21猴王出世.doc

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1、立 字 立 德 立 志 立 身 日期： 田 墩 小 学 备 课 单概况学科年级课 题课时课 型授课人或评价人语文五（4）21* 猴王出世1要素组合、平台互动教学目标1.初步感受古典文学的语言特点，体会中国古典四大名著之一的西游记的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。2.了解课文内容，感悟“石猴”勇敢顽强、无私无畏的个性特点。3.学习生字词，能流利有感情地朗读课文。重 难 点理清事情的前因后果，体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。反思与评价1内 容 提 要时间方法、策略反思与评价2一、揭示课题1.你们谁看过西游记，在这部小说中，给你留下印象最深的是那个人物？（孙悟空）2.你知道孙悟空打哪来？又是怎

2、样成为美猴王的吗？今天我们就学习猴王出世，了解石猴变成美猴王的经过。二、扫清文字障碍1.默读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。2.交流自学情况，逐段汇报难懂的字词和和句子，教师引导学生大概了解句子的意思。三、初读课文了解大意1.边读边想：石猴是从哪来的？又是怎样成为美猴王的？小结过渡：了解孙悟空由石猴变成美猴王的过程，孙悟空给你留下怎样的印象？四、品词析句，感悟人物品质1.学生畅所欲言，谈谈自己对孙悟空的第一印象。（勇敢顽强、无私无畏、顽劣活泼等皆可。）2.再读课文，从课文的哪些具体的描写中可以看出他的这些个性、品质特点？3.反馈交流：（1）（勇敢无畏，毛遂自荐，身手不凡）（2）（敢作敢

3、为，充满自信，当仁不让）4.感情朗读课文，读出美猴王的个性特点。四、复述课文四人小组合作：选择一个自然段，用自己的话详细复述课文，比较课文的叙述和我们的叙述有什么不同之处？感受课文的语言简练、概括，我们现在使用的语言浅显、易懂。五、布置作业1.把下面两个片断多读几遍，用自已喜欢的符号画出描写动作的词语，体会这样写的好处，然后写一个同学们劳动或活动的片断。【看、听、想、讲】快速浏览课文，画出文中的“亲人”。【看、听、想、讲、做】【约定：小组讨论不乱吵，开口之前要想好】用横线画出大娘为志愿军所做的事情，并说说从中体会到什么；用波浪线画出让你最受感动的句子。完成学习卡【看、听、想、讲、做、动、静】【读、悟】教师引读【想、讲、做】引导学生归纳总结学生先写后说注解内容或总评【注释】反思与评价1针对“内容提要”，反思与评价2针对“方法、策略”（教学方法、教学策略与操作要点，重点难点考点强化次数，要素组合，交流，讨论发表意见、检测提问、教师巡视指导等），注解内容或总评指授课人对备课内容的注解或听课人的评价。板 块 结 构 I 型