确定方向，同事联、常规题规范答，变式题根据题干确定方向，同事联系常规题。系常规题。5 5、定向赏析题，明确解读方向，从文中寻找证明。、定向赏析题，明确解读方向，从文中寻找证明。1 1、形散而神不散，明确散文的、形散而神不散，明确散文的“形形”与与“神神”，清，清楚二者之间的关系；楚二者之间的关系；2 2、思考的抓手是内容上、主题上、结构上和阅读效、思考的抓手是内容上、主题上、结构上和阅读效果上。果上。3 3、关注词、句、题目的含义，表层解读，深层关注、关注词、句、题目的含义，表层解读，深层关注主题和情感。主题和情感。4 4、关注语言，注意遣词造句、修辞、语言风格等。、关注

15、语言，注意遣词造句、修辞、语言风格等。5 5、定向赏析题，明确解读方向，从文中寻找证明。定向赏析题，明确解读方向，从文中寻找证明。文言文阅读文言文阅读注重第一遍阅读，抓住文本敏感点：注重第一遍阅读，抓住文本敏感点：时间、地点、事件、人物、人物关系、重点词、时间、地点、事件、人物、人物关系、重点词、情感态度情感态度词词最最核心核心的是主谓句，的是主谓句，找到找到谓语及其附属成分谓语及其附属成分（主、宾语），注意一些虚词、（主、宾语），注意一些虚词、结构等判断标志。结构等判断标志。1212、文本错误、文本错误注意重点字词的翻译和人物的官职、时间、地点、事注意重点字词的翻译和人物的官职、时间、地点、

16、事件和人物关系的混乱。件和人物关系的混乱。翻译翻译1 1、基本方法：、基本方法：留、删、换、补、调、贯；留、删、换、补、调、贯；2 2、最常见方式：最常见方式：单音节单音节双音节；双音节；3 3、最大的原则：所有的翻译必须、最大的原则：所有的翻译必须以现代汉语作为语法规范以现代汉语作为语法规范翻译的程序翻译的程序、对句子在原有断句的基础进一步断句，主要是划分出尽可、对句子在原有断句的基础进一步断句，主要是划分出尽可能完整而且小的语义关系。能完整而且小的语义关系。、划分句子成分，尽可能落实处每个词语的成分。、划分句子成分，尽可能落实处每个词语的成分。、对句子中的词进行分类，如一般实词，通假字、词

17、类活用、对句子中的词进行分类，如一般实词，通假字、词类活用、同义复词、偏义复词、专有名词、习惯用语、固定句式或特殊句同义复词、偏义复词、专有名词、习惯用语、固定句式或特殊句式等。式等。、 针对不同类型的词语或者句式采取适合的方式进行翻译。针对不同类型的词语或者句式采取适合的方式进行翻译。 、对文句中一些、对文句中一些特殊情况特殊情况( (如各种修辞、文化常识、典故如各种修辞、文化常识、典故) )的的处理。处理。6 6、根据字字落实的原则，将文言句子准确表达出来。、根据字字落实的原则，将文言句子准确表达出来。7 7、按照、按照现代汉语的规范现代汉语的规范，查对字词的落实，对有问题的进行二查对字词

18、的落实，对有问题的进行二次可能性分析。直至得出最起码自己认可的最佳翻译。次可能性分析。直至得出最起码自己认可的最佳翻译。诗歌鉴赏诗歌鉴赏选择题选择题14141 1、词句解说曲解文意；、词句解说曲解文意；2 2、主题情感分析不当；、主题情感分析不当；3 3、表达技巧表述错误；、表达技巧表述错误；4 4、意象意境概括不当。、意象意境概括不当。明确命题方向，回归文本阅读，规范答题得分明确命题方向，回归文本阅读，规范答题得分1 1、情感类：、情感类：联系题目、关注类别联系题目、关注类别、知人论、品味意象、关注知人论、品味意象、关注注释，特别是结合典故、关键词句注释，特别是结合典故、关键词句2 2、形象

19、类：、形象类：形象、方法等形象、方法等3 3、语言类：、语言类：炼字、风格、技巧等炼字、风格、技巧等4 4、技巧类：、技巧类：熟知分类，明确考点，结合文本熟知分类，明确考点，结合文本5 5、比较类：、比较类：求同存异，景情语技求同存异，景情语技1 1、会背！、会背！2 2、注意题型思路：、注意题型思路：句意阐释型、手法作用型、句意阐释型、手法作用型、意境概括型、承接下文型、因果互组型。意境概括型、承接下文型、因果互组型。3 3、关注对文本内容的理解，增强试题关键词、关注对文本内容的理解，增强试题关键词、提示点意识。提示点意识。4 4、关注、关注生僻字，疑难字，通假字，音同形近字。生僻字，疑难字

20、，通假字，音同形近字。默写默写病句：病句：学好语法为根本，积累经典病句类型为关键，选项内学好语法为根本，积累经典病句类型为关键，选项内部比对为方法技巧。部比对为方法技巧。词语选用：词语选用：积累常见、明确概念、了解区别、寻找标志、细积累常见、明确概念、了解区别、寻找标志、细心筛选，准确排除。心筛选，准确排除。修辞手法：修辞手法：积累常见、明确概念、了解区别、寻找标志、细心筛选，积累常见、明确概念、了解区别、寻找标志、细心筛选，准确排除。准确排除。句子选用：句子选用：对象一致，话题统一、符合逻辑、列举对应，句对象一致，话题统一、符合逻辑、列举对应，句式一致、协调、情境、语境和谐统一式一致、协调、

21、情境、语境和谐统一 、前后照应。、前后照应。 标点符号：标点符号：明确常见用法，积累经典例子，结合语境，筛选明确常见用法，积累经典例子，结合语境，筛选排除排除补写句子：补写句子：瞻前顾后看中心，得分点在关键词。瞻前顾后看中心，得分点在关键词。压缩语段压缩语段新闻类：新闻类：主要考查标题拟写、一句话新闻、新闻概括、新闻评论等。主要考查标题拟写、一句话新闻、新闻概括、新闻评论等。导语，压缩的关键也是看导语；导语，压缩的关键也是看导语；新闻六要素：谁（新闻六要素：谁（WhoWho）、何时（）、何时（WhenWhen）、何地（）、何地（WhereWhere）、何事（）、何事（WhatWhat）为何（为

22、何（WhyWhy）、结果如何（）、结果如何（HowHow）。）。取舍的依据：内容的重要性，靠的是对事件的主观认知和客观存在；从语取舍的依据：内容的重要性，靠的是对事件的主观认知和客观存在；从语法的角度：主谓宾定状补要优先保留主谓，去修饰语。法的角度：主谓宾定状补要优先保留主谓，去修饰语。普通类：普通类：主要考查概括主要信息、概括某个方面信息、关键词、下定义、概主要考查概括主要信息、概括某个方面信息、关键词、下定义、概括观点、评说寓意等括观点、评说寓意等普通类概括：普通类概括：看文体：议论文的中心是论点。记叙文的中心是故事，说明看文体：议论文的中心是论点。记叙文的中心是故事，说明文的中心是事物的

23、特点。分层次。语法：关注层次中的主语和谓语。文的中心是事物的特点。分层次。语法：关注层次中的主语和谓语。关键词提取：关键词提取：名词动词形容词是关键，审题判断选哪种。加上相关词语组成名词动词形容词是关键，审题判断选哪种。加上相关词语组成句子就是主要信息。句子就是主要信息。下定义：下定义：结构结构A A是是B B，中间一是要点要全，二是顺序要对，三是全变成修饰语。，中间一是要点要全，二是顺序要对，三是全变成修饰语。顺序一是看题目给的顺序，二是看逻辑的重要性，三是看语法。顺序一是看题目给的顺序，二是看逻辑的重要性，三是看语法。 对时代对时代巧妙回应巧妙回应对材料对材料正确认知正确认知对思维对思维有

24、机联系有机联系对指令对指令具体落实具体落实对素材对素材积累选用积累选用对结构对结构模式先行模式先行时事类作文材料审题方向时事类作文材料审题方向事件类：事件类：发现原因、分析影响、探究本质、提出建议发现原因、分析影响、探究本质、提出建议问题类：问题类：发现问题、总结问题、分析问题、解决问题发现问题、总结问题、分析问题、解决问题精神类：精神类：概括精神、准确解读、结合现实、学习践行概括精神、准确解读、结合现实、学习践行如果以漫画的形式呈现材料，无非是解读出漫画的如果以漫画的形式呈现材料，无非是解读出漫画的内涵，然后结合现实，具体分析，回到上面的思维内涵，然后结合现实，具体分析，回到上面的思维方式上

25、。方式上。名言警句类作文名言警句类作文审题方法审题方法1 1、由表及里，理解语句内涵。由表及里，理解语句内涵。抓名言警句的关键词句，抓名言警句的关键词句，结合社结合社会时代背景会时代背景解读名言警句，由表及里把握名言警句中所蕴含的哲理，解读名言警句，由表及里把握名言警句中所蕴含的哲理，及其隐含义，及其隐含义，挖掘出喻意挖掘出喻意。2 2、由此及彼，结合社会现实。、由此及彼，结合社会现实。在名言警句隐含义的范围内，由在名言警句隐含义的范围内，由此及彼，结合社会现实多角度立意，当然，一篇作文中一般只有一此及彼，结合社会现实多角度立意，当然，一篇作文中一般只有一种立意，要学会把握最切题的最有时代感的

26、立意，突出文章的时代种立意，要学会把握最切题的最有时代感的立意，突出文章的时代性。性。3 3、如果是、如果是多则名言警句多则名言警句，审题时要善于全面准确，从不同的名，审题时要善于全面准确，从不同的名言警句中挖掘其内在的相同点，在言警句中挖掘其内在的相同点，在相同之处立意相同之处立意；也可以；也可以“抓住一抓住一点，涉及其余点，涉及其余”从中选择一句作为立意的中心，其他的联系分析。从中选择一句作为立意的中心，其他的联系分析。 小处要留心：小处要留心：题目不要忘记写（题目不要忘记写（3535分）；分）；字数要达到（字数要达到（5050字字1 1分）写满作文纸；分）写满作文纸；字迹要工整（字迹要工整（1 1个错别字个错别字1 1分）；分）；卷面要整洁（可扣卷面要整洁（可扣3535分），分），不写出格字，不写连笔字，标点规不写出格字，不写连笔字，标点规范。范。 认真检查，不要有漏涂、漏写、漏答认真检查，不要有漏涂、漏写、漏答现象。改变先前所选答案要慎重。现象。改变先前所选答案要慎重。祝贺你，你距离理想成绩越来越近了！祝贺你，你距离理想成绩越来越近了！成功你祝