人才培养模式与课程体系改革实施计划方案.docx

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1、人才培养模式与课程体系改革实施计划方案 建筑装饰专业人才培养方案 一、专业论证可行性分析报告 （一）行业背景 建筑装饰行业是一个发展迅速、更新很快的行业，表现为市场规模大，发展势头迅猛。到目前为止，我国的装饰企业约有30多万家，从业人员近3000万，行业年增长速度持续在18%以上，行业产值占国内生产总值的7%左右。 建筑装饰行业属技术含量较高的劳动密集型产业，对装饰专业人才的需求旺盛，尤其装饰行业专业技能型人才缺口很大。随着我国社会经济和城镇化建设的不断发展，“装饰热”会持续升温，再加上装饰行业新工艺、新材料和新设计理念的不断推陈出新，就业前景十分看好。 城市化进程不断加快、城乡居民消费结构逐

2、步升级，以及由于制度性变革带来的房地产业持续快速发展和居民私人拥有住宅比例的提高，建筑装饰行业呈现出持续、迅猛增长的势头，成为成长性最好的新兴行业之一。从2022年开始武汉的房地产行业的热度不断攀升，全市的房地产开发项目如雨后春笋般的出现，城镇居民个人拥有的住房数不断上升，“装饰热”维持高温不降。这些都带动了武汉建筑装饰专业的发展。而目前，武汉从事建筑装饰业的人员，基本上都是从美术专业转行而来，虽然有一定的美术功底，但建筑装饰行业属技术含量较高的劳动密集型产业，再加上装饰行业新工艺、新材料和新设计理念的不断推陈出新，美术专业人员无法真正成为建筑装饰的行家里手。另外，每年武汉市的建筑装饰专业毕业

3、的学生不足500人，建筑装饰专业技能型人才在赣中极少，造成本地专业的装饰专业人才非常缺乏，室内装修基本上还是处于游击队的状态。我校座落在中心城区位优势明显，一是武汉市是湖北省人口最多的城市之一，约为4000万人左右，住宅需求量很大，装饰市场潜力和规模庞大；二是武汉市是赣中建筑装饰材料的集散地，集中了三家规模很大的建筑装饰材料市场；三是装饰行业企业最为集中，且数量较多，约为300多家中小企业，实习和就业空间大；四是在装饰行业新工艺、新材料、新风格和新设计理念的借鉴、推广和应用上，武汉市起着最前沿，扮演着引 领赣中装饰潮流的角色。综合上述，我们建筑装饰专业进行示范性建设是市场的必要、是提高居民安居

4、生活的必要，是武汉经济发展的必要。 （二）、现有专业建设基础 1、专业基本情况 我校建筑装饰专业是培养能够熟练掌握建筑装饰基本理论和专业知识，能从事建筑装饰设计、建筑装饰施工、建筑装饰组织管理、建筑装饰预算及建筑装饰监理等实际工作的技术应用性专门人才的一门实用性很强的专业。于2022年正式招生，目前该专业在校学生人100人。该专业学生彭建平、黄臣臣参加湖北省第九届中职学生技能大赛工业产品设计项目获团体二等奖，彭建平同学代表湖北省选手参加在天津举行的国家级技能大赛，并获得好评。通过该专业的建设将辐射带动赣中工艺专业和建筑行业。 2、专业定位 本专业培养适应21世纪我国现代化建设需要的，从事建筑装

5、饰工程中设计、施工、预算及管理等方面的中等技术应用性专门人才。根据岗位群和职业能力要求，目前共有两个专业培养大方向，分别是建筑装饰工设计和建筑装饰施工。通过综合培养使学生具有较高的美学修养和艺术造型能力,具有较强的创新意识和装饰设计能力，具有熟练操作计算机辅助制图的能力，具有装饰工程的施工组织能力，具有装饰工程的施工监理能力，具有装饰工程的施工管理能力。 3、专业优势 （1）、教学团队 自我校建筑装饰专业设立以来，学校非常重视该专业师资力量的建设，在人力、物力及财力等方面，不断加大对该专业的支持力度。一方面大力培养学校现有的专业教师，2022年11月，我校郭菊兰老师参加了2022年国家教育部组

6、织的国家级建筑装饰骨干教师培训；另一方面我校与上海西南工程学校就该专业进行联合办学。通过联办模式，互通信息、取长补短、优化办学资源配置，增强学校办学实力，积极聘请实践经验丰富的企业专家和能工巧匠加入教学团队，使得该专业教学团队的整体实力日益壮大，且均能高质量地完成专业教学任务。 （2）、区位优势 我校座落在学校发挥地处中心城区，设施齐全，师资优良等优势，区位优势明显，在建筑装饰行业方面也较突出。第一，武汉市是湖北省人口最多的城市之一，约为4000万人左右，住宅需求量很大，装饰市场潜力和规模庞大；第二，武汉市是赣中建筑装饰材料的集散地，集中了三家规模很大的建筑装饰材料市场；第三，装饰行业企业最为

7、集中，且数量较多，约为300多家，实习和就业空间大；第四，在装饰行业新工艺、新材料、新风格和新设计理念的借鉴、推广和应用上，武汉市起着最前沿，扮演着引领赣中装饰潮流的角色。这些区位优势恰恰是职业学校办好建筑装饰专业不可或缺的外部支撑条件。 二、建筑装饰专业的人才培养定位与目标、规格 （一）建筑装饰专业的人才培养定位与目标 本专业以就业为导向，以职业素质教育为核心，旨在培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等方面全面发展，掌握建筑装饰设计原理、制图与识图、预算与招投标等建筑装饰设计理论知识及Photoshop、3DSMAX、CAD、草图大师等各种设计软件的熟练使用，掌握室内外效果

8、图的设计方法及技巧，掌握建筑景观漫游动画制作技术，具备现代设计理念与制作能力，并能考取ICAD 国际建筑装饰室内设计师证书，AutoDesk认证AutoCAD证书，Discreet认证三维设计师证书。 （二）建筑装饰专业人才的培养规格 1、建筑装饰专业人才的主要知识 掌握建筑装饰的基础知识和基本方法； 掌握工业与民用建筑工程的基本知识，具有一定文化欣赏能力和美学修养； 掌握识读建筑施工图、结构施工图、建筑工程设备施工图等的基本识；了解建筑装饰材料、建筑制图基础、建筑构造、建筑装饰施工工艺、建筑装饰工程预算、施工组织与管理等方面的基本知识； 了解行业的法律法规和技术发展动态以及人文、社会方面的基

9、本常识。 2、建筑装饰专业人才的主要技能要求 1、具有一定的建筑装饰设计图纸识图和技术文件的阅读能力； 2、了解建筑装饰材料、建筑装饰构造、装饰设备、建筑装饰施工技术等工程技术方面的知识，具有较强的建筑装饰材料、构件和工程质量的检测能力； 3、了解现场施工管理知识，初步具有编制施工方案和施工组织设计的能力； 4、具有一定的建筑装饰工程预算、编制工程造价及与招投标等等方面的知识，了解工程质量管理、工期管理、合同管理等方面的知识； 5、具有一定的建筑装饰施工操作技能，初步具有建筑装饰工程基本设计能力； 6、具有创新精神和立业创业能力，并具有继续学习的能力和适应职业变化的能力； 7、能适应相邻专业如

10、广告、摄影、环艺等专业工作的基本要求，具备本专业所必需的制图、运算、实验、测试、计算机应用等基本能力； 3、人才培养的素质要求 1、健康的世界观、人生观、就业观； 2、上进心强、劳动纪律观念强； 3、较好的人文素质； 4、较好的心理素质； 5、良好的职业道德。 二、职业能力分析 根据调查数据整合，现在装饰企业需求的人才类型有：设计师、助理设计师、施工图绘图员、效果图绘图员、施工员。对于每种职位都有相应的能力要求。一、设计师：1)具备建筑单体设计知识与总体环境没计基本知识。(2)具备有建筑材料、装饰材料、建筑构造、建筑结构、装饰装修预算和施工技术方面的基本知识(3)具备建筑室内的声、光、热等建筑

11、物理基本知识和水、电、空气调节等建筑设备基本知识(4)对一些学科如人体工程学、环境心理学等有关基本知识的了解以及计算机绘图技术的掌握。(5)具有一定的美术素养和室内设计的手绘表现能力。二、助理设计师：（1）中专以上学历（2）能够根据室内设计方案绘图，贯彻主案设计师的创意协助设计师完善设计任务。（3）能熟练使用CAD、.PHOTOSHOP等绘图软件及相关办公软件（4）能独立完成深化和施工图，完成项目经理和设计师安排的项目其他工作。三、施工图绘图员：（1）能熟练使用 CAD、.PHOTOSHOP等绘图软件及相关办公软件。（2）能够协助配合设计师做好深化设计工作，完成全套施工图绘制。（3）能够充分了

12、解设计并转换成施工图之各项细节图纸（4）必要时需跟踪施工现场进行图纸整改，解决施工难点。（5）能够协助配合在各项材料以及项目进度上跟进。四、效果图绘图员：（1）能熟练使用CAD、3DSMAX、VRAY、.PHOTOSHOP等绘图软件及相关办公软件。（2）具有一定的美术素养和室内设计的手绘表现能力。(3)能够协助设计师完成效果图绘制。五、施工员：（1）中专以上学历（2）了解装饰工程施工管理知识（3）熟悉建筑装饰施工规范（4）具备一般图纸的绘制（CAD）能力(5) 了解编制施工预算和施工组织设计知识。 三、招生对象、学制与办学层次 （一）招生对象：初中毕业生 （二）学制：三年 （三）办学层次：三年

13、制中专 三、专业建设目标 （一）、总体目标 以培养学生专业技能和综合素质为主线，不断加大专业建设、师资建设、课程建设以及教材建设的力度；推进课程体系、教学内容、教学方法和手段的改革；规范、强化教学常规管理；依托行业、融合市场，加强实训基地建设。争取通过三年的努力，把我校以装饰装潢专业为重点的装饰专业群建设成赣中中职学校同类专业中具有一定特色和影响力的示范性专业群。 （二）、具体目标 1、培养模式 逐步建立“实训室+工作室+企业四阶段”工学深度融合的弹性循环人才培养模式（缩写为2室1企4阶段，简称“214”弹性循环人才培养模式）。积极进行项目导向、综合实训、顶岗实习的教学创新；积极推进教学和生产

14、的结合。 2、课程体系 按照专业培养目标，突出应用性实践性原则，重视课程体系的调整，重组课程结构，改革教学内容，构建与以技能为本位的“214”弹性循环人才培养模式紧密结合的课程体系，强调学生动手能力、实 践操作、职业技能的培养； 3、师资队伍 “走出去，引进来”，建设一支高素质的“双师型”师资队伍，结合岗位群发展的需要，积极推进同一专业不同专兼职教师进行联合教学，实现从单个纯教学型向团体技术应用型的转变， 4、实训条件 以建筑装饰工程项目为导向制定教学模式，创建“教、学、做”一体化的建筑装饰生产性实训室，在真实的建筑装饰工程项目中培养学生的实际工作能力。 5、校本教材 结合中等职业教育的特点，

15、以建筑装饰工程单项技能、综合技能以及岗位技能的训练内容为主，编写一套与专业课程体系建设相配套的，工学深度融合的校本教材， 6、教学改革 突出实践抓教学。把实践教学贯穿于整个专业教学的全过程，研究实践教学方法，加强实践教学过程控制，改革实践教学评价体系，并将职业技能鉴定的标准引入到常规教学之中。 7、管理制度 建立健全教学管理制度，完善教学质量监控系统，加强教师评学、学生评教等常规教学管理工作，形成“务实、高效、服务、创新”的良好育人氛围。 四、专业建设内容 （一）人才培养模式创建 进一步完善“214”(“实训室+ 工作室+企业四阶段”缩写为“2室1企4阶段”简称“214”)弹性循环人才培养模式

16、。第一阶段，统一安排教学内容，并接触实训室单项技能训练，完成基础技能的培养；第二阶段，以校内装饰实训室专业实训为主，完成专业技能的培养；第三阶段，以工作室装饰工程综合实训为主，完成综合技能培养；第四阶段，以企业顶岗实习项目实训为主，完成岗位技能的培养。也可根据实际情况随时调整四阶段的前后次序，有效改变以往按部就 （二）课程体系构建和课程建设 中等职业学校的专业课程体系与教学内容是学校所有专业教学活动的基础和根据。因此，课程体系与教学内容的合理与否，是保证人才培养目标实现的重要因素。我们必须本着以培养学生职业能力为核心，以就业为导向的指导思想，进行专业课程的设置，尽量使整个课程体系条理清晰，涵盖

17、职业岗位的必备知识与技能，使学生在实践教学中完成知识与能力的互化。课程体系和教学内容改革包括课程体系开发与构建、核心课程建设、教材建设、技能鉴定与培训，顶岗实习体系五个子项目。 1、课程体系开发与构建 （1）按照企业人才规格要求和职业资格标准,分析确定专业技能人才规格。 （2）在企业人才规格分析基础上，进行“任务驱动实践理论一体化”课程体系的设计与构思。 课程体系构建设计思路 （3）根据“项目驱动理实一体化”课程体系的设计构思合理构 建“214”弹性循环人才培养课程体系。 “214”弹性循环人才培养课程体系构建图 2、核心课程建设 到2022年中期，将十门专业核心课程中的五门（建筑装饰Cad、电脑效果图制作、建筑装饰结构、建筑装饰施工、装