2022年草原的早晨教学设计 .pdf

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1、名师精编优秀教案草原的早晨教学设计江苏昆山正仪中心学校黑咖啡【教学目标】、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文；、学会个生字，田字格前面的个生字只识不写；认识个偏旁；理解由生字组成的词语；、感受春天早晨大草原美的风光和牧民们的勤劳、欢乐。【课时计划】三课时。【教学过程】第一课时一、启发谈话，揭示课题、谈话：同学们，几天来，我们跟着春姑娘游了风光秀丽的太湖，逛了花儿盛开的梅花山，认识了顽强生长的春笋，了解了不同状态的雨点。今天，老师要带大家去一个新的地方。、板书课题：草原的早晨、解题：学习生字：原指名呼读音节：yu n 复习整体认读音节。教学“厂字头” 。指名说说怎样记住“原”。引导用熟字记忆

2、。谁能用“原”组成另外的词? 师述：大草原是我国西北边疆地区放牧的地方。那里风光非常优美，那里的人民特别勤劳。当春天到来的时候，那里的景象更不一般，尤其是在春天的早晨。下面请小朋友们看图。二、引导看图，教学部分生字词、出示幻灯片：图片内容 :草原无边无际，绿草如茵。近处，羊儿涌出圈门，牧民跨马追赶羊儿；远处，羊群与白云相连。、看图听配乐朗诵，边听边思考：从图上看，你觉得草原怎么样?从哪儿看出它很美、很大? 图上有谁和什么? 牧民们在干什么? 羊儿怎么样 ? 、讨论上述思考题，相机进行词语教学：无边：形容很大，没有边际。看图理解。“无”与“元”比较字形。铺满：指名拼读音节，举例理解。牧民：专门从

3、事放牧的人。牧：教学“牛字旁” 。民的笔顺。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编优秀教案要求学生用“民”扩词。骏马：指好马指名拼读音节：j n 远处：指名拼读音节：yu n ch 。强调“远”是整体认读音节，ch是翘舌音。“远”与“运”比较。“处”与“外”比较。引导学生用这两个字组词。三、初读课文、自读课文：要求：碰到不认识的字多拼读几遍，把难读的句子画下来，多练几遍，一直到读通顺为止。、检查自读情况：卡片抽读：啪、打破、欢乐。指名试读课文：师生共同纠正字音。领读几个长句子：第自然段的第二句，第自然段提醒学生注

4、意停顿的地方。四、写字、 “处”是左下包右上的字；“原”是左上包右下的字。、教学“处”的偏旁。、引导学生分析田字格里的字，要求把结构写匀称。第二课时一、复习检查、抽读生字卡片：强调读准“民、处”、指名分段读课文。二、细读课文、细读第自然段：指名读课文。思考讨论：这个自然段写的是什么季节的事？你从哪儿看出来的？理解词语：铺满新绿。师述：因为冬天里，草原一片枯萎，春天到了，小草发芽了。草原上又绿了，而且绿色铺满一地，所以说是铺满新绿。“黎明”和“宁静”是什么意思？黎明：天刚亮的时候。宁静：举例理解。黎明前就发出了响亮的鞭声，这说明了什么？说明牧民起得早，说明他们很勤劳。随着鞭声的响起，草原上会出现

5、什么现象，课文中是怎么说的？随着鞭声的响起，草原上可能会出现马儿的叫声，牛儿、羊儿的喊声，大人、小孩的说话声，草原上顿时热闹起来。课文中说草原醒来了。看图听录音，进一步理解句意：图上先出现宁静的、铺满新绿的草原，接着出现牧民的鞭子，最后出现马牛羊人在活动的情景。与之相配的是舒缓低沉的音乐，接着是”啪！啪！“的鞭声，最后是各种动物的叫声和人的吆喝声。指导朗读。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编优秀教案、细读第自然段：指名读课文：读后说说这一段有几句话，每句话告诉我们什么？相机板书：羊儿涌奔牧民跨追进一步理解第一

6、句话：引导学生比较“一只”和“一只只”、 “旋”和“涌” 、 “走”和“奔”有什么不同。比较句子：羊儿涌出了圈门，奔向草原。一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着奔向无边无际的草原。指名读句子，说说两个句子有什么不同，哪一句好，好在什么地方？第二句话好， “一只只”、 “涌”写出了羊儿的多，“蹦跳”着写出了羊儿的欢快，“无边”写出了草原的大，第二句话比第一句话明白、具体。进一步理解第二句话：哪个词说明牧民的动作非常熟练？“跨上”、 “追赶”说明牧民的动作熟练。指导朗读。、细读第自然段：指名读课文：读后说说远处有什么？板书：像白云课文中把羊儿比成了什么？“一群群”和“一群”意思有什么不同？“朵朵”可以改成

7、“一朵”吗？为什么？课文中的“飘动”是什么意思？看录像，体会意境：录像内容：与天地相接的地方，羊群移动，野花盛开，绿草如茵，牧民的歌声在经久不息地回响。指导朗读。三、作业、练习写生字：无、民“无”、 “民”都是独体字，书写要居中。、练习有感情地朗读课文。第三课时一、复习检查、抽读生字卡片。、指名说说下列字的书写笔顺：无民二、总结课文，指导背诵、有感情地齐读课文。、春天的早晨，草原上是什么样的？牧民们怎么样？、指导背诵：帮助学生理清线索脉络：时间线索：鞭声响起草原醒来羊儿出圈群羊如云空间线索：醒来的草原近处远处精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编优秀教案指导学生练习背诵。三、教学部分生字字形，指导写字、打：引导学生用熟字换偏旁的方法记忆。书写时注意左窄右宽，左高右低。、牧：左右等宽、等高。四、作业、在书上描红。、抄写生字词两遍。、口头填空：（）的鞭声铺满新绿的（）（）的羊群朵朵飘动的（）、练习用“飘动”说一句话。板书草原的早晨羊儿牧民涌奔跨追像白云唱精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页