三年级上册第一单元英语.doc
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1、第一课时题目:Unit One Hello知识:本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习。技能:使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi. Goodbye./Bye-Bye. Im .。情感:会用招呼语进行交流。教学难点: 自我介绍用语Im 的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正。教具准备:1 教材相关人物的面具或头饰 2 为Lets play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3 教材相配套的录音带教学过程:1热身 (Warm-up) (1)先给学生播放卡通片,了解所学语言运用的环境。边看卡通边说英语。(2)通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Carto
2、on一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中,我们还有许多的类似之处,有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。(3)利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。2呈现新课 (Presentation)(1)在学生初步了解打招呼用语后,教师播放本课的歌曲 “Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。T: Hello, boys and girls. Ss: H
3、ello.(2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, Im /Hi, Im (3)教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello! Im Sarah. /Hi! Im Sarah.(教师在示范时,一定要用手势语言辅助学生理解。(4)给学生带上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰,扮演这些人物到讲台前说Hello! Im (5)听录音,放投影;或通过录像,VCD来展示Lets talk部分的教学内容3趣味操练 (Practice)(1)游戏玩Lets play中的游戏“击鼓传花”。(2)让学生自己说说所学用语的使用环境,并让学生自己拟定一个使用所学用语
4、的场所。结合图片,进一步巩固情景。 清晨,两个小朋友在校门口相遇,猜猜看,他们说了些什么?上课了,老师带一名新同学进教室。新生Lily该怎样做自我介绍?下课了,有好几名同学与Lily结识,他们是怎样说的呢?放学了,同学们相互道别,他们彼此都说了些什么?(3)两到四个人一组练习自我介绍。(4)自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴,尤其是了解伙伴的英文名字。4课堂评价 (Assessment) 5扩展性活动(Add-activities)(1)将制作面具的材料发给学生。教学生如何给面具涂色,将面具剪下并粘在小木棍上。(2)学生带上面具,互相打招呼并介绍自己,复习本课所学知识。第二课时课题:Unit
5、 One Hello知识:有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的学习。技能:并用英语介绍文具。情感:会用词汇说出自己的文具。教学难点:较准确读出各单词,尤其是crayon,eraser 两个单词的发音。教具准备:1、教学课件 2、本课相应的文具(实物)和教师卡片3、学生用卡片教学过程:1 热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)师生共唱英语歌曲 “Hello”(2)请几名学生带上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或头饰,表演见面打招呼或自我介绍用语:Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!(3)游戏游戏为“
6、听声音,识朋友”,教师请几名学生到讲台前,其他学生蒙住眼睛,讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说Hello. Im蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话,猜对的学生为本组得一分。(4)将学生分为小组,可24人一组练习自我介绍用语。2 呈现新知 (Presentation)(1)利用课件呈现新知(2)学习新知在初步了解新知后,教师给学生出示文具,教新单crayon, pencil, pen, eraser, ruler。(教学时特别注意crayon,eraser 两个单词的发音。(3)游戏 Show me your教师说单词,如pencil 一词,教师边说Show me your pencils. 边
7、示范。这样,用同一种方法练习其他4个单词。(4)让学生听录音,跟读 Lets learn 部分的单词, 并要求学生用手指着单词来认读,力求做到“眼、口、手、心、耳”的综合运用。3 趣味操练 (Practice)(1)小组竞赛将学生分为两大组,每组每次选一名选手上讲台前,一个学生先看一下某张卡片,记住上面画的是什么。将卡片画面扣在桌子上, 让另一名学生猜卡片画的是什么。 “An eraser?” “A ruler?” “A pencil?” “A pen?” “A crayon?”(2)猜词游戏继续小组竞赛,将crayon, pencil, 等文具放在一个大盒子里,请一名学生选一种文具,攥在手中
8、放于背后,让其他学生猜是什么,猜对者为小组赢得一分。(3)让学生听录音,边说边做 Lets do 部分的活动。学生打开书,听录音并指出正确的图片。(Listen and point the pictures)请学生听录音, 并做出相应的动作。(Listen and do the actions )四人一组活动,练习 Show me your 每组可先请一位学生发指令,其他学生做动作。4 课堂评价 (Assessment)做活动手册第一单元的第二部分练习。5 扩展性活动 (Add-activities)竞赛活动。第三课时课题:Unit One Hello知识:制作英文名卡。技能:学唱英语歌曲。情
9、感:学生理解教师用英语讲述的制作步骤,制作英文名卡。教具准备:教师课前准备一个名卡,以及本课时所用的制作名卡所需的彩笔、线绳和硬卡等,并要求学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡;文具(实物)教学过程:一 热身、复习 (Warm-up/Revision)(一)游戏抛球教师准备一个小球,由教师先大声说出自己的名字Hello, Im ,之后由教师将小球随意抛给另一名学生,提示他做自我介绍,以此类推,练习自我介绍和打招呼。(二)复习Show me your 教师先发指令请全班共同练习,之后可请“小老师”带领同学们进行操练。(三)再次用抛球游戏,此次重点练习打招呼和文具的表述。二 呈现新课 (Present
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