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1、人教版六年级下册语文复习教案(共12课时)一、复习总目标:根据本册教材的内容和特点,结合本班实际,把本学期知识进行系统归类,突出重点。抓好薄弱环节,认真设计练习,面向全体学生,对差的学生做好查漏补缺的工作。使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识,并进一步形成运用知识的能力。二、复习要求:1、巩固汉语拼音,准确熟练地运用三种查字典的方法。2、巩固掌握所学过的生字词。辨别多音字、形声字、同音字、形近字、形近词,会进行词的归类。3、能背诵和默写指定的课文,复习一些有关朗读的知识。4、理解句子的含义和意思,注意理解句子中带点的词语意思。5、理解句、段、篇之间的联系,理清课文的叙述顺序,能归纳课文段落大
2、意,会概括文章的主要内容。6、会用指定的词语造句(包括关联词)。7、能分析句子的主要成份与次要成份,学会缩短和扩写句子。8、能比较正确地修改明显病句,把排列错误的几段话整理成通顺的短文。9、复习常用的十种标点符号:句号、问号、逗号、书名号?10、会写记事、写人、状物的记叙文,能写回信这类应用文。要求要有中心,有条理,有具体内容,有详有略。能写作文提纲。11、会修改自己的作文。三、复习重点:1、理解句、段、篇之间的关系,概括段意和主要内容。2、理解句子意思和句子含义,体会作者思想感情。3、修改病句和自己的作文。4、能围绕中心,具体地叙述一件事。四、复习难点:1、理解句子含义,体会作者思想感情。2
3、、准确概括段落意思,主要内容,。3、能有中心,有条理,具体地,语句通顺地叙述一件事。五、复习形式:总结规律、交给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。六、复习教学过程:复习拼音、生字(2课时)一、复习目标:1、熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则,能正确地拼读、拼写音节;2、能按顺序背诵、默写字母表,认识大写字母,能运用拼音识字,正音和学习普通话。3、复习用音序及部首的查字法查字典,培养独立识字的能力。二、复习方法:对教材进行整合,让学生进行合作,自主的学习。三、复习重难点:复习生字以及查字典的方法。四、复习课时:两课时。第一课时一、读读写写,认真复习拼
4、音字母及整体认读音节。二、给下列词语的拼音标上调号。guan lei ting wan jun mang ran ruo shi惯 雷 霆 万 钧 茫 然 若 失三、复习拼写规则:(1)韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼,都要省去两点,如n(女)、l(绿)、j(居)、x(虚)、y(雨)。(2)a o e开头折音节连接在其他音节后面,如果音节的界限发生混淆,容易拼错的时候,就需要用隔音符号()隔开。四、复习“我会写”的80个生字。提出复习的要求:1、在自己的听写本里,找出听写有错的生字。2、想一想,自己为什么出错?3、再将正确的生字写下来,并组一个词。4、四人小组相互学习:提出难读的字,说
5、说记忆的方法。5、教师小结。第二课时一、汉字音、形、义的辨别。1、要准确地表达自己的思想感情,其中一个重要的因素,就是不能写错别字。要怎样才能做到这点呢?(生议)2、教师小结:不随便增加或减少笔画,要认真辨别汉字的音、形、义,勤查字典,多学多问。二、复习用部首的查字法查字典查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法,以哪一种为好,这要因字而定,一般说来,熟字查音序,生字查部首,没有部首用数笔画查。查字典要注意选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑,有时需联系上下文。1、什么情况下用部首查字法查字典?2、部首查字法查字典可分为几个步骤?3、出示生字:比一比,看谁查的快?4、小结部首查
6、字典的步骤。5、什么情况下用部首查字法查字典?6、部首查字法查字典可分为几个步骤?7、学生讨论,教师小结。四、教师总结查字典的各种方法。五、进行相应的训练。六、学生完成后,评议并订正。复习词语(3课时)一、复习目标:1、词语复习要做到能正确地读,写已学过的词语,理解学过的词语的意思,并能正确运用。2、联系上下文理解体会词语的意思,体会内涵及感情。3、复习词语盘点,近义词以及反义词,成语等,巩固丰富学生的词汇。4、能按要求给词语进生归类。进行词语搭配的训练,对学生进行思维训练。二、复习方法:对教材进行整合,让学生进行合作,自主的学习。三、复习重难点:词语复习。四、复习课时:三课时。第一课时一、复
7、习15单元的词语盘点:1、认读词语。2、说说难解的词语。二、辨析词义的方法:(1)要搞清词语的感情色彩。例:团结和勾结,都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面,而勾结用于坏的方面,指进行不正当的活动而暗中结合。(2)注意运用的对象。如:爱戴和爱抚,前者用于党、领袖、英雄,后者用于老一辈对后代。(3)注意范围的大小。如:辽阔和广阔,都是指面积广大,但辽阔比广阔所指的范围更大。(4)注意程度的轻重。如:喜爱和酷爱,都有爱好某事某。三、复习近义词以及反义词。1、指导学生分清近义词和反义词的区别。2、举例说明如何写反义词。(1)先理解词的本身意思。(2)找出和它意思相反的词。3、学生自
8、己练习。4、巩固练习。第二课时一、复习、积累成语。1、前几天我们学了课文明天,我们毕业,想到20天后我们也将分大家心中一定有很多感慨。是啊,这六年的时光过得太快,转眼间我们就要毕业了。你能用一个成语来概括时光的飞逝吗?(时光如梭,岁月如流,光阴似箭,白驹过隙?)2、用这些成语来形容时光的短暂是多么恰当啊!成语是祖国语言文字的瑰宝。本学期我们就学习了许多,课文中有,每个单元的练习中也罗列了不少。老师让你们回去归类、整理了。谁来介绍一下你把哪些成语归为一类?请你来教大家怎样记住它们。3、请学生介绍自己归类的成语,教大家记住它们。(“一”开头,AABC?)(近、反以词,按同学的性格特征,按成语典故,
9、褒义、贬义,编故事?)4、小结:成语有很多归类方法,适合自己记忆的就是最好的。如果你的好方法来不及介绍,可以课后把它教给你的好朋友。关键看谁记得最多、最牢。当然光积累很多成语还不够,真正有才华的人会恰当使用它们。5、我来看看你们是不是有才华呢?老师这儿有几组题目,你们每一个四人小组将通过选择序号来决定你们答题的类型。这儿有A、B、C、D、四个序号可供选择。A组:根据下列情景,写出你想到的成语。B组:请把下列成语,编成一个简短的小故事。(可以先构思好情节,组织好语言,再动笔写。)C组:请选择合适的成语填入空格,连成一段话。D组:把下面的成语补充完整,看看你填的是哪些人名和地名。7、小组合作完成练
10、习,按顺序全班交流。8、总结:通过刚才的活动,老师发现你们会用了许多成语,但有些同学可能发觉自己的成语知识还有疏漏。希望你能用这最后的20天,更要用自己的一生去学习,去积累。第三课时一、复习、积累名言警句。1、前一阶段,我看见很多同学都在写临别赠言,但写的时候挺发愁,不知道该写些什么呢?你们想知道古人送别时会赠给友人什么话吗?他们会送自己最喜欢的诗句,或勉励友人,或与友人共勉的话。2、老师这儿有几句名言警句,(出示)选择一句,送给某一位同学,你想送他哪一句呢?为什么?3、除了这些,你一定有自己最喜欢的名言想送给好朋友,我们来交流一下。4、学生补充课外名言警句。四、语言积累的运用,写临别赠言。1
11、、这节课我们把以前学过的许多成语、古诗、名言整理、复习了,并进一步了解了他们如何运用。我想此刻让你再为好友写上一段临别赠言,你会有许多话要讲:或许你会用一些成语来赞扬他的为人,祝福他有美好前程;或许你会用一些诗句来表达离别之情;或许你会送上一句与他共勉的话语。2、请你用心地、真诚地为你的好友写一段临别赠言。3、学生写临别赠言。4、学生交流临别赠言。5、总结:我相信这些真情而意蕴无穷的话语,会让你在多年后再次翻开同学录时,回想起母校,回想起同学。或许,好朋友的一句话会陪伴你一生,激励你一生。成语练习题:A、根据下列情景,写出你想到的成语。1、小黄和王明是一对非常要好的朋友,彼此间的关系十分亲密。( )( )2、中国申奥成功,全国人民的心情都十分高兴。( )( )3、张丽的这个新朋友非常有学问,知识面很广。( )( )B、请把下列成语,编成一个简短的小故事。(可以先构思好情节,组织好语言,再动笔写。)温文尔雅 桀骜不驯 交浅言深 得心应手 胸有成竹C、请选择合适的成语填入空格,连成一段话。
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