2022班主任师德演讲稿10篇.docx

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1、2022班主任师德演讲稿10篇班主任师德演讲稿1七年前，怀揣着漂亮的幻想，我踏上这条充溢希望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。七年的辛勤耕耘，七年的静默守望，使我深深的宠爱着老师这一平凡而充溢的职业。早晨，当黎明的曙光射进教室，我已静候在三尺讲台旁倾听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最好听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律；黄昏，踏着最终一抹儿夕阳，我目送他们安稳的离去，我的一天就这样结束了。夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，渐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大地追求与劝慰。然而，工作的道路并非一帆风顺，班里调

2、皮韧性、不求上进、学习成果一落千丈自暴自弃的学生时常有之，他们经常使我头疼万分，不知所措。但身为人师的这颗心告知我：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，给予他们怒放的生命。我信任：野百合也有漂亮的春天。七年的工作实践，使我对老师这个职业有了更深的感悟，特殊是做为一名班主任，既要有严师的风范，又要有慈母的情怀。人生最大的不幸莫过于失去母爱的苦痛。今年的正月十五，当我们沉醉在合家团聚的庆祝时刻，而年幼的他却承受着失去母亲的哀思，我心里在痛恨这位年轻的母亲自私冷酷、不负责任之余，更多的时候是对他充溢着忧虑与怜悯。我该用什么方式来抚慰这颗受伤的心呢？开学

3、那天，他一如既往地来到学校，当我真正地面对他时，我觉得一切言语都显得那么苍白无力。缄默了好久，我说：到老师跟前来好吗？我牵着他的手，望着他那无助的眼神，那颗幼小的心灵现在或许还无法丈量生与死的距离。我轻轻地告知他，你知道吗？你不在的这几天，我们都很想你，同学们有许多知心话想对你说，你肯定要坚毅！你是男子汉！几句简洁的话，使他忽然泪如雨下。他哭着说：会的，老师，同学们，我肯定会坚毅！在以后的日子里，学习上我们时时关切他，生活中，我们到处照看他。我惊喜地发觉：久违的阳光又一次回到他的脸上。背负记忆的行囊，一路采撷他人的野果琼浆，只为自己能够成长为教坛的一颗长青之树。一代名师魏书生老师那诙谐幽默的谈

4、吐、那渊博的学识，让我崇拜不已。大灾面前，谭千秋老师那无悔的选择，用男儿血肉之躯托起人间最漂亮的彩虹，他是我们挥之不去的记忆。一个是生者永无止境的燃烧，一个是死者用一种舍己的大爱共同谱写对人民教化的无限忠诚，更奏响了新时代教化响亮的凯歌，他们的精神如春风化雨般影响着我，更鞭策着我。是呀！既定目标，行无彷徨。平凡之中，更能彰显英雄本色。让我们英勇地去做叶的事业吧！让春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干再一次释放它的魅力，让老师天底下最光辉的事业再次镀上它金色的光环。让师者，传道，授业，解惑这种至死不渝的情怀将滚滚红尘中种种诱惑沉没，更让那些功名利禄随着一江春水付诸东流。我坚信：一支粉笔，三尺讲台，一颗

5、爱生如子，爱校如家的心，足以让我的人生写满精彩！班主任师德演讲稿2班主任的工作是学校教化的重要组成部分，它干脆关系到班集体的形成和发展方向，对班级的每个学生的成长都有着不行低估的作用。师爱，作为人际关系中的一种特别形式，是做好班主任工作的前提，也是老师职业道德修养的关键和核心。师爱的详细表现应是，既要了解、关切和敬重学生，又要从严要求，从而使班主任工作达到更高的层次。爱是人们身上普遍存在的一种心理需求，爱能拉近人与人之间的距离，而师爱则是人类社会中的一种特别的爱。一般认为，师爱是指老师在教化工作过程中所表出来的一种对学生的关切、酷爱、敬重以及对学生的严格要求等行为，也有人称之为教化爱。比起人类

6、最本能的一种爱母爱，师爱则体现为一种社会的、政治的高级情感。苏霍姆林斯基曾说过：“教化技巧的全部奇妙在于如何去爱惜学生。”教化界普遍认为，酷爱学生是老师最为珍贵的职业感情，在班主任工作中，师爱更体现出不行估量的作用。一、班主任应是学生的良师益友班主任与学生的关系是师生关系中最基本、最干脆的一种人际关关系，它是学校教化过程中对学生影响最深刻的关系。班主任工作的整个过程面对的都是一个个活生生、有血有肉有感情的学生，这种劳动对象的特别性确定了班主任对自己工作的酷爱和忠诚只有通过对自己学生的酷爱才能体现出来。闻名的教化学家刘佛年认为，老师修养包含的众多方面中，对学生的看法是最重要的组成部分之一。在我国

7、传统的观念中，师爱兼有敬爱和友爱的优点和特长，人们称老师为“良师益友”，甚至认为“一日为师，终生为父”，充分说明白师爱不愧是人世间最为珍贵的情感之一。古语云：“亲其师，信其道。”班主任更应当好学生的良师益友，他的工作才能取得显著的成效。二、师爱是做好班主任工作的前提班主任工作的焦点问题是如何处理好“两极生”。所谓的“两极生”指的是表现好、成果好的“尖子生”和表现差、成果差的“后进生”。不管对待哪一种学生，班主任都应能做到一视同仁，站在较高的层次上看问题，特殊是务必做到敬重学生的人格尊严，以同等的看法爱惜学生的自尊心。作为班主任老师，假如对“尖子生”取得的成果、获得的荣誉就大加赞扬、宠爱有加，而

8、对“后进生”的错误或过失就表现得冷若冰霜、严加指责，“恨铁不成钢”，认为这是拖了班级的后腿和影响自己的工作效率。前者会助长学生的虚荣心和傲慢心情，有的学生会被老师的赞扬冲晕头脑，变得沾沾自喜，这种放纵的行为对学生百弊而无一利；而后者则会打消学生的主动性，创伤学生的自尊心，使学生产生逆反心理和对立心情，这样的学生往往会因得不到他人的关切和支持而变得孤独，因看不到自己的希望而变得悲观悲观、不思进取，简单做出一些极端的行为。从长期的班主任工作过程中发觉，同行中的优秀者，往往都能较好地处理好有关“后进生”的问题，懂得其脆弱的心灵更盼望得到老师的敬重和关怀，并能适时开一些“治疗”心灵深处创伤的良方，同时

9、，这种“雪中送炭”的行为更能给学生带去内心的感动，更能激励他重新站起来。、三、师爱表现为对学生的了解、关切和敬重班主任要有效地开展各方面的工作，必需从了解自己的学生起先。俄罗斯教化家乌申斯基说过：“假如教化家希望从一切方面去教化人，那么就必需首先从一切方向去了解人。”全面了解学生，是指班主任要全面了解班上的每一个学生。不但要了解班干部，也要了解一般的学生；要了解成果好、表现好的学生，更要了解成果差、表现差的学生；不但要了解学生的个人状况，还要了解学生的家庭状况等等。全面了解班级每一个学生，才能从班级每个人的实际状况动身，因材施教，从思想上、学习上、生活上全面对每一个学生赐予所须要的帮助。国家教

10、委和全国教化工会颁布的中小学老师职业道德规范，其中第三条“酷爱学生”的要求中指出，老师要关切爱惜全体学生，敬重学生的人格，同等、公正对待每个学生。敬重学生主要要求班主任做到不讽刺、挖苦、辱骂、卑视及体罚学生，否则简单使学生产生逆反和对抗心理，甚至酿成不必要的。所以，在教化过程中班主任应当始终要求敬重学生的人格，特殊是对待“后进生”，班主任更要敬重他，主动靠近他，用自己的爱心感化其脆弱的心灵，有进步时赐予确定，使他在悔愧的反思中振作起来。四、严格要求是师爱的特别表现班主任关切爱惜学生，就必需从思想上、学习上、行为上对学生提出严格要求。工厂没有严格的标准就会出现废品，军队没有严明的纪律就会战胜仗，

11、对学生没有严格的规章、守则就培育不出合格的人才。严师出高徒，严格要求也是老师对学生高度责任感的体现，严中有爱，严就是爱。当然，对学生严格要求，并不是越严越好，班主任应当驾驭肯定的分寸，严而得当，并且还要严中融入自己的情感，一分严格掺入九分感情之蜜，这样的甘露才能滋润幼苗的健康成长。总之，班主任在长期工作过程中应不断总结，以自己实际的行为给学生树立一个对人热忱、敬重和严格要求的榜样。用爱心去换取学生美妙的人生。班主任师德演讲稿3德育是学校实施素养教化的重要组成部分。它贯穿于学校教化教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教化中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动

12、力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素养的奠基性教化，是培育造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教化，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。同时，中共中心、国务院关于深化教化改革，全面推动素养教化的确定指出：实施素养教化，必需把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教化活动的各个环节中。学校教化不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教化和社会实践，使诸方面教化相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必需把德育工作摆在重要位置，并仔细学习德育工作政策文件，提高相识，树

13、立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺当实施，近年来，我们加强了学校德育管理工作的探讨，其主要做法是：一、健全学校德育管理系统。进行学校德育管理，须要有一健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、德育主任、大队辅导员和班主任老师组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教育处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系亲密，指挥敏捷，步调一样，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。二、明确责任，调动每位德育工作者的主动性。发挥德育组织作用必需明确学校各类

14、人员德育工作职责，调动广阔德育工作者的主动性、主动性和创建性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的主动性，首先应调动管理者育人的主动性。学好小学德育纲要、中小学德育工作规程以及党和国家的方针政策等，统一相识，一样行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有肯定的职权范围和利益。其次应调动教书育人者的主动性。一是调动班主任老师老师加强班级管理的主动性。因为班级是学校教化教学的基本单位，班主任老师是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教化方针、促进学生全面健康成长的骨干力气，是学校德育工作的骨干。为调动他们育人的主动性，学校制定了班主任老师工作职责、考核细则，以及高于国家

15、标准的班主任老师津贴，对班主任老师工作精彩的同志在评先、评职、晋级等方面优先，如评职指标受限时，确有够条件的班主任老师，实行校内低评高聘的政策，并与工资挂勾，大大调动了班主任老师的主动性，使我校班主任老师队伍稳定。二是调动各科老师教书育人的主动性。学科老师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以学问为载体渗透德育。爱国主义教化是德育的主旋律，各科进行爱国主义教化都是同本学科的学问紧密结合在一起的，这就增加了爱国主义教化的劝服力和感染力，能给学生深刻的影响，形成强大的内化力气。各学科德育以学问为载体，能实现学问与道德、教学与教化、教书与育人的统一效果。学校制定了科任老师教书育人的职责，以

16、及协作班主任老师抓好班级工作的详细要求，并对他们的工作在评比巴蜀好老师工作中有所体现，同时也把他们此项工作的好坏纳入每期末的工作质量评价中。第三，调动服务者育人的主动性。学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用，特殊是在营造校内育人环境方面，须要他们有构思、有设计、有安排地实施。学校制定了有关服务育人的职责和制度，期末评价将成果显著的同志评为巴蜀好职工，进行嘉奖。学校在德育管理中，重视了对各类人员的管理，运用激励性原则，调动了各方人士的主动性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪慧才智，使学校德育工作取得显著成效。三、更新观念，不断提高德育工作者的自身素养。将来社会的发展

17、对基础教化提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素养的要求，我们认为应更新教化观念。更新观念重点体现在一个重视、两个克服上，即学校教化不仅抓好智育，更要重视德育；改进德育工作的方式方法，克服形式主义倾向；更新人才观念，克服用一个模子培育人才的倾向。必需树立为受教化者今后的终生学习打好基础的观念，树立为受教化者成为一个合格公民的观念，按李岚清同志提出的六个学会教化、培育、训练学生，即教化、培育、训练学生学会做人、学会求知、学会劳动和创建，学会生活，学会审美，学会健体。同时还应依据社会主义市场经济对于人才素养的要求，确立人在经济社会生产中的主体地位，要求给人的特性和人格以充分的敬重，使

18、人的特性和创建才能获得充分的发展。德育工作者的着眼点，应放在作为教化主体的学生身上，致力于促进学生特性的全面发展和人格的健全，实现人格特性的社会化。为此，必需确立以学生为主体，以发展健康的特性和健全的人格为着眼点的现代德育观。要做好小学德育工作，必需提高学校干部和老师的素养。学校重视对老师的培训，通过教化理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素养。德育工作者是学校精神文明建设的主要传播者和建设者，要切实履行教书育人的职责。因为，老师思想道德水平的凹凸对学生的德育工作起着重要作用，老师职业道德的好坏是学校精神文明程度的一个重要标记。因此，必需加强老师职业道德教化，仔细

19、落实中小学老师职业道德规范的要求，树立德育工作者的良好形象。德育科研是德育工作改革和发展的标记，是德育工作科学化的保证，也是提高德育工作者自身素养的有效途径。我们应针对新形势下青少年成长的特点，进一步加强以下六个方面的教化和探讨，即：爱国主义教化、良好行为习惯教化、艰苦奋斗教化、适应社会生活实力的教化、心理健康教化和国防教化。我校多年来重视德育工作的探讨和实践，参加了市、国家级科研试验，如小学生良好行为习惯的培育与评价、小学生思想品德评价及以红岩精神为主导的小学生责任感启蒙教化等。通过科研试验培育、熬炼、提高了干部、老师队伍素养，大家思想解放，努力实践，勇于探究，获得了丰硕成果。四、加强校内环

20、境建设，充分发挥环境的育人作用。文章导读：唐太宗说魏征是他的一面镜子，让他看清了自己的是与不是。我把师德标兵作为自己的镜子，告知自己要知荣知辱、爱岗敬业。爱岗敬业演讲：事业高于一切班主任师德演讲稿4敬重的各位领导、各位老师：大家下午好！我演讲的题目是往前走，同样是酷爱与敬业。有古代全才美誉的亚里士多德说：“教化的根是苦涩的，但其果实是香甜的。”把爱献给教化的人不仅有付出，也有回报。当老师们看到桃李满天下，专心血培育的学生成为社会栋梁时，他们付出的爱就得到了回报，他们就会欣慰地感到自己是世界上最华蜜的人，这就是爱的教化的真谛。年全国优秀老师师德报告团的主题是“爱的教化”。霍懋征老师从教六十年深刻

21、感悟到：“没有爱就没有教化。”黄静华老师“专心去爱每一位学生”，林崇德老师指出“严在当严处，爱在微小中”。他们都是把爱献给教化的人，他们用自己平凡的工作铸就了闪光的师魂，是我们学习的光辉榜样。师爱是师德的灵魂，是老师教化学生的感情基础。参与工作已经有8个年头了，脑子里常常会出现出一些让我感伤的画面：离开幼儿园的时候，孩子们哭着跟在我身后喊：“石妈妈，不要走哇！不要走！”教了两年的学生暗中得知我要离开的消息，在我最终一天走进教室上课时，他们一个个都眼含热泪，半吐半吞。看到这情景，我的心里一阵酸楚，未语泪先流；他们也哽咽出声。还有同学的奶奶和妈妈，每次见到我都会说：“石老师，你可不要调走哇！你要是

22、能把我们家涵涵教到六年级毕业就好啦！”很缺憾，很缺憾我没有做到。当学校开学第一天我接待新生报到时，有的家长一进门就认出了我，热忱地说：“石老师，你来了？！你还记得我吗？我家大孩子就是你教过的呀！现在小的也来读书了，是你当老师太好了，我放心！”尽管我总会因为曾经放弃那些我爱的和爱我的孩子而感到难过自责，但一想到我在另一个地方又把爱浇灌到其他花朵上，培育他们好好成长，那份伤痛好像又可以减轻些。无论别人怎么评说，在我的心里，学生对我的依恋、家长对我的信任始终是对我工作的最高嘉奖。盘老师22年不离开大瑶山，她说：“乡村老师要有大山一样的情怀。”我被深深触动的同时就以这句话来时刻激励自己：培育大山一样的

23、情怀，当好一名乡村老师！唐太宗说魏征是他的一面镜子，让他看清了自己的是与不是。我把师德标兵作为自己的镜子，告知自己要知荣知辱、爱岗敬业。记得拉萨某中学的一位师德标兵说过：“西藏可以缺少氧气，但不能缺少精神。”什么是“不能缺少”的“精神”呢？我认为它应当是一种执着追求、奋勉进取的敬业精神。剧烈的事业心和责任感是干好一切工作的动力和源泉。榜样的力气总是无穷大，时刻鞭策着我要牢记责任、不遗余力、尽职尽责地完成工作。刚进武塘学校的时候，因为老师宿舍还未完工，老师们每天下班后都要赶回自己的家。也恰恰是在那时候，我正在要求自己努力学做一个敬业的人。所以每天放学后，我会等到全部学生都离校、检查教学楼的门窗是

24、否都关好才锁门离开。走在回家的路上，我的心情会特殊开心，因为我又一次超越了自己。要知道，在这以前我可是根本就不会想到要去做这些的。之后的一天傍晚，当我工作完打算离校时，正在门口施工的民工突然问我：“哎！你是这个学校的校长吧？怎么别人都走了，总是你一个人走最终呀？”我笑着对他们说：“我不是校长，但我有责任让学生全部离校清查完毕以后再回家。”没有剧烈的责任感和使命意识我也不会坚持去做这些事。我渐渐地体验到什么是“敬业”了。这是我以前从未有过的感觉，而且感觉那么好。那段时间我常常表扬自己说：“你看到了，其实你也可以做到的。只要有心，坚持去做，就可以做的很好哇！”人在胜利的时候简单意气风发，而我要选择

25、的是锐意进取。因为有锐气就有了乘风破浪、勇往直前的英雄气概；有锐气，就能成为意志消沉、挫折失败的克星；更重要的，我认为锐气就是一种执着追求、奋勉进取的敬业精神。人一旦缺少锐气，就会在职不尽责，安心不尽心，工作应付、作风飘浮，成果平平。都说青年老师是师德建设的主体，也是高尚师德的传承者。那么，我们就应当摒弃那种胸无大志、不思进取、庸庸碌碌的状态，树立“事业高于一切、责任重于泰山”的思想，在老师岗位上干出一番成果，成就一番事业，造福一方学生。屈原在离骚中写道：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在前行的道路上，心怀酷爱与敬业，我思想、我行动、我坚持！感谢大家！文章导读：假如我的学生是蜜蜂，我甘当采

26、蜜的花朵；假如我的学生是花朵呢，我肯定做好护花的绿叶；假如我的学生是幼苗，我肯定当好称职的园丁；假如我的学生是卫星，我肯定当好把他们送上万里征程的火箭；假如我的学生是火箭呢？我肯定当好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。班主任师德演讲稿5敬重的各位领导和全体老师：大家好！今日我演讲的题目是爱，是班级管理的金钥匙！对班主任工作各位老师都有很深的了解和体会，说班主任工作是崇高的，这一点也不夸张，终归是塑造人类灵魂的工程师；说班主任工作重要，更是实事求是，因为它是对学生开展思想教化的主阵地。大家可能在工作中都会有这样的感觉：爱得才兼备的“尖子”学生简单这种爱经常是自然而然地，由衷产生

27、地，而对所谓“差生”就不那么简单爱得起来了。因此用平和善意的心态去对待班主任工作，充溢爱心地去开展班级管理工作就显得尤为重要。做为班主任，特殊是年轻的班主任很简单感情用事，因为年轻老师有责任感，上进心强，而又血气方刚，当他们辛勤的劳动得不到学生承认、付出了一腔热血得不到学生的回报时，往往会大动肝火，轻则严厉训斥，重则将学生赶出教室甚至动辄找家长，这种做法表面看觉得这位老师负责任，管得“严”，但这种简洁粗暴的管理方法势必会加剧师生感情的对立，而师生感情的对立又成了违纪事务频繁发生的缘由之一，如此恶性循环下去，班级管理工作的效果可想而知。“亲其师，信其道”的道理大家都懂，如何拉近与学生的情感，用真

28、情感化学生，用爱心塑造班魂从而达到最佳教化效果太重要了。这就要求我们多动脑筋巧设计，多种途径对学生进行教化。做为政教主任，我深感做一个好班主任是须要多动脑筋想方法的，用各种方式，通过各种途径对学生进行教化，我感到学点创建性思维对我们是很有好处的。从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施方法、参与学校、年级的各种活动、组织班级活动都须要我们动脑筋细心设计；从小的方面讲，对学生的表扬、指责、激励也须要我们动脑筋。依据皮克马翁效应理论，老师的言行关切，能极大地促进学生的发展，但一个班主任很难让每个同学感到老师对自己是有特别关切的，我们除了在举手投足间让学生感受到老师对他的宠爱关切，就是充分利用班

29、会和个别谈话对学生的闪光点进行发掘并刚好赐予确定，尽量让他感到这是老师对他一个人的特殊关切和信任。而对于部分有缺点错误的同学我们也应很策略地提出我们的期望，避开令他尴尬的当众指责。在班级学生面前尽量要多提现象少批个人。当我们的班主任老师每天早出晚归忙工作，辛辛苦苦为学生，甚至连自己的子女都少有时间照看，满腔热忱换来的竟然是学生的不满足，不领情，这的确让人很难过甚至无法忍受。但作为思想境界远在学生之上的教化者，我们不屑计较这些，用我们博大的心胸与渊博的学识来教化感化他们。我信任那些视学生为挚友，同学生“打”成一片，“参与活动像挚友，沟通思想似知音”的老师，肯定会赢得学生的喜爱和信任、家长的理解与

30、支持。新班主任老师可能有这样的感觉：学生怕我吗?我得严厉点，要镇住他们。于是就想用严厉的面孔、严厉的指责、严厉的惩处来使学生折服。殊不知这种“冷面”的管束方法，反而会使一些特性较强的学生产生逆反心理和对抗行为。大家都会有怀疑，遇到这种状况怎么办?我告知大家，变“冷”为热，“冷”面背后的你是充溢爱心在工作，只是你把这种爱心隐藏的太深。管理学生不单纯地靠“镇”更主要的是要靠老师在班级管理中的威信。什么是威信?威，权威；信，信任。老师既要使自己的行为和语言具有权威性、号召力，又要使学生信任自己，这才是真正的威信。威信不是靠严厉的冷面孔、生硬的指责所能树立的。老师要在酷爱学生、敬重学生、了解学生，对学

31、生满腔热忱、公允对待的基础上，最大限度地爱护学生的自尊心，同时也要留意自身的表率作用，不仅要在思想品德上成为学生的楷模，而且在言谈举止等各方面也要保持良好的风度，给学生潜移默化的影响。正所谓身教胜于言传，要求学生做到的，我们班主任首先要做到。记得有一位乡村女老师，她没有值得炫耀的文凭，没有一点先进的教学设施，但她有着一颗母亲的心，一双园丁的手，她以无私的爱、彩色的笑、博大的胸怀，温顺的臂膀抚慰着一群有着不同程度残疾的孩子，取得了惊人的成果。挚友们，当我们用爱的火焰溶化了学生心里冰块儿的时候，你是否看到了春苗在萌发；当我们用才智的钥匙为学生打开通向志向大门的时候，你是否会闻到了百花的芳香；当我们

32、生病时望见孩子们围在自己身旁的时候，有没有一种在爱的海洋中飘游的感觉；当我们和同学们欢歌笑语的时候，是否会感觉到青春的旋律在身上跳荡；当我们在节日收到孩子们祝愿的时候，是否会有一种喝下玉液琼浆般的甜蜜挚友，此时此刻，您莫非不感到作为一个老师的欣慰和华蜜吗?教化是民族腾飞的希望，老师是跨世纪人才培育的骨干力气，要完成时代给予的使命，我们就要在平常的工作中不断探究、勇于创新，探究出更多更新的阅历，愿我们通过努力，让我们的校内充溢爱的温馨，把班主任工作做的更好。班主任师德演讲稿6苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教化。”作为老师，你是否有这样的感觉：爱得才兼备的“尖子”学生很简单，而对于 “问题学生”

33、就不那么简单了。上学期中途我接任了三五班的班主任及数学课。刚接触这群孩子，我觉得他们优点许多，性格活泼开朗，思维灵敏，爱说爱笑。可是，慢慢地我发觉了许多问题。上课铃响了，总有几位孩子不能按时回到教室；起先上课了，总有孩子打断我的讲话，甚至趁我不留意时“嗷嗷”乱叫，被我发觉时，还义正词严地反对；一节课没到下课时间，总有几个孩子捂着肚子说要急着上厕所小班长纷纷找我说不要当班长了，有那么几个孩子总是骂班长，甚至是打班长。各科任课老师向我反映，该班上课秩序差，孩子不懂得敬重老师我在反思，这样的课堂孩子们能学到什么？问题出在哪里？为什么孩子的心思完全不在课堂上？为什么孩子在比谁最淘气，比谁最淘气还不被老

34、师发觉通过冷静的思索与分析。我发觉班级存在的主要问题是问题学生较多，这些孩子没有良好的行为习惯，扰乱课堂已经“习惯成自然”，造成班里正气不足，凝合力不强。对于这些孩子，我一个个找他们谈心，细心视察他们的行为， 我发觉“问题生”的背后都有个“问题家庭”。例如班上的孟同学，脑袋瓜敏捷，但性格叛逆，上课不听讲，不带课本，而且常常迟到，旷课。从来都是校服忘穿了，红领巾忘戴了；每次上课不是忘了带笔，就是忘了带本；一下课就到处闯祸，不是冒充红领巾监督员欺压低年级学生，就是和其他学生打架。有他在的地方，学生就纷纷告状，很担心逸。我在班里狠狠指责了他几次，结果指责的时候醇厚一会儿，过后又变本加厉。后来，我常常

35、找他谈心，得知了他的家庭状况。孟妈妈在家养了条宠物狗，每天给狗洗澡、穿衣，却把孩子送到午托部周托。提到爸爸，孟同学黯然落泪，爸爸只要听说孩子犯错了，得分低了，回到家就是一顿毒打。爸爸在外做生意，已经几个月没回过家了。我觉得孟同学好可怜，一方面，父母与孩子缺乏沟通，动则打骂，在父母不恰当的教化方式下，他感受不到家庭的暖和，从而产生了剧烈的逆反心理。另一方面，孟同学自尊心很强，但也很脆弱，同学的卑视令他的自尊心大大受损，使他日渐自卑，日渐孤独，感受不到集体的暖和，从而实行了极端的方法引起他人的留意。我首先找到孟妈妈，与她沟通，可是特别令人悲观。孟妈妈说：“老师，我都拿他没有方法了，他在家比这还严峻

36、呢，我也没时间管他。把他送到午托部周托，让老师好好管管他。”于是，我在与孟同学妈妈沟通过后，打通了爸爸的电话。父母是孩子的第一任老师，我们不能为了赚钱，为了自己消遣，而置孩子于不顾，我们能陪孩子的时间不多，仅仅小学这几年，孩子那么聪慧，我们不能毁了孩子啊！我们自己的孩子自己不去关爱，又有谁会去爱他关切他教育他呢就这样，在一次次沟通后，孟同学爸妈把他从午托部接回了家，妈妈每天送孩子上下学。孟同学也不再热衷于打架，每天穿校服戴红领巾，上课仔细听讲，主动发言，学习上有了很大进步。记得期中考试的那天早晨，我在校门口听到一位妈妈对孩子喊着说：“先做简单的，再做难的，做完要好好检查呀！”孩子一溜烟儿不见了

37、。我随口说：“妈妈这么负责，孩子肯定会考出好成果的！”谁知，竟然是孟妈妈。孟妈妈拉着我感谢地说：“周老师，我要好好感谢感谢你，这段时间孩子懂事了，在家不吵不闹听话了，也爱学习了。特殊是，以前常年不回家的爸爸，现在每天早早回家陪孩子吃饭、谈心、讲道理。”是啊，没有一个孩子天生就是有“问题”的，问题孩子来自问题家庭，而问题家庭来自于问题父母！作为老师，我们应当用爱心打动他们的心灵，用耐性促使他们转变。我信任，多给问题学生一点阳光，他们将会恒久绚丽。班主任师德演讲稿7大家好！能够参与这次演讲，我感到特别兴奋。我今日演讲的题目是“小学班主任师德演讲”。古今中外，人们都称老师是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人

38、，殊不知，当小学老师不简单，当小学班主任老师更不简单，现在我国实行新课程以来，对小学班主任老师的要求更高了。我们从事的老师职业，具有培育我国社会主义事业接班人的使命，我们要重视自己的工作，酷爱自己的工作，将自己的全部精力都投入到从事的教化工作中去。我们老师在传授学问给同学们的时候，不仅要给学生讲解学问，还要给学生讲解学学问的方法，努力培育学生自主学习的实力。老师还要引导学习看有益的课外书籍，提高学生的阅读实力，丰富学生学问，培育学生运用学问解决实际问题的实力。老师还要不断总结自己平常的教化阅历，筛选出其中特别有利于教化的阅历，并与其他老师共同探讨探讨，以便让老师的教学更加相宜新课程下的教学要求

39、，从而提高学校的教学质量。老师酷爱工作，做好工作，学生才能更好地学好学问。小学生的仿照实力很强，我们老师的一言一行都可能在不知不觉中影响到学生。老师要不断提高自己的道德素养，给同学们做好榜样。其中某位老师就做得特别好，他有一次打篮球脚受伤了，其次天仍旧到学校上课，和他一起打篮球的老师都知道他的脚伤得很严峻，但他却坚持来学校上课，老师们很新奇就问他为什么脚受了如此严峻的伤要坚持来学校上课，他却说，我假如请假了，学生就会有样学样，他们以后就会找理由请假。他每次都会向帮自己擦黑白的学生说声感谢，他自己是老师可是他并没有老师的架子，他对待学生亲切亲善，想大哥哥一样，被他教过的学生都特别喜爱他。我们也要

40、向他学习，做学生的好榜样、好老师。小学班主任在学生成长的关键时期，我们小学生班主任的具有的良好师德将使学生终身受益。我们在做好自己的同时，还要像亲人一样去关爱学生。学生是祖国的花朵，我们老师就是护花使者。小学生正处在须要大人关爱的时期，他们离开父母孤身来到学校，我们老师不能让他们感到孤寂和无助。例如：学校一位女老师就做得特别好，老师的班里有一个成果很差的女学生，这个女生性格内向。老师知道没有哪个学生是很笨的，只要自己信任自己，自己肯努力就能胜利。老师希望能够尽她所能去关切和帮助女学生。老师主动和女学生的家长取得了联系，听女学生妈妈说她女儿原来成果很好的，自从她奶奶死了后她的成果就变差了。老师去

41、了解了女学生的详细状况后，分析女孩不是笨，而是没有把心用在学生上，须要对她进行心理辅导。老师主动向学校特地的心理老师请教，最终胜利地解开了女孩的心结，女孩更加专心地学习了，她说她的奶奶也希望她学得好。经过她自己的刻苦学生，她的成果有了很大进步，得到了班里老师们和同学们的一样认可。她对自己也更有自信了，情愿和班里的同学主动交挚友，性格也变得开朗起来。我们要向这位老师多多学习，把学生当成自己的孩子一样对待，做他们的知心挚友，用爱心帮助他们欢乐健康的成长。丰富学生的校内生活，实现学生在快乐中成长的愿望。作为班主任老师我们要激励学生参与学校举办的歌咏竞赛、运动会和文艺演出等。并且在学生为活动做打算时，

42、赐予她们帮助和指导。例如：学校举办“儿童节文艺”演出，小学生实力有限，某班主任老师给学生们编排了一个舞蹈，老师选择了一个特别欢快的歌，以便让班里更多的学生参加到其中，经过一段时间的艰苦训练，学生们胜利参与了“儿童节文艺”，而且还获得了第一名的好成果。同学们都特别兴奋，他们的笑容像花儿一样漂亮。老师是人类灵魂的工程师，我们要不负社会各界赐予我们老师的厚望，用我们的德行去引导学生，用一颗暖和的心去关切和爱惜班里的每一个学生，努力培育有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的接班人。班主任师德演讲稿8有人说将来是童话，有人说将来是梦幻，有人说将来是神奇的，是今日的空中楼阁不，年青的挚友，将来是火

43、，将来是光，将来是振兴中华意志中的呈现茫茫黑夜里，将来是乳白色的晨曦；冰天雪地里，明丽的杏花、春雨是朦胧的山水画。将来充溢着光明，但将来的历程同样艰辛，工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的红黝的脸上，积蓄了将来的纯朴的信念；灯光下老师那疲乏的客颜蕴含对将来的希翼和追求，成功欢呼的岁末不正是将来新的征途和起点吗？起点，在人生的道路上会产生多数新的起点，关键是你能否把握住这人生的重要时刻。共青团中心评比出的十佳青年，在广袤的天地里耕耘他们找来了起点；在茫茫科海中扬帆他们找到了起点；在红领巾飘扬的队伍里，在孩子们闪光瞳仁里他们找到了起点正是我们的老师和辅导员细心培育和引导，使千千万万名少先队员象“十佳少年”

44、一样，从尚不稳健中找寻了属于他们的起点。敬爱的挚友，不要以为起点不重要，“于里之行始于足下”，“万事从一起先”。不要因为“起点”构不成画面而忽视它的位置，正是因为那些起初构不成画面的起点组合成丰富多采的人生。人生的起点假如经常是模糊不清，人生将会留下一路缺憾。人生的辉煌始于起点；祖国的将来从今日起先。老师，多么光明，光辉的名字。我们老师辛勤的耕耘将托起将来的太阳，给景秀河山添辉加彩。我为我们的老师而傲慢，我为祖国的将来而希望满怀。让我们从起点起先，呈现一个漂亮的将来。班主任师德演讲稿9敬重的各位领导、各位老师：大家好！记得法国作家卢梭说过：榜样！榜样！没有榜样，你恒久不能胜利地教给儿童以任何东

45、西，法国作家罗曼罗兰也说过：要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。我想，作为老师，我们的师德就应当是这里所说的榜样和阳光吧。作为一名老师，假如你自己都不具有那样的榜样和阳光，那你又如何在你的学生心中散播这些东西呢？俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步，一个光喊破嗓子而不做出样子的老师是恒久无法在学生心目中树立旗帜，树立路标的。中国古代大教化家孔子说过：其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。老师的职责首先是传道，其次才是授业、解惑。假如老师自己都不能以身作则，那你又如何对你的学生进行传道呢？老师若不是路标，那不管你道理讲得多透，教化形式多好，艺术性多强，这些终究都只能是无根之树、无源之

46、水、无雨之云、无光之灯！老师是学生在学校生活中接触最多的人，他的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清楚而精确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都在有意无意的对学生的心理和行为进行着指引。一名优秀的老师应当具有高尚的师德和无私奉献的精神和对学生至诚至真的爱，因为只有那样你才能让自己的言行在学生内心深处产生一股移山倒海的内化力。谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子，老师的爱源于高尚的师德，意味着无私的奉献。从学生转变为老师，当我面对那么多同学的时候，一切都让我簇新、新奇。看着他们还有些稚气的眼神，感觉自己仍和他们一样年轻，他们的朝气给我带来了一天的欢乐和朝气，给我留下明天的希望

47、之光。他们纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教化事业深深的爱，我真正地体会到了一个老师全部的华蜜和欢乐。身为一名工作在高校行政的人民老师，虽然我不能站在讲台上为学生传道授业、不能工作在教学的第一线、不能和学生作零距离的接触，但我仍将竭力做好本职工作，通过各种渠道努力架设学生与学校紧密联系的桥梁，奉行育人者先自律的宗旨，自觉创建老师职业内在的尊严与华蜜；在真实的道德冲突中实现自身道德的不断提升；坚持学习，不断丰富发展自己的精神世界，在全面建设小康社会的新形势、新任务和课程改革的新标准、新要求下进一步加强师德修养，促进学校各项事业的顺当开展。岁月匆忙，转瞬间我在高校行政岗位上

48、已经工作了3年。青年高校生的思想状态、各学院的教学管理工作、各单位部门的科研工作动态等等，这都是做为一名校办信息工作者所要采集报道的，辛勤的工作得来同事们愉悦的赞扬，勤劳的硕果换来领导们微笑的认可，同样重要的是，工作的艰辛与完成之后，换来的是对自身的认可与确定，进而获得更加前行的动力与志气。经过这么多个日日夜夜，我经验了许多的酸甜苦辣，也更加明白了自己身上所负的责任。先生说得好，捧着一颗心来，不带半根草去，而我们作为培育将来社会建设人才的高校老师，更应守住自己心灵的安静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园，为了学生的一切，为了一切的学生不懈努力。印度大诗人泰戈尔说过：花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。桃李不成、下自成蹊，老师的华蜜中恒久都有芳香的花朵和肥硕的果实。让我们一起努力吧，用慈祥呵护纯真、用才智孕育成长；用真诚开启心灵；用希望放飞志向，用自己的双手和大家一道静默耕耘，共同托起明天的太阳！班主任师德演讲稿10各位评委，各位老师，大家好，我演讲的题目是付