三年级上册unit5raisemyarms教学设计.doc

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1、UNIT FIVE RAISE MY ARMS一、教学内容分析 本模块的话题是MY BODY .这个Module的主要语言点是身体部位的单词和一些简单的动作指令，如wash your face, brush your hair, clean your ears/teeth, wash your hands, raise your arms/left/right leg, touch your toes等，还有句型This is That is All right. OK.自己的身体是每个学生都感兴趣的话题，每个学生都拥有各个身体部位，这本身就为我们的教学提供了很好的直观教具，在教学中可以充分利

2、用这个条件，设计各种各样有趣的活动，提高学生的学习兴趣和学习效果。这个Module的两个对话都具有很强的情景性， Unit 5的情景是在体育课上，在教学中应注意情景的创设，使学生尽可能在真实的情景中学习语言，降低教学难度。而句型This is 学生在第一个Module已有接触，本单元将会再次接触和巩固。而OK.这一个日常用语学生很熟悉，没什么学习困难。学生在Module 1学习了字母AaZz的听、说、读、写，在这个Module要能够熟练的认、读、写出来，这对于已经学过两年英语口语的学生来说难度不大，但是从这个module开始，出现了要求学生“四会”掌握的生词，这对于初学者来说是比较困难的。因此

3、，教师在教学活动中可以组织形式多样的单词游戏、竞赛来帮助学生记忆单词，激起他们记单词的兴趣，注意鼓起并保护他们学习英语的信心，为以后的英语学习打下良好的基础。因为部分学生在课外和敏特英语的平台上已学了一些单词，在课堂教学上要充分发挥优生的优势，由于个别学生的接受能力的差异已显现，所以要关注中下生。Team备课小组TPE2 三年级Date 日期 20th Dec. 2007Designer设计者黎翠媚研究主题方向Module/Topic模块及话题Module 2 My BodyUnit单元Unit 5Title题目Rise My ArmsPeriod课时1Type of lesson课型新 授

4、课Objectives：教学目标语言知识目标：1) 掌握“四会”单词：arm, leg 。2)“三会”单词：touch, toe, raise, right, left, ouch 。3) 句型：Touch your toes. Raise your (left/ right) arms. Raise your (left/ right) leg. 语言技能目标：1）掌握四会单词，并进一步巩固已学过的表示人体各部位的单词，能听说读三会单词。2）能运用本课所学的语言发号指令，并能比较准确做出相应的动作。3）能听说并认读课文，大部分同学能表演课文。教学策略目标：1）通过TPR教学方法，使学生主动参

5、与学习，激发学生学习英语的兴趣。2）学生通过对语言及动作的体验，增强学习英语的兴趣与参与的热情。Language focused 教学重点：1 单词和句型Touch your toes. Raise your (left/ right) arms. Raise your (left/ right) leg.的学习和认读。2 对各种句型（口令）的准确理解和正确运用。Language difficult point 教学难点：1left, right 的分辨。2学生能根据指令准确快速地做出反应，同时又能准确地向其他同学发出口令。TeachingAids/Media and Resource教学资源

6、与媒体电脑 金太阳光盘 单词卡 头饰 句子卡 Preview learning 前置性学习画一幅自画像（目的是巩固上一课的内容，为这课要学的身体部位有个直观的印象）要学生在课前通过查字典或上网查Song：中的新单词Teaching Procedures教学过程Teaching activities & Steps教学活动及具体的操作步骤Learning Activities学生学习活动Purpose设计意图I. Warming up& Revision Activity 1：Song：优生把课前查单词的情况和大家分享。Activity 2 ：复习Unit 4 已学的表示人体各部位的单词。老师快

7、速出示hand , face, hair, ear, teeth, eye , nose, head ,nose, mouth的图片，让学生说出英语并拼读。Activity 3：四人小组指着自己的身体部位说和拼单词，说得慢的或说错的要被刮鼻子。Activity1：Sing a Song：优生把课前查单词的情况和大家分享。Activity 2：看图说和拼单词Activity 3：小组活动，看同学指身体部位说和拼读单词。1热身，学生边唱边做，营造轻松的学习氛围。 培养学生的学习积极性，树立榜样。2激发学生学习积极性，复习旧知识。3. 小组活动复习旧知识，让全体学生都能参与，增加趣味性。 II. P

8、resentation and PracticeActivity 4： game: listen and do.(TPR)Wash your hands.Brush your hair .Clean your teeth. Wash you face.Clean your ears.引出Touch your toes.Raise your arms/leg.学习新单词、跟读短语和尽力去背单词，让学生分享学习方法。Activity 5 ：两人小组活动，一个说另一个做，并交换。Activity 6：老师：左手拿着大写字母L，右手拿着大写字母R。学生喊口令，老师去做，当学生说Raise your a

9、rms,老师及时补充说 Raise my left /right arms.引出left/right。教授两词的读音和学生思考记忆方法。Activity 7：Game1:listen and doGame 2:listen and do the position actions（老师要注意从词到句子的过程）Activity 8： 看金太阳，整体理解课文。听三次：第一次的任务是整体感受课文。第二次的任务是听文中提到了什么身体部位的单词。第三次的任务是记着今天学过的指令性句子，能记住的下一环节可做小老师。Activity 4：game: listen and do.(TPR)Learn spell

10、 the new words and phrases, and try their best to retell the words.Activity 5：两人小组活动，一个说另一个做，并交换。Activity 6：学习两词的读音和学生思考记忆方法。Activity 7： Game1:listen and doGame 2:listen and do the position actionsActivity 8： 看、听、理解和说、汇报听的情况4在游戏活动中帮助学生回忆并学习新单词和新的指令性句子，在多听优生背单词下，学生分享记单词的方法，帮助中下生也学会背单词。5让每个学生都有充分的时间去说

11、和做，激发学习积极性。6，以直观的方法教授和区别左右，通过老师和学生两个方面来学习两词读音和学生思考记忆方法，并能引导学生学习方法。7 帮助学生理解记忆和区别左右，增加学生学习的兴趣，加深对句子的印象。8 通过图文声像来理解课文，带着任务去听，目的明确，并有助于记忆相关的词和句子。Activity 9：由能记得句子的同学来做小老师，说句子，其他同学去做动作。Activity 10 ：小结本课的单词和句子。Game:跟读单词，老师闭着眼睛来指读单词，如读对了学生就跟着读三次。如读错了就大声说NO，NO，NOActivity 11：写出单词所缺的字母。Activity 9：听和做Activity

12、10：认真看和听，能正确跟读单词和句子。Activity 11：写出单词所缺的字母。9进一步理解和运用课文的句子。10通过游戏小结和进一步巩固和理解，增加学生学习的兴趣。11通过写让学生巩固所学的单词。IV.Development Activity 12： GAME：（上课）学生自由组合五人一个小组，轮流做老师。指挥同学做动作。Activity 12：学生自由组合五人一个小组，轮流做老师。指挥同学做动作。12理解运用。创设情景做游戏。通过游戏进一步巩固和理解，增加学生学习的兴趣。Homework 1. listen to the tape three times.2. Play the gam

13、e with your parents.3. Copy the new words.4. write the words of the body parts on the picture that the pupils drew before.Designing on the board板书Unit five: Raise my arms Pictures Raise your arms. Raise your left/right arms/leg.投 影Excuse/Worksheet练习（任务）设计写出单词所缺的字母并写中文意思：1. m （ ） 2.l g （ ） 3.t （ ） 4.h nd （ ） 5. r （ ） 6. h d （ ） 7.f ce （ ） 8.n se （ ）Evaluation& Reflection 教学评估及反思通过一系列的游戏活动，学生的学习积极性高，参与度也高，能发挥优生的作用，小组活动使每一个学生都能参与学习活动。在课堂上注意引导学生掌握学习方法，适当的写可以调控学生的兴奋水平，也可以巩固学习内容。作业布置与家长一起做游戏能激发学生正确大胆使用语言。