英语组长工作总结（精选6篇）_英语科组长工作总结.docx

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1、英语组长工作总结（精选6篇）_英语科组长工作总结第1篇：英语科组长工作总结 英语科组工作总结 作为英语科组长，在科组工作里，我始终坚持以教学为中心，强化管理。进一步规范教学行为并力求常规与创新的有机结合。下面对自己在教研活动方面做个简洁回顾。 一、抓好教学业务工作，提高老师的专业素养。 1、求真务实，制定安排。在领导的指导下，根据学校的部署，本人在开学伊始就制定好了工作安排。组织支配组内老师的教研活动和各年级学生的竞赛活动。一学期以来，我们仔细实践着既定的安排。全面优质地完成了本学年的工作任务。 2、组织示范课、公开课、开展听课、评课活动。根据教研组的安排和教育处的支配。我组织了多位老师参与了

2、听课和评课。从整体上看，课前打算是充分的。老师的授课看法是严谨的。各节课尽管课型不同，但都能体现课改思想和授课老师的创新意识。 二、开展课外活动，激发学生的爱好。 课外活动是重要的教学协助手段，有利于增长学问、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习。本学期，在领导的指导下，实行了一系列的竞赛活动。如 一、二年级的“我是单词记忆王”单词记忆竞赛。 三、四年级的连词成句竞赛，五六年级的中英互译竞赛。初中部的英文写作竞赛等。参赛学生激情澎湃、进一步营造学习氛围，极大地丰富了校内文化生活。 三、抓好教学业务工作，提高老师的专业素养。 本人

3、主动参与接着教化，提高专业素养，为了提高组内老师的教学水平。本学期在领导的指导下，本科组在领导的领导下，本科组还开展了“教学岗位大练兵”活动，通过集体备课，组内骨干老师授课，全体老师评课等活动。大大促进了组内老师的沟通，提升了老师们的教学水平。 四、落实各项教学常规检查工作。 本学期每月都会检查老师教案和学生作业。教学不仅要备教材、备学生，还要备教法。老师们的教学常规工作基本上都能落到实处。个别老师的教学常规工作更值得大家学习和借鉴。 本学期在教研活动方面取得肯定的成果，但仍需改进。如教学反思方面做得不够。往后科组内须要加强教学反思，完善教学艺术！ 第2篇：英语组长德育工作总结 英语组德育工作

4、总结 2012-2013学年度 教化家赫尔巴德曾说过：教学假如没有进行德育只是没有目的的手段，品德教化假如没有教学，就失去了手段和目的。小学英语是基础教化的一门重要学科。在英语课堂教学中，不只是传授学问，培育学生英语听、说、读、写等各方面的实力，还要体现新课改的理念，结合学科特点向学生进行思想品德教化，把德育教化渗透在教学过程中，使德育教化落到实处。小学英语教学是小学教化的重要组成部分，其德育因素贯穿在课堂教学的各个环节。对于向学生进行思想教化、品德教化、科学文化教化和心理素养教化，起着重要的作用。坚持以人为本，坚持教化创新，坚持科学发展观，坚持内涵发展，以行为习惯养成教化为重点，现将本组在本

5、学年度的德育工作总结如下： 酷爱学生，用自己的爱来唤起和培育学生对学习的爱，从而引伸到对生活的爱。其实，英语课堂教学不只是语言学问的学习和操练，而是一种温馨的情感沟通、才智潜能的开发，社会性交际实力的早期培育，是师生共同创建精神生活的活动。因此老师在教学中，要敬重学生的人格，建立同等、相互敬重的和谐师生关系，使学生在宽松、融洽、开心的氛围中进行学习的同时，品德得到培育，性格得到完善。 教材是寓德的载体，依据教材挖掘德育因素是课堂寓德的前提。在教学中有效的实施德育，就要深化钻研教材、明确教化目的，抓住结合点，通过融合、渗透的方法，有目的、有安排、自觉地寓德育于英语课堂教学之中。老师要加强德育的育

6、人意识，做到寓德育于语言教学之中。 英语教化属跨文化教化。跨文化教化的一个重要方面是形成对待外来文化和本国文化的合理的跨文化心态，整套小学英语教材在介绍英语国家文化的同时，注意介绍中华文化，以培育学生对中华文化的了解与酷爱，因此，在英语教学中要特殊加强国情教化，爱国主义、集体主义教化。 谈论节日，在学生了解了西方的圣诞节后，更要让他们知道咱们中国的春节是十三亿华夏子孙最浓重的节日，庆祝方式更是多姿多彩，并让学生谈谈自己过春节的状况，增加他们的爱国情操。 小学英语的课程标准提倡任务型的教学模式，老师依据要学习的内容来设计各种任务，让学生在老师的指导下，通过思索、调查、探讨、沟通与合作等方式，学习

7、和运用英语，完成学习任务。它能激发学生的学习主动性，使学生主动、主动，创建性地实现教学目标，以获得即学即用的技能。它能培育学生的创新意识和创新实力，同时还能培育学生的合作意识和团结精神。它充分体现学生的主体地位，培育学生综合语言运用实力。然而，每一节英语课给学生布置一个难度适当的任务，并在任务设计中奇妙地和德育渗透紧密地结合起来，让学生既能运用所学学问完成任务，在任务完成过程中使所学学问得到进一步操练、巩固、连贯和提高，使自己的语言运用实力得到加强，又使他们受到良好思想的熏陶，使他们的情感得到沟通、习惯得到培育、道德品质受到影响，为他们树立正确的人生观、价值观、世界观奠定基础。 德育是教化的一

8、个永恒主题，在英语教学活动中渗透德育是一个需长期坚持的困难工程。老师必需要善用慧眼，充分开掘课程资源中的德育素材，对学生实施德育渗透。在课堂组织的小组竞赛活动中要培育学生良好的团结协作精神，增加集体荣誉感。在英语教学中，老师要努力挖掘教材因素，奇妙设计的 教学，相宜、适时、适度的进行德育渗透，使学生在驾驭学问，发展智力的同时，在身心方面也有所进步，使学生真正全面发展。篇2：2012小学英语组德育工作总结 2012年洗马小学英语组德育工作总结 我校德育教研组是一个团结互助、综合创新的温馨大家庭。本学期全组老师主动根据实施素养教化的要求，转变教化观念，坚持以德育为核心，以培育学生的创新精神和实践实

9、力为重点，主动探究行之有效的课堂教学模式，充分发挥英语课的德育功能。在上级领导和学校领导的关切、支持下，取得不少成果，详细工作汇报如下： 1、加强英语老师队伍建设，提高英语老师的思想素养和业务素养，建设一支具有良好思想品德和业务素养的英语老师队伍。 首先，我们德育教研组特别重视政治理论和教化理论的学习。一年来，我们仔细学习各级各类关于加强和改进德育工作的有关文件，提高自己对德育工作的重视，通过学习探讨，提高了大家的思想相识。 其次，重视业务学问的学习和业务技能的提高。今年，组内老师主动完成进修和培训任务，不断补充新学问。同时，教研组内每位老师至少每学期绽开一次公开课，每学期至少听其他老师15节

10、课。 2、狠抓课堂常规，提高教学质量。 （1）有明确的教学安排。 为使各项教学活动有目的地按步骤进行，从而保证教学质量的提高，做到安排在先，活动在后。每学期起先，各个老师制定出教学安排，然后再由教研组依据学校的工作安排制定教研组工作安排，并仔细落实安排的实施，不让安排留于形式。 （2）定期集中探讨。 我组坚持定期集中探讨制度，以老带新，一起钻研教材，探讨教法。平常，留意了解学生思想动态，走近学生生活。从而使备课能紧密联系实际，为达到良好教学效果奠定基础。并重视每次课后写好教后感，总结每次课的得失。 （3）更新教法，提高课堂教学实效。 在几年的教学实践中，我组老师仔细钻研各种教学模式，通过抓 课

11、前预习、探讨沟通、启发指导、巩固训练四个阶段，充分发挥老师的主导作用，充分敬重学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性。 （4）作业细心设计并做到适量。 在作业布置方面，老师应依据内容细心设计题目，以达到进一步对学问的巩固和消化，同时尽量限制题量，不增加学生作业负担。老师刚好批改作业，并作好讲评，刚好订正学生中的作业问题。 由于重视了教学过程的探讨，找到相宜的教化策略，学生的思想道德水平有肯定的提高。同时，在今年的会考中，我校学生的英语成果在市同类学校中名列前茅，实现德育和学习成果双丰收。 3、注意教科研活动，深化教化教学改革。 老师具有较强的教化科研实力是非常必要的，它是老师

12、素养修养的一个重要内容。我组老师主动在教学实践中探究教化规律，仔细撰写论文，作出教化成果，并把成果运用到教学中去，提高教化教学水平。 4、主动开设活动课，探讨性课程，培育学生思索问题，探究问题的实力。 以上是我校英语教研组一年来取得的成果，当然，我们也还有许多不足，我们将在以后工作中不断改正，不断进取。篇3：英语德育工作总结 英语德育工作总结 老师的职责是教书育人，把学生培育成德、智、体、美、劳全面发展的合格人才，其中德育教化尤为重要。作为一名英语老师，应充分发挥课堂的主渠道作用，向学生传授学问的同时，结合英语课的特点，激发学生的民族骄傲感和爱国主义情感。激励他们努力学习科学文化学问，使他们成

13、为品学肩优的“四有”人才。 一、加强思想教化，调动学生学习爱好 有相当一部分学生在初学英语时，觉得味同嚼蜡没有爱好，或是把学英语当作一种负担，表现出无可奈何的心情，或是把学英语看作一种苦役，不是应付就是逃学。为了克服上述表现，我在上第一节课时，首先对学生进行思想教化，谈论中国的发展前景，以及与国外的联系，使学生相识到学英语也是为了国家建设。 二 在英语教学中，激发学生的爱国情感 让学生在学习英语过程中，同时接受爱国教化。八年级第三单元，what are you doing for vacation?学生在谈论去哪里旅游时，向学生展示祖国的大好河山，如中国海南，介绍那里的万泉河、东山岭、温泉等，

14、让学生领悟祖国河山的漂亮。从而激发学生的爱国情感。 三 英语教学与实践相联系，教化学生为建设祖国作贡献 有些英语课文与实践联系很大，老师要擅长抓住这些联系，适时的对学生进行教化。如八年级英语第四单元，学习用英语表达如何到达某地，学生在了解了中国不同地区到校的方式不同后，教化他们祖国幅员宽阔，在一些边远地区，孩子们每天要走几十里的山里去上学。 (转载于:英语组长德育工作总结) 教化他们珍惜自己的优越条件，努力学习，为建设祖国做贡献。对学生进行德育教化很重要，我们应把他溶于我们的教学之中。 2012.1篇4：英语学科德育工作总结 英语学科德育工作总结 英语教学不应当只局限于教语法学问，还应当合理的

15、利用教材，进行德育教化。所以我们要在向学生传授科学学问的同时，留意结合英语学科的特点把教学的科学性与思想性统一起来，充分利用课堂这一教学主阵地渗透德育教化，做到既教书，又育人。下面谈谈自己工作实践中的一些详细做法： 一、首先要建立良好的师生关系 我在上第一节英语课时，自我介绍中告知学生在课堂内外老师和学生都是挚友，老师很情愿在学习和生活中帮助每一位学生，这样很快拉近了师生间的距离。随后，在warmingup的教学中，要求学生给全班同学做自我介绍并围绕话题绽开热情探讨，致使课堂气氛活跃，师生融为一体。通过这种活动方式来引导师生间，学生间建立友好关系，学会相互交往敬重他人，并渗透乐于助人的中华民族

16、传统美德于教学之中。 二、其次要深刻挖掘教材蕴含的德育因素 我在英语教材中除了向学生传授基本学问和基本技能外，还通过对文章的分析及人物事务的描写，深刻挖掘教材所蕴含的德育因素，让学生懂得是非善恶，知道哪些是为社会所崇尚的，哪些是为社会所摒弃的，树立科学的世界观、人生观，形成良好的道德品质。 在教she said helping others changed her life这一课时，让学生探讨，课文中杨雷的做法是否值得推崇？然后我们在一起探讨并相识到现实生活中，我们学习是为了帮助更多有困难的人，不仅仅是为了得到自己物质利益上的满意！这样不仅能提高学生的口头表达实力，活跃课堂气氛，增进师生情感，

17、使学生开心地驾驭学问，还有利于老师刚好了解学生的思想动向，发觉问题刚好赐予正确引导，从而增加学生对道德品质的理性相识，提高道德意识。 三、最终把道德意识转化为道德行为 我在英语教学过程中，不但要求学生在课堂上学习课本中人物的优秀品质，更重要的让学生付诸行动，让学生把道德规范与行为与实践结合起来，用道德意识来规范道德行为，使学生养成言行一样，知行统一的好习惯。 例如：在学习ould you mind keeping your voice down ?一课后应让学生知道维护公共秩序是我们每个人的责任，我们应当 随时保持公共卫生，不随地吐痰，不大声讲话，不在公共场所吸烟等良好的行为习惯，成为一名品德

18、高尚的人。 总之，我认为我们在英语教学中，只要留意渗透德育教化，留意把教化的科学性与思想性有机结合起来，学生的道德素养将会有一个很大程度的提高。篇5：2011年英语德育工作总结 2011 英语组 2011年6月年德育工作总结 小学英语学科是九年义务教化小学阶段学生必修课程，与其他学科一样，担负着对学生进行德、智、体、美诸多教化的任务。因此，在学习英语的过程中，学生不仅可以学到语言学问，驾驭语言技能，还可以培育了解他人，敬重他人的包涵性格，相识自己和相识他人的实力，克服困难，合作解决问题的实力，以及与人共同生活等诸多方面的实力，这些对于学生良好性格的养成，促进学生主动全面的发展， 具有主动的作用

19、。对于本学期的德育工作总结如下： 、挖掘教材的德育因素，渗透德育 在小学英语教材中，学生可以接触到本国和所学语言国家的文化、历史、地理、科技、政治、文化礼仪、习俗风貌。要学习包括表达思维活动（同意、帮助、邀请）、情感看法（喜爱、感谢、怜悯、愿望）、道德看法（愧疚、宽恕、感谢、赞成、关切）、社会文化（介绍、问候、告辞、就餐、看病、庆贺）等三十多个语言功能项目，内容丰富。这些语言材料的学习，为课堂的德育实施供应了丰富的素材。 小学英语教学是英语学习的起始阶段，其教学内容一般比较浅显，多与学生的生活接近。教学中老师要擅长找好德育的切入点和结合点，进行自然的渗透，切忌长篇大论。例如，“good mor

20、ning！”“how are you？”“hello！”“nice to meet you！”“thank you ！”“sorry.”等礼貌用语，是学生学习英语最初接触的内容。老师要利用学生初学 英语时的爱好，创设真实的语言情景，在学生进行语言操练的过程中，不失时机地对学生进行文明礼貌教化。在学习“when do you usually?”句型时，当学生们兴趣盎然地用新的句型谈论自己的日常生活、作息时间时，老师在要求同学留意听别人发言的同时，引导学生通过主动地参加课堂教学活动，来相识什么是合理支配时间，从而懂得珍惜时间。这时学问的讲授、学生的交际练习，事实上成为德育渗透的载体。既使文道合一，

21、文理交融，又达到了教化、教学融于一体的教学效果。 、注意语言教学的情感教化，促进学生知、情、意、行的和谐发展 () 激发学生的学习动机，培育学生的学习爱好 学习动机是干脆推动学生进行学习以达到某种目标的心理内驱力，动机产生于须要。老师要了解学生的心理结构、相识结构、情感结构，运用正确的心理策略，以学生为中心，环围着学生的种种心理须要进行教学。儿童的心理须要主要由爱好、胜利、审美、创建性四要素构成。其中，爱好是影响学习自觉性和主动性的最干脆因素。因此老师要从教学实际动身，运用学生乐于接受的教学形式，激发学生的学习爱好，满意他们主动学习的心理须要。加强小学英语教学的活动性是培育学生学习英语爱好的行

22、之有效的方法。通过嬉戏、唱歌、 竞赛、表演等教学形式，可以把学生的认知活动与情感体验奇妙地结合起来，同时也是向学生进行道德品质教化的极好机会。例如，教学中我经常采纳的双人、小组、集体竞赛嬉戏活动，即满意了小学生好胜心强的心理，又复习巩固了所学的语言材料，同时还培育了学生团结协作、相互关切的集体主义精神。 () 养成良好的英语学习习惯， 小学英语教学是启蒙阶段,培育良好的英语学习习惯是小学英语教学的重要内容。小学生在学习英语过程中，驾驭学习方法是一种不自觉的过程，要靠老师的渗透和培育。小学英语阶段的学习主要是感性学习，无论是语音、词汇、语法和交际用语都应当从感性学习入手，通过示范、仿照、运用，使

23、学生充分感知语言，从而渐渐领悟语言的内在联系。从学习和驾驭英语的角度来说，核心问题是要培育学生听、说、读、写英语的良好习惯，这是驾驭英语的关键。小学阶段侧重听说实力的培育,适当读写。要把“听”放在首位。要教化学生在课堂上仔细听老师和同学讲英语，回家要听录音，培育听力。在听的基础上说，主动参加课堂练习，要养成大胆讲英语的习惯，朗读和背诵的习惯，书写规范整齐的习惯，运用语言交际的习惯，课后复习的习惯等。良好的语言习惯是培育实力、发展智力的一个重要开端。小学生学习、驾驭少量的语言学问，当然是学习英语的基础，但驾驭良好的学习方法，养成良好的学习习惯更为重要，这会使学生终身受 益。 3、细心组织支配教学

24、活动，有机地进行德育渗透 寓德过程以课堂教学为渠道，不同的教学环节、教学活动其侧重点不同。学习英语的最终目的是进行交际。语言的交际性和实践性确定了要在语境中，在活动，在模拟交际中学习英语，感受语言。在教学活动中，老师要细心组织教学活动，设计能引起学生爱好的语言交际场景，教学嬉戏和练习形式，以学生学会为目的，以学习情趣为主线，贯穿在每一个教学环节中。老师要在教学的语境中、练习的活动中、模拟的交际中，向学生渗透德育。如：在教学“what would you like?”和“would you like?”的功能结构时，就可以设计在快餐店就餐和家里来了客人时的情景。在学习“whats the wea

25、ther like?” 时，可以设计“天气预报发布会”。在学习“how much is it?”时，可以布置“小商店”。在学习“whats wrong with you?”这个交际用语时，可以设计病人在医院看病的情景。在这些模拟的语言情景的交际活动中，学生在学习语言的同时，也在学习与他人的合作和交往。这种学习活动有助于培育学生关切他人，互助友爱，文明礼貌等思想品德和行为规范的形成。也可以极大地激发学生的爱好和创建性，形成课堂教学的高潮。教学的全过程中，老师不断的引导学生成为课堂上的主子，使学生体验到学习的欢乐。 第3篇：英语科组长工作总结 英语科组工作总结作为英语科组长，在科组工作里，我始终坚

26、持以教学为中心，强化管理。进一步规范教学行为并力求常规与创新的有机结合。下面对自己在教研活动方面做个简洁回顾。 一、抓好教学业务工作，提高老师的专业素养。 1、求真务实，制定安排。在领导的指导下，根据学校的部署，本人在开学伊始就制定好了工作安排。组织支配组内老师的教研活动和各年级学生的竞赛活动。一学期以来，我们仔细实践着既定的安排。全面优质地完成了本学年的工作任务。 2、组织示范课、公开课、开展听课、评课活动。根据教研组的安排和教育处的支配。我组织了多位老师参与了听课和评课。从整体上看，课前打算是充分的。老师的授课看法是严谨的。各节课尽管课型不同，但都能体现课改思想和授课老师的创新意识。 二、

27、开展课外活动，激发学生的爱好。 课外活动是重要的教学协助手段，有利于增长学问、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习。本学期，在领导的指导下，实行了一系列的竞赛活动。如一、二年级的“我是单词记忆王”单词记忆竞赛。三、四年级的连词成句竞赛，五六年级的中英互译竞赛。初中部的英文写作竞赛等。参赛学生激情澎湃、进一步营造学习氛围，极大地丰富了校内文化生活。 三、抓好教学业务工作，提高老师的专业素养。 本人主动参与接着教化，提高专业素养，为了提高组内老师的教学水平。本学期在领导的指导下，本科组在领导的领导下，本科组还开展了“教学岗位大练兵”

28、活动，通过集体备课，组内骨干老师授课，全体老师评课等活动。大大促进了组内老师的沟通，提升了老师们的教学水平。 四、落实各项教学常规检查工作。 本学期每月都会检查老师教案和学生作业。教学不仅要备教材、备学生，还要备教法。老师们的教学常规工作基本上都能落到实处。个别老师的教学常规工作更值得大家学习和借鉴。 第4篇：英语备课组长工作总结 英语备课组长工作总结 备课是老师依据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的详细状况选择最合适的表达方法和依次，以保证学生有效地学习。以下是我为大家专心搜集整理的英语备课组长工作总结，我们一起来看看吧! 英语备课组长工作总结篇1： 教学质量是学校的生命线，是学

29、校的立足之本，毕业班的教学工作是学校工作的重中之重，它是学校的“前沿阵地”，而备课组是构成教研组的最小单位，组织好备课组教学活动，对于提高教研组的整体实力，形成团结、和谐的教研集体，提高教学质量，有着重要作用。，因此在全体初三英语老师的共同努力下，初三备课组的做了如下工作: 一、搞好团结创建良好工作氛围 组长是备课组的核心，所以本学期在开学初就制定了严密的安排，本组人员每天都知道自己该干什么，在平常的备课中，大家畅所欲言，每天都安逸地开展工作。其次大家都有无私奉献精神，增加服务意识，各项安排、方案的制定大家都同心同德，这样就便利本组老师的操作执行。遇到的详细问题，大家都勇于担当责任，分析问题，

30、找寻对策，解决问题，总结阅历教训。再次，组员自己扬长避短。多找寻他人的长项，现在每个组员都独挡一面，整个备课组成了无懈可击的一个整体。 二、开展备课组活动 备课组组织本组人员备好每一节课，为使教学具有创建性，备课组内除营造了深厚的教研氛围，尽可能做到了信息畅通，资源共享，集思广益，形成合力，充分发挥整体优势。为提高备课组的集体效益，大家常常在一起进行相互沟通。组长组织集体备课，集中大家的才智有目的、有针对性地开展教学。为组织好英语备课组教学活动，概括起来我们从以下四个方面做起: (一)、脚踏实地，从实际动身。 第一、分析学生，了解学生:依据学生实际状况，教学分两步走，边学新课边复习旧课，让学生

31、尽快适应老师。把教学重点放在抓好边缘学生和英语短板的学生。120分以上的学生关键加大阅读量和写作，100-120分之间的既要抓基础，还要抓阅读实力的提高， 100分以下不及格的这些学生主要是抓基础，在上新课的同时起先复习中考考点。其次、分析中考，了解中考，提前进入中考状态。老师把历年来的中考题做了归类，边讲题边渗入中考，让学生知道中考题是怎样在原有的基础上进行变更，帮助学生总结推断，发觉规律，到渐渐明白。在月考中渗透这部分题，并且从出题、考试、阅卷都按中考的规格走，每出一套题，至少要两个人进行分工协作，探讨探讨，增减筛选，然后再集中大家的才智。每次考试都有听力、基础、阅读完型以及作文，目的就是

32、想让学生渐渐适应中考，熟识中考，提前进入中考状态。减缓以后学生在中考中的惊慌心情，了解往年与今年的中考精神与命题方向。 (二)、优化教材，提到课堂效率。 第一、仔细探讨课标和教材，努力提高课堂教学效率。功夫花在备课上，每周的备课组活动:除了主备人说课外.每个人都要说下一周要讲的课，并说出设计意图和教学理念，然后其他老师一块探讨，提出建议。备课时总结上一周新教材课堂教学得失，刚好分析学生的学习状况进行教学阶段反思: 1 通过集体备课，各位老师更进一步了解了本届学生的优势和劣势、本届英语学科的优势和劣势，以及班级内的学生间的差距、年级中班级间的差距等，有利于有效开展教化教学活动，并挖潜。 2 通过

33、集体备课、轮番说课、其他老师补充等使各位老师更精确地把握教材、敏捷运用教材，真正落实“用教材去教，而不是教教材”的教学指导思想。 3 通过相互间的教学沟通，不断地改善教法，努力使自己的教法适合自己的学生，从而使学生获得有效的学习方法，少走弯路。 其次、水平体现在课堂上，课堂教学要注意针对性、强调学生学习的自主性、激发学生的主动性、师生双边活动和情感沟通、加强学生的课堂练习和动手操作等环节，用好、用足45分钟，努力提高课堂教学效率，切实减轻课后作业负担。老师努力提高自己的课堂教学质量，上好每一节课，不会因为自己的打算不足而频繁出现课外加班补课的现象。 第三、整体提高还要靠课后辅导上对学习比较慢的

34、同学，仔细分析，探讨对策，落实措施，努力转化。切实提高教学探讨的针对性和实效性，加强目标管理，对不同学生确定不同目标，进行分层教化。能上110分的同学、我们进行激励，激发他们的内趋力;对短暂后进学生既严格要求又要热忱关怀爱护其自信念，使他们能与同学们共同前进。 英语备课组长工作总结篇2： how time flies! 转瞬间，一个学期就要结束了。本学期，我们高一英语组在各位领导的关切指导下，在我们高一全体英语老师的共同努力下，顺当开展教学活动，圆满完成各项教化教学任务，现简要总结如下： 一、转换角色 XX年7月，走出高校的校门，同年8月跨进历城一中的大门，懵懵懂懂中，当年那个无知无畏，一塌糊

35、涂的女孩已经成人妻，为人母。XX年7月，胖的还很夸张很突兀的我参与了学校每年一度的暑期培训。半年多没上班，以为自己什么都不记得了。感谢这次培训把我原有的学问与思想又重新激活了。也是在这次培训期间，我被徐锡国老师告知成了高一英语组的备课组长，这对我来说是一个巨大的挑战。一方面是自己还年轻，组里比我小得没有几人;另一方面，自己的孩子还嗷嗷待哺。以前，只是负责2个班或者是3个班的英语课，现在要对24个班的学生和13个同事负责，该怎么办? 对自己没信念!于是多次给金校长打电话提出辞职，可是金校长似乎总是忘了这回事。还找过陈校长一次，可是陈校长说，“你看过上甘岭的战役吗，上去就下不来了”没方法了，干吧!

36、那么，我怎么才能为这1600多的学生和我的12个同事更好的服务呢? 二、完成过渡 笨鸟先飞，在暑假里我就趁着孩子睡着的时候备课。在8月15日前就给高一的新生印制了初中单词汇总的一个小红本，在军训时发给他们，让他们复习背诵。军训结束后进行了初中英语单词竞赛。为了规范学生书写，去书店买字帖给学生印制英文书法抄写本。在第一次集体备课时我们探讨了如何做好初中学英语的过渡，还须要给学生系统的复习音标，英语的时态语态，基本句型和句子成分。我们用了一周的时间进行了初中学英语学问的连接。这段时间也是我自己的一个真正的过渡。 三、转变观念 第一阶段：济南市教研员和区教研员来视察工作，召集全部的英语老师去开会，我

37、有课，我就去上课了。(我觉得上课是最重要的事)。结果不让上课，让去开会，我找到盯课的老师便跑去了。还没做好，教研员就问到，高二，高三的教学目标都说完了，你说一下你们高一这一学期想实现什么样的目标。我觉得这个问题太大，我觉得是问我要和二中在期末考试时差几分，这个问题我还没想过，我想得只是怎么把每一节课上好。于是答道“还没想好”。结果，当时全部的人都哄党大笑。这就是我刚起先时的状态。 其次阶段：站在巨人的肩上，摸着石头过河。我的巨人就是韩加刚老师，董玉香老师和盖廷林老师。他们都是我的备课组长。从一起先到现在，我始终在思索在回忆他们是怎么做的。假如遇见了什么问题，我会想，假如是他们，他们会怎么处理。

38、白天想，晚上想，半夜给孩子喂奶时还会想究竟该如何更好的去上课，去集体备课。就这样，一切渐渐地就步入了正轨。 四、关于集体备课和二次集体备课 高一英语组一直以“老，弱，病，残，孕”著称。我们这13人万事俱备只欠残疾人。怀孕的2人，孩子1岁左右的4人，身体有恙的2人，新来老师4人，包括2名代课老师。我们是最困难也是最年轻的一个备课组了。 有人说，1个中国人是一条龙，2个中国人是一条虫，3个中国人是一头猪-这是中国人的弱根性所在。那么怎样将这种劣势在我们的集体备课中变为人多力气大的优势呢?每个人都有自己独立又独特的思维，如何让我的同事信服我?一，成果要好 二，身先士卒，凡事都抢着干，多干。三，综合考

39、虑同事们的身体状况，家庭状况，还有自身的素养与实力，新老结对子，分成5组，搞“平均主义”，每个小组都有自己的负责人，小组长。第一组，刘永辉 李庆珍 其次组，曾庆坡 刘东红 杨琳 第三组，王静 ，王爱，杜丽霞 第四组，尹忠庆，郭睿，李焕菊 第五组，孙红梅 冯业娜 本着“一着仙”的原则，每个单元任务分工如下： 第一组：单词 其次组：阅读 第三组：学问点 第四组：语法 第五组：单元巩固 如何让我们这13个人才能达到高度的一样性，保证课堂进度的一样性，授课内容的一样性，教案的一样性，作业的一样性? 那就须要我们要好好的探讨集体备课了。在大家的共同努力下，课件，学案和 教案很快便形成了我们自己的模式。要

40、感谢我们一次集体备课时的领导：金校长和孟校长。每次我都感到压力很大，都主动仔细的去打算;仔细听取看法，不断的完善我们的集体备课。还要感谢我们二次集体备课的领导，徐国勇老师，每次都能给我们适时提出珍贵的建议，让我明白了什么是“旁观者清”。 五、任重道远，再接再厉 有人说，性格确定命运，可是只要习惯变更了，看法就变更了，看法变更了，性格就变更了，性格变更了，我们的命运就变更了。我们高一英语组13人携手欢乐的走过了半年，冬去春来了;信任下一个学期我们肯定会春华秋实。 英语备课组长工作总结篇3： 我们八年级英语组是一个团结协作，主动进取，实现全员共同成长的备课组。在这样的集体里工作，每个老师都不敢有半

41、点松懈。总结本期备课组工作，我们在以下几方面取得了肯定的成果。 一、相互沟通，团结协作 在本学期的教学改革中，大家同心同德，主动探讨如何编写科学有效教学路途图。今年我们组的路途图与去年的不同，每单元分sectiona、sectionb、selfcheckandreading三大块进行编写，首先提出本单元的重要的词组和句子，由学生自主学习找出答案。再就是学问点的补充和延长，课文的疑难和语法讲解。最终是针对性的练习进行反馈。先由一个老师编写，再由全组老师集体探讨所出现的不足，即时整改。路途图从单词、到短语、到重点词句。思路清楚，做到一步一落实。课后我们全组老师立即对路途图的操作过程中出现的一些问题

42、商讨，并且如何来解决这些问题，尽量让每个老师在教学上少走弯路，提高课堂教学效率。 二、虚心学习，欢乐成长 在四月的课改活动中，老师们主动探究课改的教学新方法。骨干老师刘中艳老师课堂结构新奇独特，严格实施学案步骤，课堂展示重难点突出,环环相扣，学生学习爱好深厚，小组合作学习主动，老师高深奇妙的点拨，让学生驾驭了基础又做到了培尖。听课老师都说她的课上得好，学生学习的爱好也高，课评小组进行检测的效果很好。五月黄高梅老师学习归来，给我们上了一节展示课。课堂形式敏捷多样，内容上突出一个“实”字，让学生进行多种形式的学习、竞赛和考试，对手组之间互考互评，实行对手竞争评比，课堂上人人都是主考官和被考者，体现

43、学生主体，学生活动主动踊跃，切实落实好每个学问点。为我们供应了新课堂教学阅历。唐明老师从细微环节入手，从考点着眼，切实抓好每一个环节，培育学生发散思维实力，让学生能真正学习并消化所学学问。在她强有力的组织下，实行分层完成目标，课堂上人人有事做，学生展示主动自信，整个课堂其乐融融，老师点拨精辟。对这些老师的课我们听后都仔细探讨分析，应当怎样把它们这些好的阅历用到我自己的课堂中去，下课后老师探讨特别热情。 三、常规工作，紧抓不懈 每位老师尽职尽责地批改作业，当你走进八年级办公室的时候，你就会发觉每个英语老师的桌子上都堆满了学生的作业本。或许你会说是英语作业太多，其实不然!而是他们对每课时的单词、短

44、语和重点句子一课一听写，做到全批全改。对于不合格的学生进行其次次甚至第三次听写，直到能过关为止。刘中艳、苏莉琼批改学生的听写达30多次，对于路途图上的易错的题进行测试，并能做到全批全改。黄高梅、唐明老师对作业不合格学生，找他们面谈，帮助他们找出错误的缘由并督促改正。特殊是陈康银老师，他的学生有两个本子，一个是听写本，还有一个是重点学问笔记本，听写本全改，笔记本是一周一批阅。 四、教研活动，注意实效 每个星期二的下午都是我们的教研活动时间，全组老师都主动参与。每次考试结束后我们组都会进行深刻地质量分析，总结胜利的做法并找出下一阶段的教学工作中应留意的问题，使每次教研活动都能开展的绘声绘色，让每个

45、老师都能学有所获，学以致用。如3月的月考结束之后，发觉学生的基础学问驾驭的不行，大部分词语会写不会用。我们就这一问题进行探讨。要求在课堂教学中要求学生用词造句，对句子进行转换，一词多用。每节课对学过的句子进行听写。从期中考试状况看，效果有点改变，但不很明显，这还要进行多探讨。 当然我们在工作中还存在一些问题:备课组教学进度较慢，影响了期末复习的顺当进行。在以后的教学中，既要有效的运用路途图，还要跟上教学进度。 第5篇：英语备课组长工作总结 英语备课组长工作总结 英语备课组长工作总结 导读：范文 英语备课组长工作总结 【范文一：九年级英语备课组长工作总结】 本学期是九年级学生的最终一个学期，是特

46、别关键的一个学期。因此，如何搞好英语复习，提高学生的学业成果显得特殊必要，本期我们英语组在英语教学方面做了大量的工作，仔细备课，探讨教学方法，为学生的升学打算做了大量的有效工作，现总结如下： 一、仔细落实集体备课。在备课之前，对所教内容进行熟识，参考多方面的资料，仔细深化钻研教材，确定重点难点。然后在组内开展集体备课，由中心发言人先讲下周上课内容，学生学习的重难点。组内再进行探讨，完善教学内容。 二、探讨复习方法，提高复习效率。本期主要是复习初中英语基础学问，讲究必要的教学方法，不仅可以提高复习效率，也可以增加学生的学习爱好，进而提高学生的学习成果。 1、夯实基础。本学期复习以基础为主，从词汇

47、，语法，句型等方面帮助学生复习英语基础学问，达到温故而知新的目的。 英语备课组长工作总结 2、专题复习。为了让学生更好地驾驭中考内容，在复习完基础学问的基础上，备课组给学生进行了专题复习，以手中的英语周报为纲要，让学生驾驭语法，选择，阅读，写作等很多方面的内容，进而提高学生的实力。 3、综合复习，提高实力。课堂上，努力提高教学质量，使讲解有条理、清楚、精确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培育实力，发展才智，培育学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，老师为主导，训练为主线。 三、培育学生的英语学习爱好。复习过程是比较枯燥的，学生简单“走神”，所以上课时特殊留意调动学生的主动性。 1、利用幽默的语言。上课时利用英语中学过的幽默，或者生活中的小故事，适时调整课堂气氛