《远离危险拒绝侵害》教学设计1.doc

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1、 远离危险，拒绝侵害教学设计情感态度价值观：引导学生了解身边存在的未成年人受侵害的现象，从而初步认识和理解社会生活的复杂性，形成识别危险意识。能力目标：结合案例，引导学生识别和判断所面临的不法侵害，提高自我保护的能力。学生运用所学知识尝试解决实际问题，懂得面对侵害，要冷静地用智慧去解决，提升抵御侵害和自我保护的能力。知识目标：掌握远离危险、拒绝侵害的基本方法。重点：培养识别危险和诱惑的意识。难点：学会认识和判断面临的不法侵害。教学理念：教学内容生活化、情景化，教学过程活动化、直观化。教学原则：理论与实际相结合，师生互动充分发挥学生的主体作用。教学方法：案例分析法、情景教学法、启发式教学法、自主

2、合作探究法教学准备：多媒体课件，卡片。教学时间：一课时一、导入新课 教师活动学生活动设计意图 （一）导语：今年8月份，发生了多起年轻女孩受侵害事件。我们一起来看看。同学们，其实我们身边也有许多危险，我们该如何远离危险，拒绝侵害。 （二）板书：远离危险，拒绝侵害 以真实案例引入，让学生感受身边危险的存在，敲响安全警钟。二、讲授新课 初步感知，识别危险教师活动学生活动设计意图活动一：危险大搜索在我们的生活中存在的危险按原因可分为两类：自然灾害和人为侵害。自然灾害有：人为侵害有：学生找一找身边的危险让学生感知身边的危险活动二：想一想，中学生更容易受到伤害的原因是什么？教师小结：青少年社会经验不足，缺

3、乏自我保护意识。不过，在现实生活中，学校、家庭、社会、为我们提供了方方面面的保护，最大限度的减少对青少年的侵害。然而这些保护是不够的，最关键的是我们要树立安全意识、自我保护意识。初步感知和意识到远离危险的重要性。深度探究，远离危险教师活动学生活动设计意图案列：几个同学在郊外迷路了。这时来了几个穿警服的人，表示愿意用汽车送她们回家。她们应该怎么办？师总结：让两个同学查验他们的有效证件，其他同学保持安全距离，确认安全后再说。要提高警惕，远离危险。学生答略以现实生活为背景，增强学生在生活中安全意识和自我保护意识。出示几种日常生活中的做法，适时点拨这样做或不这样做的原因辨一辨，这样做对吗？结合生活中的

4、实际，培养学生识别危险的能力，为拒绝侵害打下基础。 积极践行，拒绝侵害教师活动学生活动设计意图小学生一年被敲诈十多万安小伟屡次受到侵害的主要原因是什么？学生答略教师总结：他忍气吞声，没告诉父母。如果遇到类似的问题我们应该怎么办？老师支招：告诉老师、家长或报警等等。 比一比：哪个小组的办法多？获胜的小组可以保管班级锦囊妙计盒。（分组进行讨论后回答。）学生运用所学知识尝试解决实际问题，懂得面对侵害，要冷静地用智慧去解决，提升抵御侵害和自我保护的能力。采用小组比拼的活动形式，培养学生的合作能力，增强竞争意识。8月份发生的多起女孩受侵害的事件，其中有两起，都与搭车有关。那么，独自搭车时该怎么做？老师支

5、招：要记下车牌号、不坐黑车、不与陌生人拼车、注意行车路线等。女孩究竟应怎样保护自己？继续比一比：哪个小组的办法多？读一读所有女孩都应该知道的采用小组比拼的活动形式，培养学生的合作能力，增强竞争意识。增强学生安全意识和自我保护的意识，并掌握一些远离危险，拒绝侵害的基本方法。三、我的收获我的收获：通过今天的学习，我们懂得了日常生活中，存在着各种各样的危险，我们要增强自我保护的意识，识别危险，远离危险，拒绝侵害。 国庆节即将到来，请同学们课后在卡片上写给同龄人一段话，告诉他们国庆节的安全须知，写好后，请班长收起来，选取其中比较实用的放在“锦囊妙计盒子”里，放假的前一天拿出来大家分享。结束语：最后，在音乐声中，祝愿每一位同学在今后人生的道路上都能够保护好自己，踏踏实实地学习，健健康康地成长，快快乐乐地生活！（播放背景音乐：未成年人自我保护问答歌） 识 别 远 离 危 险 拒绝侵害 5