第四课型教学设计.doc

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1、第四课型教学设计三年级上册语文第七单元作文口语交际习作七教案教学设计【学习目标】、引导学生学会关注自己的生活，能在日常生活中发现问题，提出问题，并设想解决问题的办法。培养口语交际能力。、通过练习编童话故事来锻炼学生的想象能力和书面表达能力。、引导学生在读读、认认、背背中发现反义词现象，积累语言。、通过连连认认的方法，认识“谎、笛”等个生字。、读成语故事，联系本组教材的专题，使学生懂得用发展、变化的眼光去看待事物，处理问题。【课前准备】、学生搜集有关日常生活中的小发明、小窍门的资料。、学生每人准备一个自己喜爱的童话故事。搜集自己喜爱的动物图片与资料。、写有“日积月累”里内容的小黑板。、教师准备有

2、关日常生活中的小发明的资料制成课件。、教师准备“最佳提问奖”、“最佳办法奖”、“最佳表达奖”的奖状。、教师准备一本孙幼军写的小猪唏哩呼噜的书。第一课时口语交际、事例导入，引出话题：课件展示事例：要剪一圆纸板，通常先在纸板上画出一个相应直径的圆，再用剪刀仔细剪下，花费时间较长。有同学想到用圆规画圆，把贺规的笔尖改装为小刀片，则成为一个很好的切圆片专用工具。在日常生活中有许多用具的“缺点”往往是大家主攻的目标，但在不同使用场合，有些缺点有可能成为“优点”。德国一工厂生产的一种纸因严重化水无法使用，按常规只能打浆返工。有个工程师考虑到化水原因是吸水性太强，能否专门用这种纸来吸水呢？经过进一步“扩大缺

3、点”制成了专用吸水纸，并申请了国家专利，增加了工厂收益。像这种“缺点逆用法”就是逆向思维的成果。一般的门锁锁舌有斜口，这样关门比较方便，但如果朝门缝中塞入硬片等却容易把门撬开，防盗功能差，有个同学发明了“简易防盗锁”把门框上锁孔内侧焊个斜片，而锁舌却改成方形，这样从结构上与原锁反转，关门照样方便，但由外往里撬门，由于锁舌是方形的就不易被撬开了，从而使防盗性能大大增加。学生交流自己搜集的有关日常生活中的小发明、小窍门的资料。教师小结，引出话题。在日常生活中，总会出现各种各样的问题，人们用自己的聪明才智不断想出办法解决问题。我们同学在生活中可能也会遇到一些不方便的地方。比如，夜里要开灯，摸来摸去找

4、不到开关；擦高楼上的玻璃，又麻烦又不安全。大家仔细想一想，你曾遇到过哪些不便之处？在小组里把问题提出来，请组长做好记录。选一个大家感兴趣的，讨论可以怎样改进，然后推举代表准备在全班交流。大家在讨论时要畅所欲言，尽量从不同角度想办法。最后我们要评选出“最佳提问奖”、“最佳办法奖”和“最佳表达奖”获得者，可以是个人，也可以是小组。、小组交流，教师巡视：在小组讨论过程中，教师要积极参与，了解每组学生的合作情况，随机给予点拨指导。、全班交流，师生互动：在学生表达过程中，教师要注意引导学生说话通顺、连贯。说的同学要大方自然，口齿清楚。听的同学要专心致志，能提出自己没听清楚的地方。、评选出“最佳提问奖”、“最佳办法奖”和“最佳表达奖”获得者，颁发奖状。