《春》教学设计 (1).docx

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1、春教学设计一、教学目标掌握字词，了解作者。了解散文的特点，体会抒情散文如何以一定的事物为写作对象抒发情感。理解把握文章细致观察景物，抓住景物特点进行描绘的写法。指导学生有感情地朗读课文，理清文章思路，学习本文清晰的脉络结构。学习通过运用感官细致描写景物的写法。体会用词准确的语言特点，学习运用比喻、拟人等修辞手法来描绘景物的写法。领会作者用诗的笔调描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木花卉竞相争荣的景象来抒发作者热爱春天、憧憬未来的欣喜之情，学习作者热爱自由、热爱生活、积极进取的人生态度。二、教学重点、难点教学重点：引导学生细致观察景物，抓住景物的特点，用优美语言和写景物技巧描写景物的方法。教

2、学难点：有感情的读出春天的特点，表达美好的感受，体会用词准确生动的语言美。三、教法与学法生的分析能力和鉴赏能力，又提高了学生的写作水平，为稳固并理解课堂内容又设置了练笔这一环节，还留下了积累美句和推荐美文的课后作业。本文着眼于感受、欣赏、品味朱自清优美的语言和出色的写作技巧，用听读、美读、赛读，画面再现文字、圈点勾画、旁批等多种形式，体味本文的语言美，学习本文描写技巧，运用“朗读质疑探究解疑练笔这五个环节，完本钱课的学习任务。四、 教学过程第一课时教学重点：以读为主，通过读来理解内容结构，感受文章的语言美。 导语设计春天是一个美丽的季节，古人对春天的吟咏和称赞的诗句很多，如“乱花渐欲迷人眼，浅

3、草才能没马蹄、“不知细叶谁裁出，二月春风是剪刀。你还能说出描写春天的古诗句吗？多媒体展示诗句古人对春天的描绘可谓是细致入微、形象生动，那么我们来欣赏“春天的几幅画面，在畅游春景之后，我们来欣赏一下著名的文学家朱自清写的散文春 检查字词、作者简介的预习情况。多媒体展示字词、作者简介 朗读训练2.美读：伴随音乐的响起，学生用情品读，感受文章的内容美和语言美。3.赛读：分四组，每组选出一人进行朗读比赛，激发学生的朗读兴趣。说明：以读促析，感受文章之美，对理解文章内容掌握结构有很大的帮助。第二课时教学重点：是学习本文的写景技法和语言特点。 学生自读逐图分析，用圈点勾画、旁批注释形式理解本分用词准确生动

4、的语言特点，运用比喻、拟人等修辞手法和感官技巧写景的方法。多媒体展示思考题1. 春草图 本文写小草突出了它的哪些特征？“钻字用的好，好在哪里？ 此图运用了哪种感官技巧写景？ 作者从几个方面描绘出一幅五彩缤纷的春花图？ 运用了哪些修辞手法生动地写出了花争春的特点？3. 春风图“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你此句运用了哪些修辞手法？找出运用感官描写春风的句子，并说明写出了春风的哪些特点？4. 春雨图 作者从静景写到动景，从物写到人，由近及远，用比喻的修辞写出了春雨哪些特点？ “斜织“薄雾这两个词好在哪里？5. 迎春图 由什么景物引出人迎春? 颂扬了一种什么精神？ 用多媒体展示朱自清的散文绿和月朦胧鸟朦胧帘卷海棠红，找两个朗读比较好的学生伴随着音乐朗读，在优美的意境中结束本课节的教学任务。说明：此项设计为了陶冶情操，激发学生写作欲望，为下节课练笔创设情境。第三课时教学重点：抓住散文“形散神不散的特点，学习春的写景技巧和语言特点进行仿写练笔。 课内练笔从以下问题中任选一项，仿写春写作手法写一篇写景散文。多媒体展示“春、秋、冬风景画1.模仿春写“夏。2.模仿春写“秋。3.模仿春写“冬。 布置作业1.积累摘抄优美句子。2.推荐美文，在下一课节前朗读，感受美的意蕴。附：板书设计