19生命的感动.doc

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1、湘教版五年级上册语文第六单元第19课学习什么1、生命的感动 第_1_课时1、认识、会写“钩、浸、玫、瑰、姆、疤、疗、孕”八个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、理解含义深刻的句子，谈谈使自己深受感动的内容。 怎样学习自读自悟、讨论交流自主探究体验学习1、用自己喜欢的方式读课文，要求：（1）、读准字音，读通句子。（2）、理解课文中的相关词语。2、自主检测（1）、我会读钩子 浸入 玫瑰 保姆 伤疤 治疗郑重其事 不可思议 孱弱（2）、我能说出这些词语的意思郑重其事：孱弱：不可思议：小组讨论用你们小组喜欢的方式读一读课文，思考：（1）、课文主要讲了一件什么事？_（2）、读了课文，你有什么感受？交流展

2、示_ 1、展示小组讨论的第一题。小提示：表达时要注意语句通顺，要注意不要啰嗦。2、展示小组交流的第三题。教师小结：小时候用过的物品勾起了一家人美好的回忆，作者觉得自己始终被爱包围着，深受感动，从心底发出“尊重因爱而孕育的所有生命。”学习检测一、看拼音，写词语。Chn jin mi gu chn ru （ ） （）（） Yn y b hn（ ） （ ） 二、辨字组词钩（ ） 浸（ ） 姆（ ） 疗（ ）沟（ ） 侵（）母（）辽（ ）三、熟读课文学习反馈同学们，通过本课学习，你对文言文有何了解？有什么收获？ 自我评价：通过今天的学习，我学会 ，在今后的学习中我会在 方面更加努力。小组评价： 好 良

3、 加油 湘教版五年级上册语文第六单元第19课学习什么19、生命的感动 第_2_课时1、 指导学生朗读，体会作者的感动。2、 能口述课文内容。3、感受亲人对自己的爱，懂得“我将尊重因爱而孕育的所有生命。”。怎样学习自主、合作、探究相结合 自主探究体验学习1、 听写生字词。2、 回忆课文内容。3、 讲述故事小组讨论用小组喜欢的方式朗读课文，思考并讨论： 1、划出课文中是你感动的句子，并说一说感动你的原因。 2、你们组是如何理解“我将尊重因爱而孕育的所有生命。”这句话的？ 3、带着感情朗读，读出你们的感动。交流展示1、 展示小组讨论的第一题。抓住重点句子“寒冬腊月，你用的尿布都是先放在我怀里暖热了才给你用的。”等句子来体会父母对我的爱。2、 展示小组讨论的第二题。3、 展示小组讨论第三题。小提示：（1）、速度放慢，停顿得当。 （2）、读出自己的感动。学习检测一、选择正确的读音。浸（jn jng） 孱(chn cn) 疗（lio nio） 孕（yn rn）二、按课文内容填空。1、你静静的躺在小床上，像 ，像 。2、我听了心里也 的，爸爸的爱更让我 。三、理解句子的含义。我将尊重因爱而孕育的所有生命！句子含义： 学习反馈 同学们，通过今天的学习，你有哪些收获？ 自我评价：通过今天的学习，我学会 ，在今后的学习中我会在 方面更加努力。小组评价： 好 良 加油