六年级语文上册 第四单元 16《世界儿童和平条约》教学设计 冀教版六年级语文上册第四单元16世界.docx

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1、六年级语文上册 第四单元 16世界儿童和平条约教学设计 冀教版六年级语文上册第四单元16世界 2021-3-29 20XX年复习资料 小学复习资料 班级：科目： 世界儿童和平条约教学设计 1986年9月25日，世界各国的儿童代表聚集美国纽约，共同签署了世界儿童和平条约。这个条约一改呆板的条款与约定，用诗歌的形式，以儿童的视角，儿童的情感，呼唤世界的和平，祈祷人类的幸福。全文用凝练概括又饱含真情的语言道出了孩子们的心声，为我们描绘了一幅和平美好的画卷，为在战争中的人们指明了一条充满希望的和平之路。 1.学会本课的生字新词，能联系实际理解文章中含义较深刻的句子。 2.读课文，了解世界儿童和平条约的

2、内容，体会全世界儿童渴望幸福、向往和平的真切愿望。有感情地朗读课文。 3.能够根据自己的需要查阅相关的资料。也可以根据条约的形式，联系自己的生活，制定指导自己行为的条约。 1.联系具体实例理解课文，通过朗读体会情感。 2.通过小组诵读比赛和书法比赛的形式加深对条约的认识。 能在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护和平的美好情感，鼓励学生能为此做一些力所能及的事。 1、在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。 2、把握概括诗歌蕴涵的丰富内容，又要体味到字里行间的儿童真挚的情感。 朗读课文，体会战争的残酷，体会少年儿童对和平生活、幸

3、福生活的憧憬和向往。 教材分析 教学目标 教学重难点 课前准备 多媒体课件。 教学过程 一、看图谈话，激发兴趣： 1、出示刘玉玲照片。你们知道她是谁吗？ 2、介绍刘玉玲，引出世界儿童和平条约，板书课题。 3、说说条约是什么意思？ 由授权代表正式签字、得到国家合法权威批准的在两个或更多的政府当局(如国家或君主)之间签署的契约。 4、简介世界儿童和平条约的内容，说明和其它条约的不同之处。 二、初读感悟，学习字词： 1、自由朗读课文。 要求： 自读课文读准字音，读通句子。 给诗歌标上自然段序号。 想一想世界儿童和平条约表达了世界各国儿童们怎样的美好愿望？ 2、齐读课文。 3、以“和平”为中心词，为每

4、个小节拟一个小标题。 4、学习生字。 出示生字自由读。 指名读、去拼音读。 给生字组词。 5、学习词语。 出示词语自由朗读。 指名读、开火车读。 选择自己喜欢的词语造句。 6、指名读课文。 7、交流世界儿童和平条约表达了世界各国儿童们怎样的美好愿望？ 世界各国的儿童们都非常渴望和平； 他们想让世界各国人民都共享食品、河水和一切，想有一个和平、友好的世界； 他们想让大人们一起来维护和平，不要打仗了； 他们想拥有一个和平、幸福、没有仇恨的世界； 他们想让全世界的人都行动起来，维护和平。 三、精读品味，感悟主题： 1.自读第一小节，体会儿童对和平的向往。 自读，说说全世界儿童向世界宣告了什么？ 未来

5、的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类共享大自然的恩惠，共创美好的生活。 “我们想要一个没有战争和武器的星球”说明了什么？ 不想要战争和武器，可见世界儿童们都非常渴望和平。 联系实际说说，战争和武器给人们带来了什么？出示图片。 战争和武器给人们带来了伤亡，如伊拉克战争，美军伤亡9200人；伊拉克伤亡无法统计。战争和武器还给人们带来了破坏和疾病。 战争还给人们带来了饥饿和无家可归 文中的破折号有什么作用？ 引出下文。 指导学生朗读。 2.阅读第二小节，联想和平的美好画面。 指名读第二小节，思考：和平的世界是怎样一番景象？我们是怎么做的？ 我们要共同游戏，共同欢笑，互相学习，一起探索。 欣赏和

6、平时代的图片，感悟和平的美好。 指导读句子，体会和平给予我们的幸福。 拓展联想，仿写句子： 大地给予我们足够的食品，我们将共享。 _给予我们_，我们将_。 3.阅读第三小节，鼓励学生共创和平。 齐读，思考：为什么儿童们要让世界上的成年人和我们在一起？ “你们丢掉的只是恐惧和悲伤，抓住我们的欢笑和想像”，你们怎么理解这句话？ 出示展现战争中的伤亡场面和儿童饱受饥饿、孤独、疾病折磨的图片。 再读，唱响和平口号。 4.有感情的朗读课文。 四、拓展延伸： 1.联系课文内容，学生说一说课文表达了各国儿童怎样的美好愿望。 2.开展“放飞和平鸽”行动。用自己喜欢的方式表达对和平的热爱和向往，可以画画、写诗，也可以给发动战争的国家首脑写信，把自己心中的想法和愿望表达出来。 五、布置作业： 1.练写生字、新词。 2.根据条约的形式，联系自己的生活，制定指导自己行为的条约。 3.背诵课文。 六、板书设计： 战争、破坏、仇恨 共享大自然的恩惠 共创美好的生活 教学反思 略。 谢谢观看 相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。