家园合作营造教育合力.doc

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1、家园合作 营造教育合力一、序论家园合作是幼儿园教育的重要组成部分。纲要明确指出：幼儿园应与家庭、社区密切结合，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。可是如何有效地调动家长参与幼儿园教育的积极性，找到家园结合的切入点，达到家园共架桥梁，孩子健康成长的教育目标，是所有幼教工作者一直在探索的问题。在新的历史条件下，社会经济、文化、科技的发展对教育的影响越来越大，教育与社会生活、家庭生活的关系越来越密切。幼儿教育的内涵已不再是单纯的幼儿园教育，目前已扩展到家庭、社区等社会生活的各个方面。家庭、幼儿园、社区构成了幼儿成长发展的三大环境。幼儿教育的社会化趋势迫切要求我们幼教工作者要树立大幼

2、儿教育观念，立足幼儿园实际，充分整合家庭、社区教育资源，与家庭、社区密切合作，确保家庭教育、社区教育与幼儿园教育形成合力，为幼儿健康成长积极营造和谐、优越的环境。二、家园合作,促孩子成长（一）家园合作现状分析 1、幼儿园的教育理念 广东省幼儿园教育指南（试行）中明确指出，幼儿园的教育理念是：（1）珍重幼儿期的生活（2）尊重和发展幼儿的主体性（3）信任和支持老师（4）协同家庭、社区开展教育指南要求“幼儿园应因地制宜引导家长全面参与幼儿园的教育活动，提高家长的教育素质和能力，共同促进幼儿的发展。”2、家长的角色定位父母是孩子的第一任老师。家庭的各个方面，都会对孩子起着潜移默化、举足轻重的作用，其对

3、孩子的教育影响是长期的，是一种无形的教育力量。父母既是孩子的家长，又是老师的教育合作伙伴，还是孩子与老师之间的枢纽。3、家园合作教育的矛盾与压力（1）社会“赋予”的压力近二十年来，学前教育事业在我国蓬勃发展，幼儿园的职能由过去单一的保育发展到今天的集教育、保育于一身，社会和家庭对学前教育的资源投入也越来越多。但是，教师素质良莠不齐，幼儿园教师的经济收入和社会地位没有太大变化。一方面，家长、社会对幼儿园教师的期望过高；另一方面，经济收入和社会地位得不到良好的保障，使幼儿园教师队伍不稳定，影响幼儿教育工作的顺利开展。（2）家庭教育的误区中华民族自古就有重视家庭教育的优良传统。“养不教，父之过”、“

4、种田不好荒一年，教儿不好害一生”。此类古训一直在为人父母者的心头萦绕。当今中国父母教育子女付出的心血最多，坚持的时间最长，说明家长在潜意识里都是非常重视家庭教育的。然而，父母含辛茹苦地教养孩子，却不一定能得到孩子的尊敬语认同，其中一个重要原因是教育观念问题。家长大多不具备科学的家庭教育知识，在实践中往往凭个人直觉和某些传统的教育观念来施教，这使得家庭教育产生了一些误区，严重影响孩子的发展。据调查显示，有50%的家长认为照顾好孩子的身体与起居饮食，就是尽了做家长的责任了，其余的智力因素是老师的事。或者特别重视孩子的智力开发和文化知识的灌输，忽视思想品德和行为习惯等非智力因素。如今的孩子，基本都是

5、独生子女，父母把子女视为珍宝，娇声溺爱的现象普遍严重。不少八零后父母缺少基本的育儿知识，不善于顺应孩子的年龄特征与性格爱好来顺势引导，对孩子采取专制化的教育，以期达到自己的高期望。（二）家园合作的重要性家园合作有利于配合幼儿园的教育教学工作，有利于家园互相学习与进步。有利于教育资源共享。幼儿教育的成功关键在于幼儿园与家庭的共同配合，而某一方面的单枪匹马的教育是难以产生理想的教育效果的。在新的历史条件下，社会经济、文化、科技的发展对教育的影响越来越大，教育与社会生活、家庭生活的关系越来越密切。幼儿教育的内涵已不再是单纯的幼儿园教育，目前已扩展到家庭、社区等社会生活的各个方面。家庭、幼儿园、社区构

6、成了幼儿成长发展的三大环境。幼儿教育的社会化趋势迫切要求我们幼教工作者要树立大幼儿教育观念，立足幼儿园实际，充分整合家庭、社区教育资源，与家庭、社区密切合作，确保家庭教育、社区教育与幼儿园教育形成合力，为幼儿健康成长积极营造和谐、优越的环境。 苏霍姆林斯基曾说过：“家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壮，才能枝繁叶茂，开花结果，良好的教育是建立在良好的家庭教育基础上的”。陈鹤琴先生认为家庭教育同社会进步、国家的强盛密切相关。他指出：“家长是子女的第一任老师幼儿从父母那里学说话，认识周围的事物，模仿父母的言行，在父母影响下形成性格”。从以上教育家的论述中，足见家长在幼儿教育中的作用。幼儿园教育指导纲要

7、明确指出：”家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”其实，大部分家长还是非常愿意配合幼儿园对孩子进行教育的。而且，保教质量的提高单靠幼儿园教育本身难以奏效，必须站在新的高度，充分整合利用家庭、社区教育资源，充分发挥家长的教育作用，实现幼儿园教育与家庭教育的同步协调发展。（三）家园如何合作1、幼儿园方面 提高幼儿教师的综合素质，是搞好家园联系的核心关键。幼儿园教学管理主体是有多层次的,能否较好地实现教学目标,真正促进幼儿的发搞好展,最重要的还是要抓好幼儿园自身对教学的管理。幼儿园教学管理水平是直接与教学建设的水

8、平和实施成效联系在一起的。而幼儿园对教学的管理中,最基础的要素就是教师。只要紧紧抓住教师这个突出因素,教学的实施就能收到良好的效果。简单地说,就是要提高教师的综合素质,促进教师对教学内涵、目标、内容、教法、幼儿学习特征的研究,从而从根本上提高教师队伍的整体水平。幼儿园对教师的培养可有如下做法: (1)加强幼教师资培训,提高幼儿教师的教育素质在充满机遇与挑战的新世纪,人们越来越深刻地认识到教育对人类生存与发展的战略意义。教育的成功,奠基在学前,师资是关键。教师的科学文化素养的提高有赖于幼教师资的培训工作,因而十分有必要不断完善幼儿教师培训制度。幼儿教师的进修与培训是教师队伍进修与培训的重要组成部

9、分,幼儿教师的进修与提高是一项长期而重要的工作,它与幼教师资队伍的建设和幼儿教育的质量有着直接的利害关系。加强幼教师资培训,提高幼儿教师的教育素质是幼儿园教学管理改革与发展的客观需要。 (2)用多种方式更新、转变教师观念幼儿园有必要引进多种教育理念,如多元智能、整合课程、创思等教学理念,采取“请进来、走出去”的方法,让教师外出进修,或把专家请过来,听取讲座介绍,更新知识和观念。同时到各地的幼儿园等取经交流,积极帮助教师们转换观念、提高技能。 (3)定期进行研讨与培训定期举行专门研讨会议,内容一般是安排和落实幼儿园近期的活动,讨论和总结上阶段的各类工作,计划和修订下一阶段的工作目标和内容。同时通

10、过会议手段使得教师可以利用这个机会交流教学过程中的各项内容,如教学目标、内容、方法是否合适,教学进度是否需要调整等方面。幼儿园管理者在了解师幼情况和教学存在问题的基础上,不能仅停留于交流与反馈,还要加强后续管理工作,尤其是针对教师出现的一些共性问题,开展扎实有效的研讨和培训,开辟并拓宽各种教学研究的渠道,不断提升教师的专业素养,以此保障教育教学质量的稳步提升。 2、教师方面只有树立正确的观念和方法才能更好的进行家长工作。因此，老师应树立正确的家园沟通观念和方法。1）要坦然面对、正视不足，要经常观察、学习，同样的一件事情，别的老师是怎样处理的，怎样有目的、有针对性的选择沟通的时机、地点、方式和内

11、容。通过学习，吸取别人的优点，正视自己的不足，不断进取。2）学会找到优势，抓住关键。家长最大的愿望就是希望自己的孩子得到教师的喜爱和关注。因此，要让家长感受到你对孩子的悉心关注和真诚的关爱，就会喜欢你信任你。孩子往往喜欢年轻漂亮的老师，喜欢亲切的老师，喜欢对她关心和关注的老师。只要孩子接受了你，回家对家长说我喜欢这位老师，家长也会喜欢你。对人热情亲切，建立良好的人际关系，和每一位家长做朋友，这些可以让家长感到你的热心，那么以后沟通起来就容易了。 3）学会在日常的生活中，积累储备情感。关注每个孩子日常生活中的小事和身体、心理的变化，经常向家长报告，使家长感受到你对孩子的关照。关注家长日常情绪的反

12、应，勤询问，使家长感受到教师的热情，成为朋友。重视家长平时交代的小事，并努力完成，这样在以后幼儿园需要家长参与的时候，家长也会积极的配合。4）真心实意与家长沟通、交流在现实生活中，家园之间往往存在一定的距离和各种不协调，教育效果必然受到影响。因此，我园定期发放家长调查问卷，对幼儿园管理、保教、饮食、卫生保健、班级服务质量及孩子喜欢的教师等内容进行调查。通过对问卷的分析，了解家长对幼儿园、对教师工作的意见和建议，以便及时调整计划，改进工作。 5）建立学习平台，改变家长的教育观念。请家长观摩幼儿园的教学活动和幼儿在园的生活，了解幼儿园的工作；开展丰富多彩的家园同乐活动。如亲子运动会、家庭支离竞赛、

13、亲子游戏大赛、猜灯谜等等。在同乐的气氛中，让家长和幼儿，家长和幼儿园，家长和家长之间增进了解，加强合作，在同乐过程中，让家长接受教育，增长知识。6）发挥家委会的作用成立班级家长委员会，定期召开家长会，介绍班级取得的成绩、幼儿的在园表现，尽量肯定积极方面，提出不足和家长共同商讨对策，向家长介绍一些家庭成功教育子女的方法和事例，邀请部分家长向与会家长交流教育子女的经验，争取家长对班级管理的支持。让家长参与幼儿园管理能更好地实现家园互动。提高幼儿园办园水平，家长最关心、了解孩子在园发展情况，家长有知情权；改进和提升幼儿园保教质量，家长有发言权。我们为此成立了家长委员会。家长委员会两年换届一次，由各班

14、家长民主选举产生，设宣传、文体、后勤三个小组。从教育教学、卫生保健、环境创设到伙食、卫生、安全等各项工作，通过发挥家长委员会的作用，让家长全方位参与、监督。7）充分、合理利用网络手段。随着现代化管理手段的提高，幼儿园与家长沟通的方式越来越多。网上沟通就是一种新型的沟通方式，它方便、快捷。我园网页于2009年9月正式启用，我们充分利用网络这一优势，及时把新的信息在网页上公布给家长。如每周活动内容、近期的活动通知、幼儿活动照片、幼儿食谱等。家长只要打开电脑，就可以了解到幼儿园一日活动的方方面面。同时，我们将园长邮箱、班长邮箱向家长公开，家长对幼儿园的管理和班级工作的意见和建议，可以直接通过电子邮箱

15、进行反馈交流。坚持通过家园联系手册、家园信箱、短信、电话、QQ联系等，尽量把一些问题解决在萌芽当中。8）在遇到矛盾时，借力化解。A、清晰冲突发生的缘由，自己要去梳理和核实。将事情的来龙去脉弄清楚，为下面解决问题节省时间。B、反思自己的过失，要清晰认识到自己的问题，思考在这件事中，自己在什么地方做得不妥当，是自己的哪句话、那个动作、那件事让家长感到不满。C、要及时将事件告知同班组的老师，和同伴老师进行商讨，征询正确的解决方法。D、善于利用一切可以利用的资源来解决矛盾。没有一种方法是适合所有人的，要根据每个家长的有特点，寻找有针对性的资源。2、家长方面（1）幼儿园家长工作的目的在于：实现家园相互配

16、合，同步教育，促进幼儿健康、和谐发展。（2）家长工作的主要任务幼儿园家长工作的主要任务，应包括以下几个方面：一是帮助家长认识幼儿期家庭教育的重要性。首先，要让家长明白自身的教育功用，认识到自己本身对孩子来说就是一大教育资源，自己的一言一行、一举一动都会成为孩子模仿的对象，会潜移默化地影响着孩子。其次，还应让家长认识到幼儿园教育不能代替家庭教育，教师与家长在育儿方面既有共同目标，又承担着各自不同的任务。再次，要向家长宣传：幼儿期是人生的奠基时期，是身体、智力迅速发展，性格、品德、行为习惯形成的重要时期，是进行教育的黄金时期。要使家长认清他们在教育孩子问题上不可替代的作用，应尽到自身应尽的责任。二

17、是帮助家长树立正确的教育观念。教师应帮助家长端正和更新教育观念，树立使孩子在体智德美各方面全面和谐地发展的思想，树立面向未来，从幼儿期开始培养适应未来社会一代新人的观念。三是继续办好家长学校宣传栏，向家长宣传科学育儿的方法。努力向家长宣传有关幼儿身心特点和科学保育、教育的知识，让家长了解教养孩子必须遵循的科学规律，坚持严爱结合、正面教育为主、以身作则以及教育一致性等教育原则。（3）家长要做些什么为了更好地促进孩子的发展，在家园合作方面，家长应该做些什么呢？下面我就从自身的经验谈谈我在这方面的一些主张： 1）注意维护教师的尊严与形象老师在孩子心目中的是否拥有崇高的威信，对孩子能否正确地接受老师的

18、教导有着十分重要的意义。而一个老师在孩子心目中是否有威信，威信有多高，这不仅受老师自身的素质影响，而且也受我们家长对老师的态度以及家长与老师的关系所影响。因此，为了让孩子能更好地接受老师的教育，家长应该注意在孩子面前树立和维护老师的威信。 2）支持、配合教师的工作我们鼓励家长定让孩子期带些自己心爱的玩具会幼儿园与同伴分享。有的家长和积极，令活动顺利开展。而有个别家长却不以为然，觉得怕自己家的玩具被其他孩子玩脏了，玩坏了，这么好的一个促进孩子社会性发展的机会，我们却会由于这项工作没有得到家长们的支持和配合，结果没有取得预期的教育效果，相反，这一绝好的教育机会还成为许多家长教育孩子自私、小气的机会

19、。这不能不引起我们的反思啊！3）对孩子的表现作出积极反应 父母对孩子学习进步的态度，不仅影响到孩子的学习效果，而且还会影响到孩子的学习态度。某日，幼儿园的教育活动中有一个内容是文明礼貌用语的学习，课后老师要求孩子们以后要经常使用文明礼貌用语。有的孩子很听老师的话，一回到家里就能够利用一切机会把当天所学的文明礼貌用语用上。见上班回来的爸爸妈妈他会说“您好”、“爸爸（妈妈）您辛苦了！”，早上起来他会说“爸爸（妈妈）早上好”，爸爸妈妈挟菜给他，他会说“谢谢您”很多家长反映说很喜欢这类活动，有的家长却觉得这种“客气”和“懂礼貌”感到很不自在，不习惯回应孩子，打击孩子的积极性。三、结论总之，孩子的成长，

20、离不开教师的引导，同样离不开家庭的熏陶。家庭是幼儿园重要的合作伙伴，老师在工作中应本着尊重、平等、合作的原则，真心实意与家长沟通、交流，争取每一位家长积极支持、参与幼儿园工作，积极探索新时期家园合作的方法与途径，使家长以持久的热情关注幼儿园工作，以合作伙伴的身份参与到幼儿园的各项工作中，以科学的育儿观尊重、支持和帮助幼儿的发展，与每个家庭之间建立了良好的牢不可破的团结互助关系，才能形成和谐的家园关系，保证教育的一致性，共同促进幼儿身心健康和谐发展。这是确保幼儿园教育工作取得成功的至关重要的因素。当然，家园合作中，值得我们探讨的东西还有许多许多，这里只是涉及了一些粗浅的皮毛问题，希望能起到抛砖引玉的作用，使家园合作实践更科学、更规范、更有效。