2022年螳螂捕蝉 .pdf

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1、学习必备欢迎下载螳螂捕蝉教学要求 : 知识目标 : 1、理解课文内容及课文所要讲述的道理。2、能根据课文描写，想象课文角色的内心活动。技能目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、能凭借课文的语言文字，体悟寓言借助故事说明道理的表达方式。情意目标：1、明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。2、感受中华语言及文化的丰富。教学重点：引导学生感受故事主要角色的心理，理解课文所说明的道理。教学课时：一课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课。1、大家都知道，我们中华民族有着十分悠久的历史和灿烂的文化，成语就是其中的瑰宝。而不少成语本身就是一个生动的故事。我们在以往的学习和课外阅读中，曾经

2、读过很多成语故事，你们记得哪些？2、这些成语故事有的源自古代的神话，有的源自含义深刻的寓言，有的则来自于历史的典故。今天这节课，我们再一起来学习一个源自历史典故的成语故事螳螂捕蝉 （板书，学生齐读课题） 。二、讲述故事开头，设置悬念。1、师讲述故事的开头：跨越时空的隧道，我们来到这个故事发生的春秋时期。 （出示地图）当时，周王室开始走向衰落，周天子已经是名存实亡。而周初所封的大大小小的诸侯国各占一方，这是秦国、这是齐国他们个个虎视眈眈、你争我夺，一心想吞并其他诸侯国，相互之间的战争自然是常年不断。诸侯争霸就成了这一时期最大的特点。吴国在当时是个实力并不算很强大的国家。有一年，吴王准备出兵攻打楚

3、国（地图上标示）， 但是，他的这一决定却遭到大臣们的反对。他们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。于是，大臣们纷纷进谏，想劝阻吴王。可是，吴王却十分固执，他说： “谁敢来劝阻我，我就处死他！ ”2、如果你是吴国的大臣，面对国家的安危，面对一意孤行的吴王，你会怎么样？3、是呀，大臣们有的准备以死相谏，有的选择了退缩，有的则是束手无精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载策大家都十分着急，但到底该怎么办呢？就在这危急时刻，一位侍奉吴王的少年也和大臣们一样心急如焚，后来，终

4、于想出了一个绝妙的办法。三、学生自读课文，概括故事主要内容，学习螳螂捕蝉的故事。1、学生自读课文。2、讨论交流：少年用了一个什么绝妙办法劝阻吴王的？（1）谁来将少年讲的“螳螂捕蝉”的故事连起来读一读？（指名读）其他学生思考：此时的蝉、螳螂、黄雀内心都在想些什么呢？（2） （出示课文：花园里有一棵树瞄准它呢。 ）蝉、螳螂、黄雀是怎么想、怎么做的呢？现在就请你来担当这些角色，把它表现出来，行吗？（教师根据课文描述，请学生担当角色，表演动作，插入心理活动内容，下面学生补充。 ）（4）齐读。四、结合课文，体会少年的聪慧与机敏。1、 听了少年的这个故事，原先十分固执的吴王一下子恍然大悟，放弃了攻打楚国的

5、念头。吴王从中悟出了什么？如果你是吴王，回味一下这个故事，想想现在的处境（再出示地图）你能将自己内心的想法跟大家说一说吗？对应摆放“吴国”“、楚国”、 “其他诸侯国”板书：眼前的利益身后的祸患2、 少年用这样一个巧妙的故事，使得吴王一下子醒悟过来，你觉得少年怎么样？（板书：聪慧）少年的聪慧还表现在什么地方呢？（学生自读课文）3、 学生交流，结合学生回答讲解。少年没有直接找吴王去讲这个故事。（1） 少年是怎么做的？ （出示课文：第二天清晨， 他拿着一只弹弓，在王宫花园里转来转去。露水沾湿了他的衣裳和鞋子，他也毫不介意。就这样，一连转了三个早晨。 ）（2） 从少年的这种做法中，大家都感到了少年的聪

6、慧。好！我有几个问题想考考你。现在，你就是那位侍奉吴王的少年。这儿就是王宫的花园，深秋的清晨，微风带来丝丝凉意。一大早，你就在花园里转来转去。师提问：你在这儿转来转去，干什么呀？那你手里还拿着弹弓，干嘛？你已经在这儿转了三个早晨了吧？瞧。你的衣裳和鞋子，都已经被露水打湿了！（3） 少年，你真是太令人敬佩而感动？你不仅聪慧，还对自己的国家充满着热爱。这让我不仅想起这样一句大家都很熟悉的名言： （引导学生齐说）天下兴亡，匹夫有责。爱国诗人陆游也曾说过这样一句话：位卑未敢忘忧国。 （解释“位卑”：地精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，

7、共 4 页学习必备欢迎下载位卑微）少年不正是这句话的真实写照。（4） 指名读第三自然段。（5） 少年不仅用了一个十分有趣而恰当的故事，而且还选用了这种十分巧妙的方式，劝说了吴王，真是太妙了！能读好课文中少年劝说吴王的对话吗？（前后四人分角色朗读课文，指名分角色读课文）（6） 第二天，吴王一上朝时，一定会首先向大臣们宣布了自己的最新的决定。 （学生扮演）（7） 当你们得知是因为少年讲了“螳螂捕蝉”的故事才做出这个决定时，你们会说些什么呢？五、总结拓展。1、少年满怀着对国家的热爱， 用自己的聪慧避免了一场楚国的灾难。真是值得钦佩！ 这则成语故事有趣而令人回味。你读完这个故事， 从中得到了怎样的启发

8、？（考虑问题要全面， 不能只顾眼前利益， 而忘了身后的祸患； 说话时有时要讲究策略；善于听取大家的意见，办事不要太固执等等。）2、我们的民族是一个智慧的民族。就说春秋战国时期吧！虽然社会动荡不安，但同时也是中国文化十分发达的一个时期。还有很多的成语反映了当时的历史，也充分体现了人们的智慧。比如（出示）完璧归赵卧薪尝胆围魏救赵唇亡齿寒一鸣惊人毛遂自荐退避三舍老马识途课后，同学们可以读读这些故事，感受其中的智慧。还可以将螳螂捕蝉这个故事改编成课本剧，进行表演。板书设计螳螂捕蝉蝉螳螂黄雀（图片）楚国吴国其他诸侯国眼前的利益身后的祸患少年聪慧爱国精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载作业：1、阅读下面的故事，感受其中的智慧：完璧归赵卧薪尝胆围魏救赵唇亡齿寒一鸣惊人毛遂自荐退避三舍老马识途2、将螳螂捕蝉这个故事改编成课本剧，并进行表演。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页