做一个有品味的教师.doc

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1、 做一个有品位的教师各位领导、老师：大家上午好！首先自我介绍下，我叫魏爱萍，人民小学的教师。(课件2)今天承蒙进修学校领导的厚爱，非常荣幸能坐在这里跟大家聊聊天，谈谈做为教师的一些感受。我知道你们当中有很多是学校的领导，在你们面前小魏算是井底之蛙；其他的人都是学校的数学骨干，在你们这我就是门外汉，因为我是教语文的。但我希望在这个平台，我们能互相学习，互相了解，心情愉快地度过这个上午。当王主任将这个讲座的内容发给我时，我认为有困难，熟悉我的人都知道我是一个活泼可爱的人，尽管已不再年轻。跟优雅、品位还是有一定的距离。今天硬着头皮来了，说得不好，你们发微信时也一定要夸夸我，谢谢！现在电视里稍有点品位

2、的人跟名牌、高消费是分不开的，譬如：穿着品牌、坐在舒适地环境中优雅地喝茶，（课件3），这是品位。而这些需要钱，教师的这点工资买几杯咖啡就见底了，跟奢侈就更无缘了。再看看我们的工作环境（课件4、5），八十多个孩子一个教室，真是天壤之别。今年夏天逛街，女生有没有发现服装店的衣服造型美、布料厚？服务员说在空调房里穿不会热。要是我们买上穿着去上班，一进教室，热气扑来，中暑是分分秒秒的事。所以今天我穿着T恤来跟大家谈一场“非主流”的品位学。人们说：做人要有气质，做事要有风格，当老师就要当一个有品位的老师。做为教师，我们是学生心目中的神，尤其是小学教师，我们的一言一行都影响着孩子，为了他们的健康成长，我们

3、必须严格要求自己，让自己成为一个有品位的老师。著名教育家邱学华说：品位，它是生活的本质与内涵。一个有品位的人，往往有较高的文化素养、高尚的道德情操、良好的生活习惯、高雅的生活方式和积极的工作态度。因此，做人要做有品位的人，做教师要做有品位的教师。没有品位的教师只能沦为“教书匠”不能成为“教育家”。（课件6）从这个定义来判断，你们都是学校的数学骨干，都是有品位的教师。第一，做一个有品位的老师，就要多读书，读好书，做一个博学的人。（课件7）我的第一学历是祁阳师范，这个文凭现在大家都是不屑一顾。但那时中专流行，家里又是农村的，父母觉得有份工作，走出农村就很不错了。我相信很多人和我有类似的经历，所以当

4、时能上师范，都是非常优秀的学生。可不管怎样，我们的文凭在当今这个大学本科生遍地开花的时代，还真有点拿不出手。可没关系，我们平时多看书，给自己充充电。低文凭、大修养，难道不是一道靓丽的的风景线？“一日无书，百日荒芜。”谈到养成爱阅读的习惯，还得感谢师范三年。因为小时候没条件看书，后来到师范读书时，写作文就是挤牙膏，看见别人的作文总是被老师当作范文来读，那个羡慕呀！当时课外时间很多，于是就到班主任曾安源老师家借书看，他是学中文的，家里有不少的藏书。第一次接触到巴黎圣母院、飘、简爱这些大作，感受到，读书不断可以打发时间，还可以了解我无法触摸到的世界。其次，要感谢我的孩子。当有了小孩，我就下定决心一定

5、要培养孩子良好的阅读习惯。从孩子生下来，我就给他读故事，一岁，他就会说很多的话。小学，我们每天都阅读。初中，每次放假回来，他做作业，我就在旁边看书，各忙各的。读书让他收获很多，他的课外知识比一般的同龄人要丰富，上个学期参加湖南省基础教育网举办的语文素养比赛获得了二等奖。作文写得很不错。他在语文上花的时间最少，但成绩最好，今天中考，语文考了1095分。我没有给他买过一本作文书，但是买了不少的文学名著。他看，我也看。阅读的习惯就慢慢地养成了。现在我基本上每天都会花一个小时去看看书。县教育局规定小学生必须要读的那些课外书，我至少读了两遍。自己阅读的同时，我没有忘记自己还是一个教师。我特别喜欢清华附小

6、的校长窦桂梅教授上课，在网上常常反复地看她上课的视频。她的激情、涵养、学识、引导学生的方法让我着迷，同一节课，每看一次都会有不同的感悟。最大的感受就是一个班级要有浓厚的学习氛围，从小就要让学生养成良好的阅读习惯。阅读习惯的养成需要老师和家长的辛勤付出，每天中午，我都会带着孩子们一起阅读，刚开始他们不识字，我就天天中午讲故事，后来他们会借助拼音读故事，同时我也要求家长每天抽出30分钟的时间陪孩子阅读，现在我的学生中有大部分孩子只要有时间就会去看书。有些孩子想玩，但旁边没有伴儿，也只好拿本书装模作样地看起来，多少总会学些东西。对于那些特别会阅读的孩子，我就奖一颗章，因为我们小学都在搞“雏鹰争章”活

7、动，看着闪亮的奖章，孩子们眼睛一下子就亮起来了，小小的年龄都有一颗向上的心，谁不想将那颗象征着荣誉的奖章挂在胸前呢？我还宣布：获章最多的学生是大家的榜样，将成为班干部。在孩子们心中，你可不能忽略榜样的作用！这一措施的实施，大大提高了学生阅读的兴趣，为丰富学生的课外知识迈出了一大步，还可以培养出优秀的班干部，营造出积极进取的班风，何乐不为呢？第二，做一个有品位的教师，应该是懂得谦让，懂得尊重，宽容大度的人。（课件8）同事之间如此，师生之间如此！谦让不是懦弱，尊重不是卑怯，宽容更不是无能！ 我个人片面地认为：对于我们一线的老师来说，现在的教育环境真的有点不如人意。个别家长根本就没有将我们老师放在眼

8、里，一点点小事就要去找校长、去局里告状。幸好，大部分家长还是比较通情达理。记得我们班一个学生奶奶中午到学校来送饭，发现孩子坐到靠近窗户的地方去了，我当时也在分饭，她气势汹汹地跑过来,兴师问罪地说：“老师，我的孙女坐在中间好好的，你怎么就将她换到边上去了？”我还没来得及回答，其他送饭的家长就说：“您不知道？两周换一次座位。”她说：“那我的孩子坐在中间就不能动，要换换别人。”我们班陆毅妈妈说；：“您这个奶奶就不讲道理，您的孩子坐在边上，一个学期都不动，你有意见吗？老师两周换一次座位，中间的同学和边上的对换，这很公平。”那个奶奶看见这么多家长在说她，嘀咕着走了，下午，我正在讲台上放学，她不好意思地对

9、我说：“老师，对不起。今天中午我误会您了。”我笑着回答：“没关系，谢谢您的理解。”其实，一个学期下来，总会有那么几个家长因为一些小事来跟你急，他激动时，你一定要淡定。领导面前，家长至上的时代，受得了委屈你才能处理好事情。懂得谦让，懂得尊重，做一个宽容大度的人真不容易。品位就是这样修练成的！第三，做一个有品位的老师，就得热爱学生，视生如己出。（课件9）去年，我担任一年级的班主任，之前，听同行们说过，一年级工作是繁琐而辛苦的，我一笑而过。如今，身处其中，才体会到这句话的分量。开学第一天的第一节课，我便给他们讲入学教育，刚刚开口，下面就有孩子“哇哇”大哭起来，看，是个小姑娘。问其因，是因为她的妈妈不

10、见了，我只能停下来，将她的妈妈叫到窗户旁边，让她看得见，哭声才慢慢停下来。入学教育继续，我变着花样吸引他们的注意力，孩子们对我这位新老师也充满了好奇，想一探究竟，教室里异常安静，这让我受宠若惊，不由得表扬他们：“孩子们，你们真棒！”哈哈，我的话音未落，一个孩子又哭起来了，我赶紧走到他身边，原来他要上厕所了。我突然意识到，入学教育不需要大道理，就从孩子们上厕所、下课休息以及吃饭讲起，让他们也参与其中，师生共同探讨解决问题的办法，这样一来，效果明显好了许多。因为第一节课取得了些许成功，我感觉一年级没有大家说得那么难，根本不知道挑战还没有拉开序幕。入学教育时因看不见妈妈大声哭泣的小女孩首先给我出了一

11、道难题，一天需要妈妈从早到晚地陪伴，而且根本不听我的话，发书给她，不要；发作业本给她，也不要；中午吃饭要喂；一天上课就躲在课桌下面，怎么也拉不出来。这让我很头疼，教了这么多年书，以前从没遇到过这种情况。思考再三，我首先跟她母亲进行了交流，了解孩子的一些生活习惯和性格。从她母亲那里我知道，这个孩子性格有点怪癖，特别怕生人。其他方面都很正常。我知道，一个那么小的孩子，从陌生到熟悉需要时间，在这段时间里，我要让她完全信任我，愿意接近我。于是，她有时候上课要去上厕所，我允许；不写作业，我走过去，摸摸她的头，对她说：“孩子，你很聪明，咱们也来写写字。”刚开始，她是反感的，畏惧地退缩。经过一段时间后，她不

12、再害怕我。开学这段时间一直是她父亲在学校喂她吃饭，三周后，她不再排斥我，我便接过汤匙，一口一口地喂她吃饭，我常常在喂饭时跟她聊聊天，说些开心的事情，就这样，我们在一点点地熟悉，她没事就来办公室找我玩儿，有时候高兴还会紧紧地抱住我的腿，在我怀里撒娇。她也会跟小朋友一起玩了，看，我看见时机已经成熟，期中考试的前一天，我在班上讲：“小朋友这么大了，应该自己吃饭，如果还要喂饭，你们说应该吗？”。“不应该。”孩子们异口同声的答道。“那好，从明天开始，自己吃饭吃得特别好的同学，老师要奖励她一盒糖。”孩子们听了可高兴了，第二天，我如往常一样来到她的桌边，看见她正自己大口大口地吃饭，我大声地鼓励她：“唐小晶，

13、真能干！”虽然她比别人吃得慢些，但能独立吃饭就是最大的进步。吃饭后，我履行诺言，对吃得好、有进步的小朋友进行了奖励。（针对一年级学生的年龄特点，我的办公室里常备糖果。）孩子们拿到奖品的那一刻，自傲感写满了整张稚嫩的脸。如今，唐小晶同学在生活上不但进步了很大，而且在这次期末考试中，120分的试卷她打了98分。她的母亲对我说得最多的一句话就是：“谢谢您，老师！孩子多亏有了您！”她的话让我懂得：教育需要爱。孩子们成了我生活的全部，他们每天面对的问题都是由我来解决：生病带药来了我得泡药；不小心摔倒了，我得处理；吃饭没有筷子，我得提供；甚至上厕所没有纸巾，我得送去。前半个学期，每天琐碎的事情让我手忙脚乱

14、，但如果你将教育当作你的事业，就会感到累并快乐着！看，我的爱换来了孩子的信任，得到了家长的肯定。每天下午放学，值日生的家长都会主动地拿起拖布帮助打扫教室卫生，孩子们有时候磕碰受点小伤，家长都不计较。我们班有个孩子长得人见人爱，花见花开呀！可你们知道吗？这么可爱的孩子不听课、不愿意坐在教室里受约束。刚入学，我对每一个学生的情况不是很了解，因为他个子很高，就坐在后面靠近办公室门的地方，每次上课，他就像一个侦察兵，只要你不注意，他就偷偷地溜出去玩了。所以刚开学我们都是关门上课的。一次上数学课，他趁刚参加工作的数学老师在黑板写字的机会，看见我又不在办公室，就从办公室偷偷跑到操场上。那时刚下了一场雨，地

15、上有小树枝，他便捡了一根，用手在沙坑里挖了一个大坑，又把树枝慢慢地放在坑里，将树枝埋好后，还脱下裤子，在上面撒了一泡尿。这事被在办公楼的郑校长看见了，问他为什么要这么做？他高兴地说：“我在种树。”他的回答令我们哭笑不得。我将他带到办公室，帮他把身上的沙子拍掉，又帮他把手洗干净，然后耐心地告诉他:上课时间不能出去玩。这是学校，撒尿一定要去厕所，他的头小鸡啄米似的点着。鉴于他知错就改的态度，我奖励他一颗糖，并告诉他，以后上课不乱走，老师就会有奖励。别说，一周下来，他上课没有出教室，有时候只在座位附近转转。可他的故事还远远没有结束。一个中午，小朋友们都在排队打饭，老师分饭，几十个孩子围着我，让我感觉

16、那就是战场。他排在后面，外面下着雨（他特别喜欢出去淋雨），他看见外面还有一辆送饭的推车，便不顾一切的站在推车上，自顾自地滑动，因为地滑，车子走得快，一不小心，额头碰出了一个包，疼让他想起了找老师，我赶紧给他涂上茶油（老人告诉我，茶油对跌打损伤有奇效，特意从家里带来的），看见孩子的衣服也有点湿，还碰伤了，知道现在孩子很贵气的。我跟他妈妈取得了联系，他妈妈过来认为没啥大事，嘱咐他不要乱跑，要听老师的话并表示对我的感谢后就走了。晚上，我接到了一个陌生的电话，原来是孩子的姑姑，她问我为什么让孩子乱跑？学校为什么要让孩子玩车？面对她的质疑，刚开始我还耐心地解释。可她后来说：“老师，我的母亲看见孩子身上是

17、湿的，头上还磕了个包，心理很不舒服了，感冒了谁负责？其实我是一名教育管理者。”顷刻，我崩溃了。外行可以这样问，那是因为他们不懂得我们的付出和辛苦；同行，你怎能不理解？八十几个活泼好动的孩子，开放的教室，小小的磕碰怎能避免？哪个老师能做到万无一失？泪水诉说着我的委屈和无助。相信在座的每一位都有过类似的经历。我哽咽地对她说：“对不起，今天我的情绪不好，咱们换个时间到学校去交流吧。”过了几天，孩子的姑姑来了，看见满满一教室的桌子，她说：“老师，你班上人真多！”我笑笑。赶紧将她和她的侄儿一起叫到办公室，让孩子还原当时的情景。此刻她放低了姿态，大家也都冷静下来，她对那天的话表达了歉意，我们沟通起来比较舒

18、畅，当她跟我握手道别时，我知道沟通消除了误会。针对这个孩子的情况，我将他放在讲台上坐，这样上课就不用时时担心他跑出去，有时候想跑，下面的学生就会帮我把他抓住，便于管理。慢慢地，他懂得上课要认真听讲，也不再乱走了。偶尔，心情好时，也会写写作业，虽然他写作业的速度特别慢，但愿意动笔写就是进步。有爱的陪伴，我相信他会越来越好！看，这是我班的一个小男生。（课件10）你们发现了什么？对，他脸上有块黑色的胎记。这个孩子是二年级转来的，他头脑很灵活，接受能力快，但特别贪玩，最喜欢打卡，不过成绩还不错。爸爸妈妈在外面打工，奶奶在出租屋里陪读，根本管不了他。一次，他奶奶来问我孩子的学习情况，我如实回答。末了，孩

19、子奶奶跟我讲起了孩子脸上黑斑的事情，她说，孩子很自卑，常常在家照镜子，嚷着要爸爸带他去医院把黑斑打掉。因为周围的人看见他就会说：“这个孩子要是没有这块黑斑，那该多好！可惜了。”孩子来班上快一年了，我从来没有听到其他同学议论过他的与众不同，可他在大人异样的眼光中慢慢地自卑起来。当时心隐隐地作痛，我决定帮助他找回自信。下午，我让他帮我到办公室搬本子，在讲台上故意让他碰到我的手。大惊小怪地说：“啊，我的手！”孩子赶紧放下本子，拿起我的手揉起来，说：“老师，这个伤口是不是刚才碰到的？”我大笑起来：“哈哈，已经不疼了。这是我的胎记，你看，像不像一朵玫瑰花？”顿时，教室里炸开了锅，大家都来看我所谓的胎记。

20、等孩子们回到座位上，我又无比自豪地说：“我很喜欢这朵玫瑰花，它让我的手变得独特起来。不管我走到哪里，我的妈妈可以根据这个胎记找到我。你们有胎记吗？让我看看。”孩子们七嘴八舌地议论开了，有的孩子说自己的胎记是绿色的，有的孩子大声地说自己的胎记长在屁股上，还有的孩子撩起衣服向大家展示胎记此刻，有胎记是一种荣耀！李俊杰站起来，怯怯地问：“我脸上这儿算胎记吗？”还没等我回答，其他孩子异口同声“当然是，你真好，走到哪里都不会丢。”瞬即，孩子的脸阳光灿烂！我走到他身边趁机说：“你上辈子一定是个大人物，做了很多好事，才有这么与众不同的胎记，羡慕哟！”并捧起他的脸，轻轻地吻了一下。当他睁开眼，看见其他同学那艳

21、羡的目光，我相信他以后不会觉得那是瑕疵，一定会自信起来！至少在我们班上会！第四，有品位的教师应该是乐于进取，善于合作的人。业务上乐于进取，虚心求教，善于与他人合作，积极开展教研活动。（课件11）不墨守成规，不唯我独尊，懂得用开阔的视野，来涉猎新的领域。这样的教师，善于取他人之长补己之短，不断超越自我。这样的老师将“老”而不“老”，永葆青春。在这里“王婆卖瓜自卖自夸”一下，我是1997年毕业，2006年评了小高。期间最多的荣誉是上课所获，那个时候，一个学期基本上是上三四节公开课，上课、评课、修改，这个环节很折磨人，但我就是在这样一次次的锻炼中成长起来了。当时最高的荣誉是公开课荷花获教育部二等奖。

22、从2012年开始，我被“湖南省中小学教师继续教育发展中心”聘请为远程培训辅导教师，三次都被评为“优秀辅导员”。2014年有一种收获叫“幸福”获县一等奖。同年8月，被邀请去进修学校给培训老师上课，获得了好评。同时在2014年国培远程培训班级管理和辅导工作中，成绩显著，被县教育局评为“优秀管理者”。2015年，我和王清智、左艳老师合作的微课中小学生小偷小摸行为的处理策略获省二等奖，关于这个微课，我得特别感谢一个人，羊角塘的邹高洁老师，他给了我们很多的帮助和建议。7月，被祁阳县评为“优秀教师”。我所有的荣誉都离不开同事和领导的关心帮助。可以说，没有人民小学这个大集体，就不会有今天的我。人民小学见证了

23、我的成长，成就了我的品位。（课件14、15）第五，有品位的老师会将教室当作自己和孩子们的舞台，尽情地绽放。（课件16）教室的布置除了学校统一张贴国旗、名言，“学习园地”成了优秀学生的舞台，我们常常将他们的作文、画、书写作品等在此展示，我们的班级需要这样的展示台，前面我就提到过，榜样的作用非常重要。你们有没有发现，当你在张贴这些优秀作品时，其他小朋友那双艳羡的目光？他们是多么羡慕这些小伙伴！在以后的学习中，一定会悄悄地向他们学习，肯定也会越做越好。也许跟优秀有一定的距离，但他们的进步我们怎能视而不见呢？于是我就在教室的另一角布置“进步栏”、力争上游等这样的布置，将有较大进步的学生作品在此展示，每

24、天放学后，你都会看见孩子们牵着家长的手去欣赏自己的“杰作”，那份自豪感让人感动。跟学习园地一样，每一周换不同的作品，让每一个孩子在不同的展示台上都能找到属于自己的位置和自信!（已经有孩子的老师请举手，我们的孩子上幼儿园时学校都要搞汇报演出，去看演出时，你们最渴望看谁的节目？）对，所有的父母都如此。有句话说得好：老公是别人家的好，孩子是自己家的好。别人的孩子表演的再好，也不如自己家孩子，哪怕他表演时出了错，我们的眼中都尽是可爱，认为那是整场晚会中最出色的节目！今年“六一”的时候，我在班上了举行了一次汇报演出，我们的演出很正规。事前公布了这件事，让孩子们在家长的帮助下准备节目。选好了小主持人，准备

25、好了主持词。正式演出那一天，有个小女孩的妈妈全程录像，特意为自己的孩子刻录了伴奏带。孩子们的表演很投入，节目也很精彩。事后，我将孩子们表演的照片发到班上的群相册里，每个家长都对自己孩子的表演进行了评论，高兴、感激之情溢于言表。记得一次作文课，我让孩子们先捏橡皮泥，捏好后展示自己的作品，然后将自己捏橡皮泥的过程记下来就是一篇美文。那一次，收获也是满满的。用心去做，简单的事也会变得有意义，看似复杂的事也会变得简单起来，这也许就是品位的内涵吧。（课件17-24）第六，作为一个有品位的教师，微笑不可少。（课件25）教师微笑着面对学生，能给学生一种宽松的师生交往人际环境，能使学生感受到教师的理解、关心、

26、宽容和激励。教师的微笑是腼腆学生的兴奋剂，使他们得到大胆的鼓励，敢于去表达自己。记得我在教六年级的时候，一个内向的小男生就写过一篇作文最美的老师，他写得就是我的微笑，因为我是一个爱笑的人，在我的微笑中他慢慢地喜欢语文课，慢慢地学会了微笑，他认为老师的微笑比任何鼓励、表扬都来得真切！教师的微笑是外向好动学生的镇静剂，使他们得到及时的提醒，意识到自己的言行需要控制和自律。教学工作中教师的微笑能够活跃课堂氛围，活跃学生思维，活跃学生的情绪；德育工作中教师的微笑是对不良行为的理解和宽容，引起学生的自我反思和觉醒，是对良好行为的鼓励和赞许，激励学生不断努力和进取。教师的微笑和严厉同样重要，但二者相比，微

27、笑更平和、温和，更可亲、可爱。教师的微笑应该是善意的、会意的，发自内心的，而不应该是装出来的、无奈的、痛苦的笑。只有心中装着学生的教师才会有甜美的、会心的、善意的微笑，只有真正尊重学生的地位，尊重学生的人格，尊重学生的潜能，教师的微笑才会起到作用。最后，做一个有品位的老师，玻璃心也得穿上防弹衣。做一个坚强、勇敢的人。先听我给大家介绍一个人，讲一个真实的故事。（课件26）邓鑫，（课件27）2006年2月26日出生，人民小学218班学生，一个高瘦、内向的小男孩。刚入学，大部分孩子都闲不下来，对学校的一切都充满了好奇，每当那些孩子欢蹦乱跳的时候，总有一双略带微笑的双眼跟随着，他就是邓鑫。我常常鼓励他

28、去跟孩子们玩，他总是不好意思走开了。我想：这是一个胆小的孩子，怕受伤！后来，孩子们学会了汉语拼音，他下课后一个人静静地坐在座位上看童话故事，上课也能看见他高举的小手，专注的神情。称赞和荣誉都应该属于他，一年级第一个学期期末考试，因为成绩优异，他光荣地被评为“三好学生”。一切看似美好，却不知厄运悄然而至。我印象中胆小的孩子却做了一件一般大人都不敢做的事情：为患再生障碍性贫血的姐姐捐献骨髓！2014年5月26日早上8点，刚坐火车到北京的邓鑫被带到了医院，医生为邓鑫抽血体检，抽了八支血，后接连做了一个骨髓穿刺，当时，孩子用牙紧咬自己的拇指，眼泪轻轻地落。当抽完血，他妈妈看见他的大拇指有很深的牙印。孩

29、子用坚强和泪水战胜了这么大的疼痛！一个多么勇敢的孩子！其实，对于骨髓捐赠者来说，这点痛又算得了什么?“六一”儿童节，一个属于孩子们的节日，大家都在欢庆！而我们的小邓鑫却被推进了手术室，为姐姐的生命拼搏着！一向勇敢的他嚎啕大哭起来，紧紧拉着妈妈的手，“妈妈，妈妈”在场的人都泣不成声，心如刀割！孩子太小了！妈妈恳求进手术室，当进入手术室外层时，护士马上给他注射了全麻，妈妈抚摸着儿子的头，看见儿子慢慢地睡着了，她眼前一黑晕倒过去了。这种场面，哪一个母亲敢面对？为心碎的母亲、为两个勇敢的孩子祈祷吧。一个小时四十分钟，医生打开手术室的门，推出全身都插满管子、戴着氧气罩的邓鑫，送入病房六个小时后他才慢慢地

30、醒过来，麻药没有退，双脚奇痒难受，痒得他跳起来乱抓，差不多一个小时后麻药全退才不痒。抽完骨髓，第二天抽外围血干细胞，九点进入手术室，抽血的针有老人做鞋的钻子那么长，一只手抽出，另一只手输回，手术四个半小时全身不能动，不能大小便，大人都很难做到，他却艰难地挺过来了。护士长说想不到八岁的孩子这么勇敢，这么坚强！也正是因为他的勇敢、坚强和爱心挽救了姐姐的生命！邓鑫：你做了一件不属于你年龄应该做的事；用瘦弱的肩膀扛起了那么重一副担子；用自己的勇敢、坚强和爱心挽救了姐姐的生命！姐姐感谢你！爸爸妈妈感谢有你！现在，看见你健健康康地学习、生活。老师和同学为你骄傲！这是我为他写的“祁阳县最美少年”的材料。从他身上我学会了爱不是索取，而是付出！亲情不仅仅是因为我们的血管里流着相同的血，更是愿意为他们倾其所有！小小年纪的孩子都能如此勇敢面对厄运，在困难面前，我们还有什么理由懦弱？普通的我们干着平凡的工作，但不甘平庸的我们让爱前行，用心经营，一定会成为一个有品位的老师！我没有文人墨客的才气，写不出脍炙人口的作品；小家碧玉的我做的都是粗茶淡饭，希望大家别见笑！谢谢大家！（课件28） 魏爱萍 2015年8月10日