麻屯镇水营小学音乐教案.doc

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1、麻屯镇水营小学教案 编号：第 1 个 时间： 2011 年 9 月 1 年级四学科音乐课题小竹桥课时1主备人王莲芳副备人姚利先备课组长刘果果课前准备录音机.教学目标1、学习用舒展的音色演唱小竹桥，感受村寨人民对小竹桥的热爱。2、欣赏童声合唱春笋、聆听春雨弹起了竖琴的声音。教学过程一、欣赏并律动“小小竹排”电影插曲1、欣赏小小竹排师：今天呀，我们要去一个非常美丽的地方游玩，那里的人民热情好客，你们想去吗？老师先不告诉你们到底去哪？让我们先来欣赏。2、用动作来表现歌曲，（出示画面乡村的小桥）我们来到了什么地方？二、学唱歌曲1、我们来到了一座美丽的小竹桥，上一节课请大家回去画了桥，大家一起来观赏。2

2、、先看老师的桥还是自己的桥： 这几天孩子们可忙坏了，又画了桥，那你们一定知道我们这节课跟什么有关？（生：桥）好，你们就已经给这堂课起了个名啦，就叫桥吧！老师也跟你们一样，也忙坏了，我收集了很多桥，你们是想先看看曹老师收集的桥呢，还是你们自己收集的桥呢？好，现在我就大大方方的展示给你们看一看。（这叫什么桥？知道的大声读出它们的名字）刚才你们都看见了哪些桥呀？（生汇报：石头桥、旋转桥、木板桥、竹桥、铁索桥）是呀，桥的世界真是太丰富了，在这么多的桥中，你最喜欢什么桥呢？同桌的小朋友在一起亲亲密密的说一说。3、请同学们听赏赞美“小竹桥”的歌4、熟悉歌曲旋律，注意附点音符5、朗诵歌词，生节拍律动备注麻屯

3、镇水营小学教案 编号：第 2 个 时间： 2011 年 9 月 2 年级四学科音乐课题小竹桥课时 1主备人王莲芳副备人姚利先备课组长刘果果课前准备录音机。教学目标用律动感受笙独奏“小小竹排”电影插曲。教学过程一、欣赏童声合唱春笋1、同学们我们演唱的很好，在小竹桥边春雨弹起了竖琴的声音，表现了春笋在大地上成长扎根，听赏春笋。2、跟着童声合唱歌曲唱一唱。二、音乐游戏现在让我们到乐器室去看看吧！（放音乐，教师带领学生随音乐做动作围教室走一圈。）我们来到了乐器室，这里有很多打击乐器，让我们找一找！（出示卡片）1、猜谜语： 是鱼不会游，是铃不能摇，是鼓铃铃响，是筒的咯响强调猜四件乐器（答案：木鱼、碰铃、

4、花铃鼓、双响筒）2、学生猜，教师演示。（逐个拿出四件乐器）3、请学生听音乐打花巴掌歌曲部分，边听边讨论（4组分别拿一件乐器）怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏。4、4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。三、小结备注麻屯镇水营小学教案 编号：第 3 个 时间： 2011 年 9 月 3 年级四学科音乐课题跳柴歌课时1主备人王莲芳副备人姚利先备课组长刘果果课前准备乐谱。教学目标一、学唱跳柴歌，指导学生运用气息的控制，做有弹性的歌唱和力度与速度的变化，来表现歌曲轻快、欢悦的情绪，二、根据歌曲创编动作，跟着音乐跳一跳，感受海南民族的风族特点。三、学吹竖笛加拿大民歌红河谷。教学过程一、组织教学。1、听曲入室，

5、师生问好！2、精彩三分钟，模仿各地方言。二、练一练，我的创造（p29）1、按不同的排列顺序唱一唱；2、哪一组旋律最通顺、流畅？三、教学新歌1、谈话；同学们，现在老师给大家听赏一首海南民歌跳柴歌，听完后请告诉我你们想干什么？想跳一跳，那我们先来学唱歌曲。2、模唱全曲；用柯尔文手势视唱旋律。3、朗读歌词，注意咬字、吐字。4、跟琴唱词。5、小组合作唱词至熟练。6、歌曲艺术处理。1）小组交流意见； 2）小组练唱，在分组展。 四、扩张延伸1、欣赏百鸟朝凤2、介绍：这首乐曲曾获第四届青年联欢节民间音乐比赛银质奖，近年来我国艺术家在国外演奏民族器乐作品时受到热烈欢迎。备注麻屯镇水营小学教案 编号：第 4 个

6、 时间： 2011 年 9 月 4 年级四学科音乐课题小事情课时1主备人王莲芳副备人姚利先备课组长刘果果课前准备录音机、磁带。教学目标1、学唱歌曲小事情， 用轻松愉快的声音边唱边表演，在演唱二声部中要做到声部和谐。2、 聆听月亮河，感受乐曲表现生活中的情景。3、 通过编创和表演，培养学生的参与意识。提高对艺术的表现和创造能力。教学过程一、感受三四拍1、认一认三四拍号，了解它们的含义及强弱规律。2、练一练，播放音乐小事情用声势感受三四拍歌曲。二、新课教学1、谈话：小事情是一首美国童谣，在学习这首歌曲时，先让学生学会歌词，让他们理解歌曲所蕴含的道理。2、听小事情，初步感受歌曲的情绪及旋律线条。3、

7、轻声哼唱小事情，回忆歌曲的旋律及音位。4、视唱两声部，做到声部和谐。5、师：这首歌好听吗？（好听）6、师：（出示碰铃）你们认识它吗？它的声音怎样？这么好听的声音，让我们随它的节奏读歌词。7、第一遍有感情朗读歌词；第二遍边做动作边读歌词。8、学唱歌曲：跟琴学唱；分声部学唱；配上碰铃演唱。9、创设情境进行表演、听演唱、竖笛吹奏。三、听赏月亮河 1、在美好的情境中，请大家聆听月亮河 2、跟着音乐轻轻哼唱p30，想想这段音乐适合表现生活中的那些场景，请说一说。备注麻屯镇水营小学教案 编号：第 5 个 时间： 2011 年 9 月 5 年级四学科音乐课题让我们荡起双桨课时1主备人王莲芳副备人姚利先备课组

8、长刘果果课前准备录音机。教学目标一、指导学生以优美抒情歌声，抒发热爱祖国、热爱生活真挚感情。二、进一步提高二声部歌唱的技能，注意做到音准和谐、音量均衡及因色统一。三、听赏“鳟鱼”，区别音色、形状、及演奏方式。教学过程一、合唱练习。1、利用柯达伊手势进行两声部的和声音程练唱。2、练习合唱发声练习曲。要求一气呵成，韵母发音位置统一。二、节奏练习。 2/4ox xx | x. x|xx x |x -| 模仿拍击三、新歌教学让我们荡起双桨。1、激趣导入。谈话：（课件播放这首歌的mtv ）交流;在这首歌里你看到了什么？听到了什么？有何感想? 小结;刻画了儿童们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快歌

9、唱的动人景象，抒发了他们热爱祖国、热爱幸福生活的真挚情感 介绍;歌曲的作者及创作年代。2、聆听范唱，划分乐段。3、找出曲谱中的ox节奏乐句，跟师唱一唱。4、跟琴唱一唱曲谱、小组练唱，并随即指导。5、朗读歌词，体会意境。6、跟琴唱词。7、小组练唱，主要是唱准确。8、歌曲艺术处理。讨论、实践后总结：这是一首带副歌的分节歌，高潮在副歌部分。备注麻屯镇水营小学教案 编号：第 6 个 时间： 2011 年 9 月 6 年级四学科音乐课题好月光，你走得这样静悄悄课时2-1主备人王莲芳副备人姚利先备课组长刘果果课前准备录音机。教学目标1、能熟练地演唱好月亮，你走得这样静悄悄，并进行歌词创编。2对音的高低及组

10、成的旋律有感受和体验，进行三度音程下行训练。3、想像地去欣赏月亮月光光，能积极参与音乐活动。教学过程一、听赏月亮月光光1导入新课： 教师展示歌曲内容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的图片 完整地听一遍童声二重唱的月亮月光光 要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想像从歌曲中听到的景像。2、教师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言：起厝田中央在田中间盖房子。亲像水花园好像美丽的花园。3老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题： 歌中所唱到的一些景物应在什么位置？ 歌曲的情绪是什么？4听完第二遍音乐，学生可以上讲台将老师的图片作一摆放，以符合歌词描绘的情景，或将基本的摆放方位解说给同学们听。

11、5请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪，是优美还是欢快？二、学唱歌曲1、导入：讲有关月亮的故事，朗诵描写月亮的歌谣，唱有关月亮的歌曲，2教师提问：谁能讲一个有关月亮的故事？朗诵描写月亮的歌谣和唱有关月亮的歌曲？3、进行三度音程下行训练，用柯尔文手势。4、听赏澳大利民歌好月亮，你走得这样静悄悄备注麻屯镇水营小学教案 编号：第 7 个 时间： 2011 年 9 月 7 年级四学科音乐课题好月光，你走得这样静悄悄课时2-2主备人王莲芳副备人姚利先备课组长刘果果课前准备录音机。教学目标唱唱、做做“音乐游戏”教学过程一、唱唱做做1、教师向同学们解说这一活动的基本做法及要求，并将写有 d r m f s唱名

12、的小红灯笼挂在钉有小图钉的小黑板上。2、老师指着小红灯笼上的“d r m f s”教唱，注意熟记各个唱名及其音高。3、当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后，教师将红灯笼按一定的音高和走向排列成组，请同学用手势表现出来，并有节奏、有音高地唱一唱。如挂出，就请大家集体或者个别用手势表示，并有节奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。4、请一位同学上台在小黑板上把写有唱名的灯笼排列出多组旋律线，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同学在下面有节奏地、有音高地唱出来，并辅以手势。5、老师按书上所列四种组合，分别用钢琴弹奏出

13、来，同学们尽快用手势作出反映。6、教师小结：通过这一练习，我们了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出优美的旋律线。五、小结备注麻屯镇水营小学教案 编号：第 8 个 时间： 2011 年 9 月 8 年级四学科音乐课题愉快的梦课时1主备人王莲芳副备人姚利先备课组长刘果果课前准备录音机。教学目标1、学习并感受日本歌曲愉快的梦，了解日本的风土人情，使学生受到中日友谊的熏陶和感染。2、通过音乐实践活动，培养学生的合作意识及创新能力。3、欣赏动画片宝莲灯插曲“望月节”教学过程一、创设情境1、放动画片宝莲灯插曲“望月节”，教师带领学生律动走进教室，激情导入：在这美好的夜晚中，给我们带来了愉快的梦，请听赏（

14、放背景音乐愉快的梦）三、审美实践1、师：这首歌曲是日本歌曲愉快的梦（出示大歌片），下面就请老师范唱歌曲吧！（师演唱歌曲，同时播放CAI动画）2、师：下面老师唱一句，你们学一句。（教唱两遍）师：我们齐唱一遍歌曲。3、师：同学们，你们哪一句不会唱？（学生说）谁能帮助他？（学生指出难点，学生解决）师：下面我们齐唱歌曲的同时用6/8拍肢体语言伴奏。4、师：谁能再演唱一遍？我们视唱一遍曲谱。四、审美提高1、师：同学们，刚才学习了日本歌曲愉快的梦，我想同学们心中也有梦想，那么就用这首歌的曲调来唱出你心中的梦想吧！下面我们先在小组内先说一说、唱一唱。（CAI显示充满幻想的图片，为学生的创造创设情境）备注麻屯

15、镇水营小学教案 编号：第 9 个 时间： 2011 年 9 月 9 年级四学科音乐课题二泉映月课时1主备人王莲芳副备人姚利先备课组长刘果果课前准备二泉映月磁带。教学目标1、欣赏二泉映月，了解我国优秀音乐文化的悠久历史，培养热爱祖国优秀传统文化的感情，懂得继承和弘扬祖国优秀的民族文化的意义。2、 学习并演唱二泉映月主题旋律。3、竖笛学升4音，吹“愉快的梦”教学过程一、导入新课在前面几节课里，我们学习、欣赏了中国民族民间音乐中的古代音乐、民歌、京剧音乐、曲艺音乐这几种类型的音乐作品。从这一节课开始，我们来欣赏、了解我国民族民间音乐中另一个大的类型民族器乐曲。这节课里，我们着重欣赏二泉映月这首乐曲。

16、二、新课 1、乐器知识：二胡是我们非常熟悉的一种乐器，它是胡琴类乐器的一种，也是胡琴类乐器中形状、制造工艺最为完善，流传范围最广的乐器之一。 二胡的音色柔和优美，演奏技巧多样，表现力相当丰富。2、作者及作品介绍 ：1 ）这首乐曲是我国江苏民间艺人华彦钧（阿炳）作于 30 年代，是其留给后人的六首代表曲目之一。可以说这首乐曲是作者一生坎坷、凄切悲惨的生活写照。 2 ）华彦钧生于 1893 年，其父为道士，自幼随父学习演奏琵琶、二胡、笛子等乐器， 1928 年双目失明，流落街头，常见他肩负琵琶、笙、笛等乐器，手里拉着胡琴，沿街行走，卖艺为生，故人们称他瞎子阿炳。二泉映月就是在这个时期产生的。 3、

17、巩固新课： 1）练习演唱二泉映月的主题旋律。2）说一说，你喜欢二胡还是钢琴，并说你的理由。 三、竖笛学升4音，吹“愉快的梦”备注麻屯镇水营小学教案 编号：第 10 个 时间： 2011 年 9 月 11 年级四学科音乐课题堆雪人课时1主备人王莲芳副备人姚利先备课组长刘果果课前准备录音机。教学目标1.通过本课教学，使学生感受歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪。2.指导学生在合唱时低声区保持气息和声音的高位置，并做到声部的和谐与统一。3.将旋律模仿的手法，运用在学生旋律创作练习中。4.在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。教学过程一、学生随音乐声进教室，师生问好。二、新歌曲调复

18、习，采用多媒体辅助教学，学生用口风琴辅助练习。1、从三度音程练习入手练唱合唱部份。2、从寻找曲调异同点入手练唱合唱部份。3、练唱新歌曲调。三、新歌歌词教学1.揭示课题，启发学生对冬日环境的丰富想象或联想。2.新歌范唱（采用多媒体演示）。3.学生学唱新歌。引导学生根据歌词内容，以不同的情感、力度分别唱好新歌的齐唱及合唱部分。四、快乐一刻1.学生以二重唱形式演唱新歌，并进行集体点评。（采用卡拉OK形式演唱）。2.指导学生对新歌用多种形式进行创造性表演。创设雪景环境，启发学生以唱、奏、舞等多种形式创造性地演唱歌曲，更完美地表达歌曲意境。3、听赏“雪橇”（钢琴独奏）六、小结：对本课学生学习情况进行评价

19、、总结。备注麻屯镇水营小学教案 编号：第 11 个 时间： 2011 年 9 月 12 年级四学科音乐课题踏雪寻梅课时1主备人王莲芳副备人姚利先备课组长刘果果课前准备磁带、录音机。教学目标1、指导学生用不同的力度和演唱方法生动地演唱踏雪寻梅2、巩固学生对拍号的理解和运用；培养演唱二声部曲谱的能力。3、听赏冬天的故事。教学过程一组织教学：师生问好。二发声练习：3/4 30 20 10 30 20 10 mi mi mi ma ma ma学生保持正确姿势做断音练习。三节奏游戏：放踏雪寻梅的录音，学生用打击乐器伴奏。四导入新课踏雪寻梅1、简介歌曲，放录音。全歌洋溢着骑驴赏花，怡然自得的神情。四次“响

20、叮当”用断音来表现，生动地描绘了驴儿颈上的小铃声。学生欣赏歌曲，想象一幅画面，并把它画下来。2、歌曲教学：（1）齐读歌词。（2）理解“霁”就是雪后放晴。“坝桥”就是有扶手的石板桥。（3）再次欣赏歌曲。（4）学唱歌曲。难点处跟唱。（5）巩固几遍。备注麻屯镇水营小学教案 编号：第 12 个 时间： 2011 年 9 月 13 年级四学科音乐课题铃铛响叮当课时1主备人王莲芳副备人姚利先备课组长刘果果课前准备光盘。教学目标1、通过学唱铃儿响丁当，使学生进一步了解美国民歌的音调。指导学生全曲要唱得活泼、欢畅，给人以欢快向上的感觉，鼓励学生热爱集体，积极参加集体活动。2、培养学生创造性思维、节奏感及二部节

21、奏的配合能力。教学过程一、组织教学：师生礼仪问好。二、歌曲教学：1、用打击乐器（双响筒、铃等）形象地模仿马儿奔跑时的马啼声、铃铛声，引出课题铃儿响丁当。2、录音欣赏，提出问题：（1）歌曲的节奏是欢快活泼的还是优美舒缓的？（2）描写了“我们”坐在雪撬上怎样的心情？学生回答，老师加以肯定、小结。3、复听音乐、强调每段歌词字数不同，根据减时线的提示演唱，轻声跟唱。4、练唱第一段歌词。5、讲解、分析节奏，划拍视唱，唱准音程、附点音符、十六分音符。6、练唱第二、三段。7、请几个同学用打击乐器伴奏，全班同学齐唱。（要求用明亮、欢快、有弹性的歌声来演唱）。8、复习巩固、进行歌曲的演唱处理。第一段全班齐唱，第

22、二段由老师用英文演唱，第三段的第一部分由男、女生分乐句轮唱，第二部分全班齐唱。三、创造与活动。1、节奏创编：给出几种节奏，请每位同学创编12小节节奏。请四个同学展示作品，选出两组进行二部交换练习。备注麻屯镇水营小学教案 编号：第 13 个 时间： 2011 年 9 月 14 年级四学科音乐课题声音的坚强减弱课时1主备人王莲芳副备人姚利先备课组长刘果果课前准备预习课文。教学目标探索并掌握声音力度的渐强渐弱变化。能够灵活准确地运用这两个记号，表现音乐。教学过程一）导入新课通过学生自由地演奏几种小乐器（三角铁、木鱼、竖笛、鼓、响板）仔细倾听它们的声音。然后通过师生共同讨论总结出这些声音具有长短、高低

23、以及强弱的对比变化。通过这样的实践，让学生对声音的奥秘产生进一步去探索的兴趣。（二）引导探索之一1利用多媒体的音响给学生演示多种交通工具的临场音效。（飞机、警车、救护车）2老师与学生展开讨论式谈话，总结并提炼出这种声音的变化在音乐的理论上被称为渐强和渐弱。（三）、引导探索之二1学生寻找讲述生活中具有渐强和渐弱声音变化的实例。2请出几位孩子对同学们进出教室的声音是否具有渐强、渐弱变化进行亲自实验。 （四）、引导探索之三教师利用多媒体演示划船游戏规则，知道比赛过程并进行现场录音。备注麻屯镇水营小学教案 编号：第 14个 时间： 2011 年 9 月14年级四学科音乐课题军队进行曲课时1主备人王莲芳

24、副备人姚利先备课组长李占歌课前准备磁带。教学目标1、能在听故事的活动中，了解音乐家舒伯特的生平及其代表作品。2、能认真听赏钢琴独奏曲军队进行曲，感受乐曲雄壮有力的情绪；能在听赏音乐的活动中与他人合作，选择喜欢的方式积极参与表现。教学过程一、导入新课-介绍舒伯特的故乡学生随着军队进行曲的音乐在教室律动。师：在欧洲，有一个美丽的音乐城市，你们知道是什么地方？维也纳究竟是一个怎样的地方？我们一起来看一看。二、观看连环画-少年舒伯特1、导入 师：在维也纳，诞生了很多著名的音乐家，如海顿、莫扎特等等。今天我们就一起去了解众多音乐家中的一个，他就是著名的作曲家-弗朗茨舒伯特。2、学生观看连环画师：看了这段

25、连环画后，你了解了舒伯特什么？受到了什么启发？小结：备注麻屯镇水营小学教案 编号：第 15 个 时间： 2011 年 9月 16 年级四学科音乐课题听赏鳟鱼课时1主备人王莲芳副备人姚利先备课组长刘果果课前准备光盘、录音机。教学目标引导学生理解音乐，大胆地用各种方式进行表演展示。教学过程1、初听与思考（学生聆听鳟鱼，并思考歌曲的速度、力度、情绪和意境。）2、交流与归纳A、学生交流对歌曲的理解。提问：歌曲中出现了几个角色？歌曲的情绪有什么变化？B、老师小结：鳟鱼是舒伯特写的一首富于戏剧性的艺术歌曲，创作于1817年。当时他才20岁。歌词取材于舒巴尔特的一首浪漫诗。他以叙述式的手法向人们揭示了善良和

26、单纯往往被欺诈，借对小鳟鱼不幸遭遇的同情，抒发了对自由的向往和对迫害者的憎恨，是一首寓意深刻的作品。3、复听全曲 师：请大家再听一遍，听一听第一乐段和第二乐段的情绪变化。4、再听全曲（边听音乐边表演鳟鱼。）三、听赏鳟鱼五重奏师：舒伯特短暂的一生中，留下了众多脍炙人口的作品，1819年，舒伯特创作了A大调钢琴五重奏，因为该曲的第四乐章是根据歌曲鳟鱼写成的，所以又叫鳟鱼五重奏，让我们一起来听听。 备注麻屯镇水营小学教案 编号：第 16 个 时间： 2011 年 9 月17年级四学科音乐课题摇篮曲课时1主备人王莲芳副备人姚利先备课组长刘果果课前准备学唱歌曲-摇篮曲教学目标弹奏范唱歌曲，学生感受歌曲意

27、境。教学过程1、讲述故事师：舒伯特是一位才华横溢的青年，但他的一生在贫穷中度过，他整天吃不饱，穿不暖。有一天，又冷又饿的舒伯特已身无分文，他不得已走进了一家饭馆，静静地坐在饭桌前，拿起了一份报纸看了起来他看到了报纸上一首诗，感动得热泪盈眶。（老师深情地朗读第一段歌词。）2、学唱歌曲A、体会歌词B、朗读歌词（播放摇篮曲伴奏做背景音乐，师生共同有感情地朗读。）C、教师弹奏范唱歌曲，学生感受歌曲意境。D、学生哼唱旋律备注麻屯镇水营小学教案 编号：第 17 个 时间： 2011 年 9 月 18 年级四学科音乐课题采菱课时1主备人王莲芳副备人姚利先备课组长刘果果课前准备琴、录音机、磁带教学目标1、学习

28、歌曲采菱，掌握歌曲的曲调，重点是让学生感受江南水乡民歌的风格，同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫。2、聆听采茶舞曲，进一步感受江南地方风格的特征。教学过程一、学习表演采菱1.设问导入：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?介绍有关菱的知识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽(如有挂图，最好实物展出更佳)。2.这首歌曲的节奏较复杂，识谱有一定难度，在教学中要吸引学生有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关键。因此要求教师的范唱要非常投入有情感，去打动学生的心灵。唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。3.教师的范唱

29、不仅是唱歌，还要范唱歌谱，歌谱的范唱要同样的有感情，流畅而动听，有力度起伏。4.听唱、学唱曲调一定要以乐句为单位进行，切忌支离破碎。备注麻屯镇水营小学教案 编号：第 18 个 时间：2011 年 9 月 19年级四学科音乐课题柳树姑娘课时1主备人王莲芳副备人姚利先备课组长刘果果课前准备琴、录音机、磁带教学目标1、学习歌曲柳树姑娘，掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。2、聆听歌曲洪湖水，浪打浪，感受歌曲的情绪、内容与风格。教学过程一、学习表演柳树姑娘1.歌名直接切入为导入：柳树的枝条，像什么?这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘，枝条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩

30、进池塘，洗洗干净，多么漂亮。这样的风景你能想像吗?这样环境美不美?2.聆听录音范唱。设问：这首歌曲是齐唱还是合唱?3.讲解附点四分音符：(1)这样的节奏我们唱过，你能举出唱过的歌名吗?(2)“?”这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区别就多了一附点，为了强调这附点，所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。我们学一下模仿蝉的叫声“知.了”所以蝉又名“知了”。“知了”的鸣叫就是带附点的。4.再听录音范唱，大家看着歌谱轻轻跟唱曲调。5.先学唱第一声部的前8小节曲调。(1)设问：这8小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗?(2)我们一齐拍打一下它的节奏。(3)

31、慢速度地把音符唱着试试。6.请自学后8小节。7.完整把第一声部曲调唱好。备注麻屯镇水营小学教案 编号：第 19 个 时间： 2011 年 9 月 20年级四学科音乐课题柳树姑娘课时1主备人王莲芳副备人姚利先备课组长刘果果课前准备磁带教学目标1、这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。进行柳树姑娘二声部合唱的学习。2、聆听歌曲渔光曲，感受歌曲的情绪、内容与风格。教学过程一、学习歌曲柳树姑娘二声部演唱1、听范唱录音2、复习歌曲的曲调及第一声部的演唱。3、学唱第二声部(1)听录音范唱，注意第二声部进入的位置。(2)第二

32、声部“啦啦啦”表达什么情绪?(3)学习顿音记号“”。(4)唱第二声部，看教师的指挥进入，要唱出欢乐的情绪。4、二声部合唱。二、聆听渔光曲1.介绍渔光曲的背景资料。(1)这是1934上映的故事影片渔光曲的主题歌。(2)20世纪30年代中国农民(渔民)的生活受三座大山压迫的简单历史介绍。2.欣赏渔光曲第一段，边看图形谱，边听音乐。(1)介绍渔光曲的内容特征：反映渔民的辛酸血泪，速度徐缓，描绘了渔船在茫茫大海中随波起伏的情景。备注麻屯镇水营小学教案 编号：第 20 个 时间： 2011 年 10 月 21年级四学科音乐课题渔光曲课时1主备人王莲芳副备人姚利先备课组长刘果果课前准备琴、录音机、磁带教学

33、目标听筝独奏渔光曲，发挥集体思维合作，进行以远航为主题的创作活动。教学过程一、聆听渔光曲(筝独奏)1.复习歌曲采菱、柳树姑娘。2、聆听渔光曲(女声独唱)3、在聆听渔光曲(女声独唱)后，学生在对歌曲反映的内容有所了解的基础上，再听器乐曲渔光曲。4、欣赏筝独奏渔光曲。设问：你能听到船在海面上遇到的各种情景吗?3.师生议论筝独奏渔光曲与女声独唱渔光曲的表现形式与内容。4.复听筝独奏渔光曲，要求学生边听音乐边用动作来表现音乐。5.小结：音乐表现的形式是多种多样的，同一个内容题材，不同的形式反映的情景各有特征。下节课我们将要做一个创作活动“远航”，今天的欣赏曲也是一种示范。一、复习歌曲柳树姑娘二、聆听管

34、乐中华人民共和国国歌。设问：(1)国歌的作者是谁，谁作词?谁作曲?(2)你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?请举例并唱几句。备注麻屯镇水营小学教案 编号：第 21 个 时间：2011 年 10 月 22年级四学科音乐课题小青蛙找家课时1主备人王莲芳副备人姚利先备课组长刘果果课前准备录音机、磁带、教学目标1、综合训练：节奏练习2、集体舞：假如幸福的话3、歌曲：小青蛙找家 （仅学歌词）教学过程一、发声练习 同前节二、综合训练 1、教师在琴上弹出不同长短的两个音，让学生说一说哪个音长。（注意：难度逐级加大）2、请同学用X X和XX X的节奏边排击边按座位的顺序，一个接一个亲切的喊别人的名字，保持同样的速

35、度。教师举例： 王 平 李小 明 X X XX X 注意：喊名字时，大家一起拍手，不要大喊。 喊出的节奏从头致尾速度一致。 3、第16页综合训练（一）。 再请同学读书上的词，再边读边敲木鱼。 注意：四分和八分音符的区别，敲八分音符时不要性急而越打越快，读和敲要一致。 请同学按照第四课歌曲的歌词边读边拍手。三、学跳集体舞备注麻屯镇水营小学教案 编号：第 22 个 时间： 2011 年 10 月 23年级四学科音乐课题小青蛙找家课时2主备人王莲芳副备人姚利先备课组长刘果果课前准备录音机、磁带教学目标1、学习用轻快、富有弹性的声音演唱小青蛙找家。2、学习模仿青蛙蹦跳的动作，并准确的同音乐一起开始与结

36、束。教学过程一、发声练习： 同前节二、检查复习： 1、节奏练习：请同学拍一拍上节课学习的节奏。 2、集体排成常有的唱游队形，听音乐跳集体舞假如幸福的话拍拍手吧。三、新授课。 1、导入 ： 师：同学们，今天老师给大家讲一个故事。这个故事的主人公是一只可爱的小青蛙，它非常调皮，常常跑到很远的地方玩，也不跟家里的妈妈打招呼，这不，今天它又出去玩了，我们来看看今天发生了什么事。（多媒体展示） 师：同学们，小青蛙遇到什么困难了？（找不到家了） 今天我们一起来帮它找家。学唱“小青蛙找家”。 2、学唱歌曲： 听录音范唱，请同学说一说这首歌有什么特点？ 教唱法学习歌曲，注意最后念白与最后一乐句的衔接。 3、歌

37、曲处理： 同学们，小青蛙调皮的乱跑，最后找不到家了，它的心情是什么样呢？如果你是这只小青蛙，你找不到家了心情会怎样？会怎么想呢？备注麻屯镇水营小学教案 编号：第 23 个 时间： 2011 年 10 月 24年级四学科音乐课题春天的脚步课时1主备人王莲芳副备人姚利先备课组长刘果果课前准备搜集资料教学目标能够从“春”为主题的音乐作品中感受到春天之美、体验到人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造“春”的音乐活动。教学过程播放音乐春天在哪里，学生听音乐走进教室。师生问好。一、 说春：营造学习氛围 师：知道刚才听到的这首歌的题目吗？是啊，春天的脚步是越走越近了。那你，找到春天了吗？春天究竟在哪里呢

38、？你又是在哪些方面感受到春的气息，聆听到春的脚步声了呢？ 生：我感受到暖洋洋的风，就好象是春天的气息生：争相竞放的花朵就好象是春天美丽的容颜生：隆隆的雷声就好象是春天的脚步声生：师：那么，你喜欢春天吗，为什么？ 生：春天充满着生机。有嫩绿的小草，非常漂亮美丽的花。 生：春天可以放风筝。 生：春天到了，可以脱去厚厚的冬装，换上漂亮的春装 （设计意图：从音乐的角度，运用听、说的情景导入，营造春天来了的氛围。并且为后面的音乐欣赏作了情感铺垫，学生急切地想聆听春天的音乐。） 二、品春：感受春天的意境1、以春天来了的片段音乐作为欣赏序曲，利用多媒体课件边听音乐边欣赏画面。（这一环节主要让学生感受此段音乐的情绪及表现的内容。）师：同学们，你能感受到此段音乐所表现的内容吗？ 备注麻屯镇水营小学教案 编号：第 24 个 时间： 2011 年 10月 25 年级四学科音乐课题问声好课时1主备人王莲芳副备人姚利先备课组长刘果果课前准备磁带、录音机。教学目标1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。 2.动脑为歌曲编创新词、动作。 3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。教