单片机课程设计任务书及报告模板..docx

《单片机课程设计任务书及报告模板..docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《单片机课程设计任务书及报告模板..docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、单片机课程设计任务书及报告模板. 课程设计任务书 一、目的任务 单片机课程设计是微机系统与接口技术课程学习中不可缺少的实践性教学环节。通过课程设计，加深学生对本门课程基本知识的理解，培养学生运用所学知识、分析和解决问题的技能，提高学生对课程基本知识的应用能力，训练并提高学生查阅文献、分析资料和撰写论文的基本功。 二、设计内容 设计题目：基于单片机的显示系统，具体任务： 2.1分立小模块功能要求 1输入按键并显示：44矩阵键盘分别定义为：0、1、2、3、4、5、。、E、F，16个按键。当键入一个按键，在一位数码管上显示键值。 2键盘控制LED：利用键盘07八个按键，分别控制8个LED。当键入其中

2、一个按键，点亮相应的LED。 3外部中断0：按下KEY1，在四位数码管闪烁显示“ERR-”三次。 4外部中断1：按下KEY2，LED演示走马灯10次，并且LED点亮的时间控制必须精确定时，利用定时器定时时间。 2.2综合模块要求 将分立小模块的多个功能集成在一个项目中，自主设计，并可自主创新。 三、时间安排 2022年暑假完成课程设计，2022年8月28日分别提交电子版和纸质版设计报告书。 四、设计工作要求 1设计任务有四个小模块和一个综合模块，每组同学需要至少完成三个分立小模块。23位同学为一组，每位同学都需介绍整个设计任务，并重点介绍自己完成的工作，独立完成设计报告。 3撰写课程设计报告按

3、照附件的模板。在课程设计报告中，主要介绍：设计任务与功能介绍、硬件原理图分析、内部RAM使用说明、程序模块功能与流程图、程序清单与注释、心得与感想、关于微机系统与接口课程建议，将以上内容安排在模板的相应章节中。例如，将程序清单与注释安排在“结果分析”章节。请重视设计报告的撰写质量。 五、成绩评定 在课程报告总结中写上自评成绩：优秀、良好、中等、及格、不及格，若想拿优秀，需要完成四个分立小模块和一个综合模块，并且需要口头答辩。注意，自评成绩是评定自身在本次课程设计中的工作量和设计成果。 六、参考文献 6.1资料与开发工具： 1开发软件：Keil软件，请百度了解此软件； 2开发语言：汇编语言； 3

4、开发板硬件原理图：AG嵌入式开发板V1.2.pdf，注意：开发板有部分模块未实现，已实现的模块：LED、键盘、数码管显示、外部中断源、串口通信、MCU复位、实时时钟；4参考程序模块：文件夹C51 例程； 5程序烧录软件：STC_ISP，请百度了解此软件。 附件： 课程设计报告书题目：二号，黑体，加粗，居中 学院 专业 学生姓名 学生学号 指导教师 课程编号 课程学分 起始日期 封面纸推荐用210g/m2的绿色色书 编辑完后需将全文绿色说明文字删除，格式不变 （另起页） 课题名称 （题目格式：宋体，3号，加粗，居中对齐，上下空一行） 一、选题背景（格式：宋体，4号，加粗，两端对齐） 说明本课题应

5、解决的主要问题及应达到的技术要求，简述本设计的指导思想。 （正文格式：宋体，小4号，不加粗，两端对齐，行距为固定值20磅） 二、方案论证(设计理念)（格式：宋体，4号，加粗，两端对齐） 说明设计原理（理念）并进行方案选择，阐明为什么要选择这个设计方案以及所采用方案的特点。 包括：重点说明要实现的功能及其要求、系统的安全性、数据的完整性、应用的运行环境及其性能等要求。 （正文格式：宋体，小4号，不加粗，两端对齐，行距为固定值20磅） 三、过程论述（格式：宋体，4号，加粗，两端对齐） 重点说明设计是如何实现的，包括：对设计工作的详细表述。要求层次分明、表达确切。 要求：每个图都必须有文字说明，图前

6、说明为什么使用该图、图的主要作用；图后说明图中各成分的作用，和成分之间的交互或图所表达的流程。 （正文格式：宋体，小4号，不加粗，两端对齐，行距为固定值20磅） 四、结果分析（格式：宋体，4号，加粗，两端对齐） 对研究过程中所获得的主要的数据、现象进行定性或定量分析，得出结论和推论。（正文格式：宋体，小4号，不加粗，两端对齐，行距为固定值20磅） 五、课程设计总结（格式：宋体，4号，加粗，两端对齐） 总结可以包括:课程设计过程的收获、遇到的问题，遇到问题解决问题过程的思考、程序调试能力的思考，课程设计实现过程中的收获和体会等。 （正文格式：宋体，小4号，不加粗，两端对齐，行距为固定值20磅）

7、课程设计报告格式说明： 1请按照以上内容的要求撰写；正文部分两端对齐，首行缩进2字符；左右缩进0字符；行距按上文要求，段前、段后为0行。 2所有的图须有图号和图名，放在图的下方，居中对齐。如：图1 模拟计费系统用例图。 3所有的表格须有表号和表名，放在表的上方，居中对齐。如：表1 计费功能测试数据和预期结果。 4所有公式编号，用括号括起来写在右边行末，其间不加虚线。 5图纸要求： （1）理工类：图面整洁，布局合理，线条粗细均匀，圆弧连接光滑，尺寸标注规范，文字注释必须使用工程字书写；必须按国家规定标准或工程要求绘制。 （2）艺术类：设计方案要求效果图、结构款式图、平面结构图及面料小样齐备，结构

8、图要绘制精细，要有尺寸数据标注。 （参考文献范例） 参考文献 （参考文献标题为三号，宋体，加粗，居中，上下空一行） （正文为五号，宋体，行距为固定值20磅,重要资料必须注明具体出处，详细 到页码；网上资料注明日期。） 1. 参考文献的著录采用顺序编码制，在引文处按论文中引用文献出现的先后以阿拉伯数字连续编码。参考文献的序号以方括号加注于被注文字的右上角，内容按序号顺序排列于文后。 2. 所引参考文献必须包含以下内容： * 引用于著作的作者姓名书名出版地：出版者，出版年起止页码 如：1周振甫. 周易译注M北京：中华书局，1991. 25. 2Clark Kerr. The Uses of the

9、 University. Cambridge: Harvard University Press, 1995. 50. *引用于杂志的作者姓名文章名刊名，年，卷（期）：起止页码 如：1何龄修读顾诚南明史J中国史研究，1998,（3）：161732George Pascharopoulos. Returns to Education: A Further International Update and Implications. The Journal of Human Resources, 1985, 20（4）: 3638. *引用论文集、学位论文、研究报告类推。 *引用论文集中的析出文章

10、的 如：1瞿秋白现代文明的问题与社会主义A罗荣渠从西化到现代化C北京：北京大学出版社，1990. 121133 2Michael Boyle-Baise. What Kind of Experience? Preparing Teachers in PDS or Community Settings. In: Mill Cochran- Smith (ed.). Handbook of Research on Teacher Education: Enduring Questions in Changing Context. New York: Routledge. 2022. 307329. *引用报纸文章的作者姓名文章名N报纸名，出版日期（版次）如：1谢希德创造学习的新思路N人民日报，1998-12-25(10)*引用电子文献的作者姓名电子文献题名电子文献及载体类型标识电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期引用日期（任选）如：1王明亮关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展EB/0Lhttp：/ /pub/wml.txt/980810-2.1998-08-16/1998-10-04