2022高二地理教学工作总结_3.docx

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1、2022高二地理教学工作总结高二地理教学工作总结1这学期我担当高二.30班和高二.34班的地理教学工作。回顾这半年的工作程，感受许多。作为试验中学的一名地理老师，在各位领导和老师的热心帮助和指导下,我的教化教学教力有了很大提高。下面把我半年的工作状况作简要的汇报。一、提高教学质量，细心上好每一堂课。1、了解学生原有的学问和基础，了解他们学习的爱好、方法、习惯，知道学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。2考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。如何支配每一次作业。如何检查作业。二.提高工作效率，用先进的教学方法出成果。在自己总结教化工作的同时

2、，主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。首先，在地理课上，将“人地关系”作为学习地理学问的主要线索，注意列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在相识驾驭地理学问的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确相识驾驭地理基础学问与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常督促检查，养成

3、学生很好的学习习惯。高二地理教学工作总结再次，仔细组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会学生了解地理学问在生产建设中的作用，主要体现在农业、工业及其联系纽带交通输业等方面。在驾驭好地理学问的同时，将地理学问与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联系起来进行学习，如：培育学生多种爱好爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理学问，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。首先通过谈话、问卷、课堂提问、作业及检测等方式明确弱情，找准弱点。理清是共性存在的问题，还是个别学生个体的问题，作到心中有数。把问题落到学问点的层面，不大而笼统，使学生在补弱的过程中真正能了解清晰、学得明白;其次，制定详细措施

4、。先制定整体补弱安排。依据所了解的弱情，作好详细分工，使每位老师明白自己所负责的详细学问内容，并先期着手打算，以利补弱工作的顺当绽开。指导组内老师制定特性补弱安排，要落实到学生姓名、弱点、解决的措施、实现的目标。补弱时间，精讲精练，有的放矢，根据既定的补弱安排仔细执行，在教学后刚好反思，发觉问题，快速调整，为下次补弱做打算。利用学科自习，指导学生复习预习，学会自主学习。三、虚心学习，提升自身的课堂教学实力。一个老师最先被要求的往往是他的教学实力。教学实力的凹凸干脆影响着学生们的健康成长。是做一个胜利的老师，还是成了一个误人子弟的教书匠?我坚决果断地选择前者。多次的听学校各位老师的公开课，让我有

5、了学习观摩的机会，取其之长，补己之短;多次的组内教研活动，让我有了检查自己的时机;通过杨艳梅的尽心指导，我变更自己，提高自己。要“备好每一堂课;上好每一堂课;评好每一堂课;反思好每一堂课”成了我提升自身教学实力的途径。四、教学中注意培育、提高学生的地理素养。这是中学地理课程改革的一个重大特点，我在教学中常常围绕这一主题来绽开教学，发挥地理教化的功能。如：培育学生的综合思维实力，培育学生科学的世界观、资源观和人口观等。五、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。中学的学生爱动、好玩，有些学生缺乏自控实力。针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去;还要做好对学生学

6、习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先。比如，对学生微微笑，说说笑，或者说说他的优点。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。 以上我在本学期的工作总结，工作中还存在许多不足，须要我在今后的工作中，不断努力，虚心学习，使自己的教学水平更上一层楼。高二地理教学工作总结2回顾本学期的工作，本人担当高二年级必修几个班的地理教学任务。经过一个学期的努力，取得了肯定的成果，现总结如下：一、教学工作方面1.注意分层教学，努力提升学生成果：教学中注意方式方法，夯实基础，主

7、要采纳的教学策略是：“三步并进，夯实基础”。第一步：背诵记忆。本学期主要任务是复习迎接学业水平测试，由于学业水平测试是过关测试，对基础学问的驾驭是一个重要任务，因此，要求学生背诵是必要的教学环节。教学中，我要求学生利用我们备课组整理好的资料，刚好进行背诵，力求在课前五分钟内进行强化记忆;其次步：夯实基础。依托教材，进行地毯式复习，不放过任何一个学问点，让学生的学习少点盲点。第三步：拓展延长。借鉴人教版等其他版本的相关素材，引入课堂教学中，让学生的学问面得以拓展。同时，在学案中强化趣味探究题的选用，要让学生在学习中既感到好玩快乐，又能学到新的学问。2.细致的备好并上好每一节课。在备课中，仔细探讨

8、教材，力求精确把握重难点，并注意参阅各种地理教学杂志、留意弱化难点强调重点，并不断归纳总结以提高自己的教学水平。上课时力求语言精确生动，教法敏捷，重点、难点突出。上课时注意学生主动性的发挥，注意综合实力的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性，保证每一节课的质量。3.坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。4.做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后每天晚上(大约一个月间)，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，

9、让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，这样，他们就会学得轻松，进步也快。本学期在全体备课组成员的共同努力下，我校的高二学业水平测试取得了丰硕的成果，达A人数首次突破100人次，达128人;过关率达98.5%，位居全县其次。个人成果：由于本人教的班级属于一般班(非强化班和试验班)，学生整体素养偏差，但高二(14)班100%过关，其他几个班都超过了98.3%。本次考试整体感觉特别志向。学校年级部领导在年级会议上对高二地理备课组提出表扬。二、下学期教学畅想：针对前期教学工作中的优势与不足，并在仔细细致的

10、分析与总结下，本人确定在以后的教学工作中贯彻下列教学思路，以实现地理教学效益的真正提升：1.学生能懂的，老师坚决不讲;能让学生自己动手完成的，老师要放手让学生自己完成。讲解时要点到为止，注意教学难度的把握。2.多参与集体备课，根据组内的统一要求(讲哪些、讲多深，怎么讲)进行教学工作;同时紧密结合生活，找寻生活中的一些和地理学问相关的案例，激发学生学习的爱好。3.新课程地理教材提倡探究式学习，以学生为主体，主动让学生参加。为此，老师在以后的教学中要对教材内容进行统筹支配(讲多少、讲哪些)，同时，大力开展探讨性学习，拓展学生学习地理的时间和空间，把获得地理学问信息的渠道延长到课外。教学是一种艺术，

11、艺术的探究是永无停止的，尤其在当今教学改革中，老师的感情的投入、学生学习爱好和动机的培育、教学要求的设计、教学内容的处理、教学方法的选择、教学结构的编排、教学机灵的运用、教学节奏的限制都在构建着现代教学趋势，只有老师全身心的投入，才能探究出有生命力的教学。我信任：坚持是一种信念，优秀是一种习惯。高二地理教学工作总结3本学期负责高二（16）班地理教学和高二年（9）班地理学业水平教学。为了抓好教学，本着仔细负责的工作看法，课前仔细备课，上好每一节课，督促学生刚好完成作业并复习，使学生能较好地驾驭教材的基础学问和基本观点。详细主要是做好以下几项工作：一、教学状况本学期在全体师生的合作和努力下圆满的完

12、成了教化教学任务，地理学业水平取得优异成果。所教的班的地理成果在月考、期中、期末考试考试中不断取得进步，文化落后美术生对地理的学习观念有所转变，一部分学生有了突破性进展，学生对与自然地理的学习方法和学习过程有了明显的提高。本学期教学中重视学生的心理特征探讨，了解他们的学问、实力基础，从实际动身进行教化，因生施教，并且依据他们的反应刚好调整自己的教学支配。同时留意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生，针对他们的详细状况赐予了耐性帮助，激励他们通过一系列的探究活动去发觉结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，实行探讨性学习等多种方式，培育

13、他们的创建和探究实力。如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的形成，即地理学问产生和发展的过程等，收到了良好的教学效果。本学期教学中，在课堂教学方面下了许多功夫，注意学生主体作用的发挥。尝试让学生自主讲评月考、期中考试、期末试等试卷，并取得较好效果；主动创设学生的求知情境，要求全部的学生都参与学习过程，并且留意将学问内化为不同的层次，使每个学生都有机会取得胜利。同时，激励学生自由想象，提出各种假设和预见，充分敬重他们的思想观点，使学生敢想敢干，富有创新精神。中学地理教学要以读图、分析为基础。引导学生联系身边的实际进行分析，能够使学生对地理事实获得详细的、明确的相识。通过一学期教学，使学生的各方

14、面素养都有了很大的提高。尤其是思索实力、识图实力、分析和解决问题的实力等方面提高快速。大多数学生能够刚好按质按量按时完成学案和每周测试，但也存在个别学生作业完成不刚好质量不高甚至拖沓的状况。今后应注意地理素养教化，加强辅导，端正部分学生的学习看法。本学期的作业分了好几部分：学案、默写模块、课堂作业及训练卷的形式给学生增加做题方法和技巧，培育学生的地理思维。本学期学生考核除进行单元检测外，也注意了全国卷要求下的形成性评价的实施，从多个方面考查学生，而不是只盯在学生的成果上。二、教研状况本学期主动参与肇庆市学科委的科研活动和同校本科组老师的示范课，并主动总结全国卷的备考阅历，要求进步。结合期末考纲

15、和其他地区的全国卷备考阅历，重视地理学问的应用，注意地理素养和实力培育。教学中应留意与学生生活实际联系。帮助学生通过熟识的现象理解所学地理学问。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理学问在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增加学习地理的爱好和信念。通过读图、学生练习和课堂探讨等方式培育学生应用地理学问解决简洁问题的实力。在探讨中，老师要做必要的讲解。课堂上要求学生弄清地理事实，独立思索，自己提出解决问题的方法，并能对所得结果进行分析、推断。 考核是教学中不行缺少的环节，是检查教学质量的重要手段，能激发学生的主动性、创建性。在重视考试的同时也要形成对学生多方面的评价

16、而不是仅停留在成果上。主持广东教化学会小课题立项。同时，主动参加学校、科组的科技活动，提升科研实力；同时，结合地理学科与科技创新活动，负责与县气象局开展沟通活动，并在县气象局设广宁中学青少年科技创新活动基地、开展气象学问校内讲座、设立智能校内气象站等，使学生的地理常识和生活地理得到运用，同时也开拓了学生其次课堂，丰富学生课外地理学问，提升学生学习乐趣，效果很好。三、不足与方向当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是全部的地理学问都教的有新意，有时内容讲解不敏捷，没有吸引力，致使学生产生厌烦心情。在以后的教学中，希望在以

17、下方面取得进展：1、以学生为主体，留意基础学问教学，调动学生的学习爱好；2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果；3、重视地理概念和规律的教学方；4、重视地理学问的应用和运用地理学问的实力；5、在开展教学活动的过程中，注意对学生进行心理教化；6、希望能够更多的外出学习关于尖子生辅导培训。高二地理教学工作总结4不知不觉已经到高二下学期了，在这学期里课程较重，但我还是合理支配时间，好好做好教学相关工作，主要负责高二13、14、15班的教学工作。详细做法如下：一、仔细阅读地理课标，仔细备课，主动参加备课组备课工作，提高教学质量。1、仔细钻研地理课标，将疑问的地方圈出来，并且在备课组备课过

18、程中提出，虚心请教。2、仔细视察学生，了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。3、考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动等。二、抓好课堂，重视课外时间在课程上多引生活实例来激发学生的爱好，并且重视引导学生自身思索问题，然后以评价的语言来激励他们学习地理的爱好。多关注新闻时事，用新闻中的相关地理学问来激发学生把握最新信息，最新动态，也让他们学会自主搜集相关资料的实力。课上还会以一些幽默的地理语言来调动课堂的爱好度，削减学生走神的时间，提高课堂效率。在课外，重视学生刚好反馈的课堂状况，并

19、且针对一些疑难问题进行更深化的探究，同时加强与后进生的沟通沟通，让他们相识到学习地理的好玩性，好用性。三、常常听课，虚心学习，提高自己的教学实力每周有15节，课时较多，但我仍旧坚持多去听老老师的课，特殊是同一个年段。在听课过程中特殊留意他们如此支配课程，如何启发学生思维，如何结合生活实例，如何管理课堂，如何突出教学重点，突破教学难点。听完课，倾听老老师的分析，并且针对自己有疑问的问题反思，并主动提问，从而完善自己的教学体系，提高教学实力。四、设计导学案，督促作业，刚好批改讲评，起到巩固作用每周一份导学材料的设计，主要内容为一周所学学问的提炼，并总结出体系，思路，并且强调重点。除外还附有近年来的

20、高考题。导学案精选精编，针对学生学习的实际状况，对学生学习地理的指导意义重大。还强调配套练习三维设计的利用。整体作业量合理。支配时间给学生做，并且刚好交上来批改，分析问题，总结上一周教学中出现的问题，在讲评的时候赐予重点强调，达到效果。高二地理教学工作总结5本学期，我担当了高二3个文科班的地理教学工作，为了抓好教学，本着仔细负责的工作看法，课前仔细备课，上好每一节课，督促学生刚好完成作业并复习，使学生能较好地驾驭教材的基础学问和基本观点。详细主要是做好以下几项工作：1、备课有侧重点仔细钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些

21、资料，怎样才能教好。注意教法的选择。在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让学生在老师，集风光前想表现、敢表现、喜爱表现，活跃课堂气氛，增加师生的互动与沟通。尽量精讲，节约出时间给学生精练，让学生在课堂上当场驾驭，一是可以减轻学生的课后作业负担，二是可以促进学生提高上课效率，有时效性。另外适时的设计一些问题让学生探讨，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。2、注意课堂管理我深知，科学的课堂管理，会使教学胜利一半。为此，我非常重视课堂管理，在课堂上向30分钟要质量。一般我一进课堂，就以自身饱满的心情影响全体学生，使学生们也能以饱满的，高涨的心情来上课，然后抓紧学生精力最集中的

22、时间把本节课的重点学习完，把难点剖析清晰。同时，注意课堂语言的简洁明白，形成语言专业化，在学生有疑问的同时再以通俗的语言加以说明。课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习地理的爱好。3、指导学生做好地理课堂笔记。心记不如墨记,做好地理学笔记是学习地理学的重要方面，是学生学法的重要组成部分，是培育学习实力的重要途径。对于做笔记,学生往往有两种状况：一是认为书上有，懒得做；二是想做笔记，但由于上课速度及其他因素的影响跟不上，有些学生半学期过后仍没做任何笔记，甚至在书本上连记号都没有，这样给学习带来诸多不便，学业成果也往往很差。因此，在第一节课上就要介绍地理学笔记的作用、方法、要求，在以后教学中更进一

23、步指导和督促检查，促使学生形成记笔记的良好习惯。笔记是一项具肯定技巧性的活动。学习记笔记不但要求学生具有肯定的书写、绘图实力,而且要求学生具有肯定的学科学问和提炼笔记内容的实力。刚一起先学生可能跟不上,可适当放慢教学速度,提示学生记笔记的内容,每节课可留适量时间让学生整理补充笔记。尤其要避开学生将笔记记为老师上课的流水帐，不加选择地全部登记，也要避开将笔记记成老师板书的翻版。上课是惊慌的脑力劳动过程。地理课是理科课程,理解思维是上课的关键所在，因此要教学生处理好听课、思索和记笔记的关系。假如思索与记笔记发生冲突，要先跟随老师思路思索，避开因记笔记而使后继内容无法理解，对于笔记可写标题留空课后补

24、充。对于新课要支配学生预习，先对内容有一个粗浅、大致的了解后，就可削减上课时听课的压力，记笔记时更有针对性。4、要做好课后辅导工作。现在的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，课上尽量让学生将作业完成，布置的作业求精不求量，并做到刚好对学生出现的错误进行点评，学生也就渐渐起先喜爱学习地理，驾驭基本的学习方法后，成果也能得到明显提高。而中学的学生主要问题在于基础太差，在学习新学问的同时要不断留意旧学问的巩固，才能达到预期的教学目的。5、主动参加听课、评课。有空余的时间，我就去听其

25、他老师的课，虚心向其他老师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。6、存在问题学生的成果还参差不齐，整体成果提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。因此，在今后的教学中，我仍要努力奋斗，扬长避短，扎扎实实提高教学质量。高二地理教学工作总结6立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、坚持仔细备课备课中我不仅备学生而且备教

26、材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、努力增加我的上课技能，提高教学质量使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。高三的课堂尤其是注意效率，在课堂上留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上

27、老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上地理课，就连以前极厌烦地理的学生都乐于上课了。三、做好集体备课、听课。与同事沟通，虚心请教其他老师。在教学上，有疑刚好解决。在各个章节的学习上都主动征参加集体备课，向本组其它老师学习，平常常常听组内其它老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课指导，征求他们的看法，改进工作。四、完善作业批改：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最

28、大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作。我觉得课后辅导更重要的是学习思想的辅导，要提高生的学成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，到处激励他们，使他们增加信念，取得了成就感，让他们意识到学习充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。六、主动推动素养教化。新课改提了的，要以提高学生素养教化为主导思想，为此，我在

29、教学工作中并非只是传授学问，而是留意了学生实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级成果突出，受到学校领导的确定，受到了学生的欢迎，在新的一年里，我会接着努力丰富自己，提高自己，为祖国的教化事业努力奋斗。高二地理教学工作总结7本学期本人担当高二（G21、G22）班的地理课程，为了抓好教学，本着仔细负责的工作看法，课前仔细备课，上好每一节课，督促学生刚好完成作业并复习，使学生能较好地驾驭教材的基础学问和基本观点。详细主要是做好以下几项工

30、作：一、提高教学质量，上好每一堂课。为了上好课，我课前做了下面的工作：1、今年是我从事地理教学的第一年,为了把自己的教学水平提高,我坚持课前阅读中学地理教学参考,地理教学,考试与教化-中学地理、试题调研等书籍。在备课过程中仔细分析教材，钻研新课标,依据教材的特点,如教材的结构，重点与难点，和学生的实际状况设计教案.2、了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。3、考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。二、重视课堂管理。做为一名老师，我非常清晰课堂管理的重要性。我深知，有了一个科学的课

31、堂管理，那教学就等于胜利了一半。为此，我非常重视课堂管理，在课堂上向45分钟要质量。一般我一进课堂，就以自身饱满的心情影响全体学生，使学生们也能以饱满的，高涨的心情来上的我课，然后抓紧学生精力最集中的时间把本节课的重点学习完，把难点剖析清晰。中学地理必修三区域地理的案例教学离学生日常生活较远，学生不易产生感性相识，简单使学生的精力涣散、不留意听讲，为此我常常结合课本举一些学生身边的例子！ 比如在区域生态环境建设时我时常举一些家是丘陵的同学，问他们在丘陵种水稻还是种茶树哪个更好？为什么？在讲到区域能源建设时我以我省两淮煤矿开发提到我们身边的淮南线及裕溪河就是重要的皖煤东运通道；还比如在讲到温州模

32、式利与弊时我通过结合巢南槐林渔网加工家庭分包生产对槐林经济发展的利与弊。通过举这些学生身边的例子更简单使学生驾驭课本理论，也激发了学生学习地理的热忱。三、虚心学习，提升自身的课堂教学实力。一个老师最先被要求的往往是他的教学实力。教学实力的凹凸干脆影响着学生们的健康成长。是做一个胜利的老师，还是成了一个误人子弟的教书匠？我坚决果断地选择前者。多次的听学校各位老师的公开课，让我有了学习观摩的机会，取其之长，补己之短。公开课实事求是的评教环节也让我收获颇丰。要“备好每一堂课；上好每一堂课；评好每一堂课；反思好每一堂课”成了我提升自身教学实力的途径。四、教学中注意培育、提高学生的地理素养。这是中学地理

33、课程改革的一个重大特点，我在教学中常常围绕这一主题来绽开教学，发挥地理教化的功能。如：培育学生的综合思维实力，培育学生科学的世界观、资源观和人口观等。比如在讲到“西藏是我国太阳能最丰富的地区”时，以课本中的地图为素材，进行探究，并对课本学问进行了拓展。这样，既培育了学生的地理读图分析技能，又发展了学生的综合思维实力。又如：在讲到“水资源对人类生存和发展的意义”时，着重教化学生：要珍惜和节约运用水资源，要爱护水资源，以利于人类的可持续发展。树立学生科学的资源观和可持续发展观。六、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。中学的学生爱动、好玩，有些学生缺乏自控实力。针对这种问题，就要抓好学生的思想教化

34、，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去；还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先。比如，对学生微微笑，说说笑，或者说说他的优点。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。中学地理教材的编写是建立在默认学生已经驾驭了初中地理学问的基础上进一步深化学习地理理论学问，但是这和学生的实际学情出入很大！许多学生薄弱的初中地理学问严峻阻碍其进一步学习地理，甚至有些学生因此对地理丢失信念！这一点在必修三区域地理尤为明显，区域地理大多以案例形式探讨区域开发的原

35、则和一般性方法，对学生的区域人文学问要求较高。可是大多数学生对地图仍旧不熟一些基本中国和世界重要区域都不能做到也许相识，对此我坚持要做到地图了然于心就必需得时时刻刻熟识地图，就像认人一样多看几遍印象自然就有了，为了便利他们驾驭图形相识，我要求两班学生最好能做到人手一本高考地理地图册，不管是课堂讲学还是试题讲解只要看到学生对区域理解困难时我就督促学生找到相应的地图，强化对地图的相识。七、真心真意抓“补弱”通过谈话、课堂提问、作业及检测等方式明确弱情，找准弱点。理清是共性存在的问题，还是个别学生个体的问题，作到心中有数。把问题落到学问点的层面，不大而笼统，使学生在复习讲解的过程中真正能了解清晰、学

36、得明白；其次，制定详细措施。对一些各科成果较好但地理短腿的同学，我在两个班搞了三个地理学习小组，通过一些图形训练和试题讲解有针对性的帮助他们提高地理成果。让他们形成竞争机制，相互之间你追我赶共同进步。以上我在本学期的工作总结，成果是确定的，但还存在许多不足，须要我在今后的工作中，不断努力，虚心学习，使自己的教学水平更上一层楼。高二地理教学工作总结8本学期本人担当高二班的地理课程，为了抓好教学，本着仔细负责的工作看法，课前仔细备课，上好每一节课，督促学生刚好完成作业并复习，使学生能较好地驾驭教材的基础学问和基本观点。详细主要是做好以下几项工作：一、提高教学质量，上好每一堂课。1、为了把自己的教学

37、水平提高,我坚持阅读中学地理教学参考,地理教学,地理教化等书籍。在备课过程中仔细分析教材，钻研新课标,依据教材的特点,如教材的结构，重点与难点，和学生的实际状况设计教案.2、实行相应的措施培育学生方法、习惯，预防学生在学习新学问过程中可能会遇到哪些困难。3、仔细钻研教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教高二地理教学工作总结材、如何支配每节课的活动。4、虚心学习，提升自身的课堂教学实力，平常多听同组老师的课，及校级、市级公开课，争取上好每一堂课，同时每次听课进行仔细评课、反思，取长补短。二、重视课堂管理，注意实力养成。做为一名老师，我深知课堂管理的重要性。有了一个科学的课堂管理，

38、那教学就等于胜利了一半。为此，我非常重视课堂管理，每天都以自身饱满的心情进入课堂，使学生们也能以饱满、高涨的心情来上我的课，然后抓紧学生精力最集中的时间把本节课的重点学习完。当学生的精力起先涣散了，课堂秩序有些不稳定了，就要活跃一下课堂气氛，待学生精力又集中时，刚好巩固重点，难点。同时课堂上留意调动学生学习的主动性，以自主学习和合作学习为主，即调动学生主动性又培育其合作学习，分析问题解决问题的实力，效果不错。同时课堂上要注意提高学生地理实力、地理素养。这是中学地理课程改革的一个重大特点，我在教学中常常围绕这一主题来绽开教学，发挥地理教化的功能。如：培育学生的综合思维实力，培育学生科学的世界观、

39、资源观和人口观等。比如在讲到“西藏是我国太阳能最丰富的地区”时，以课本中的地图为素材，进行探究，并对课本学问进行了拓展。这样，既培育了学生的地理读图分析技能，又发展了学生的综合思维实力。三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。现在的学生爱动、好玩，有些学生缺乏自控实力。针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去;还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先。四、存在的问题及改进方法措施在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是全部的地理学问都教的有新意

40、，有些内容讲解不敏捷。在以后教学中，努力做到：重视地理概念和规律的教学方法;重视地理学问的应用;在开展教学活动的过程中，注意对学生进行心理教化。以上是我对本学期的工作总结，成果是确定的，但还存在许多不足，须要我在今后的工作中，不断努力，虚心学习，使自己的教学水平更上一层楼。高二地理教学工作总结9本学期本人担当高二(274，275，283)班的地理课程，为了抓好教学，本着仔细负责的工作看法，课前仔细备课，上好每一节课，督促学生刚好完成作业并复习，使学生能较好地驾驭教材的基础学问和基本观点。详细主要是做好以下几项工作：一、提高教学质量，上好每一堂课。为了上好课，我课前做了下面的工作：1、今年是我校

41、实施新课程教学的其次年，为了把自己的教学水平提高，我坚持课前阅读中学地理教学参考，地理教学，地理教化等书籍。在备课过程中仔细分析教材，钻研新课标，依据教材的特点，如教材的结构，重点与难点，和学生的实际状况设计教案。2、了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。3、考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。二、重视课堂管理。做为一名老师，我非常清晰课堂管理的重要性。我深知，有了一个科学的课堂管理，那教学就等于胜利了一半。为此，我非常重视课堂管理，在课堂上向45分钟要质量。一般我一进课堂，就

42、以自身饱满的心情影响全体学生，使学生们也能以饱满的，高涨的心情来上的我课，然后抓紧学生精力最集中的时间把本节课的重点学习完，把难点剖析清晰。接下来学生的精力起先涣散了，课堂秩序有些不稳定了，这时我来个地理小故事或小幽默，变更一下课堂气氛，待学生精力又集中时，刚好把重点，难点巩固。至于简洁易懂的学问，我一般是让学生相互探讨来完成，这样学生的主动性很高，效果也不错。三、虚心学习，提升自身的课堂教学实力。一个老师最先被要求的往往是他的教学实力。教学实力的凹凸干脆影响着学生们的健康成长。是做一个胜利的老师，还是成了一个误人子弟的教书匠?我坚决果断地选择前者。多次的听学校各位老师的公开课，让我有了学习观

43、摩的机会，取其之长，补己之短;多次的组内教研活动，让我有了检查自己的时机;通过梁永禄老师，张郁老师的尽心指导，各位组员的大力帮助，变更自己，提高自己。要“备好每一堂课;上好每一堂课;评好每一堂课;反思好每一堂课”成了我提升自身教学实力的途径。四、教学中注意培育、提高学生的地理素养。这是中学地理课程改革的一个重大特点，我在教学中常常围绕这一主题来绽开教学，发挥地理教化的功能。如：培育学生的综合思维实力，培育学生科学的世界观、资源观和人口观等。比如在讲到“西藏是我国太阳能最丰富的地区”时，以课本中的地图为素材，进行探究，并对课本学问进行了拓展。这样，既培育了学生的地理读图分析技能，又发展了学生的综

44、合思维实力。又如：在讲到“水资源对人类生存和发展的意义”时，着重教化学生：要珍惜和节约运用水资源，要爱护水资源，以利于人类的可持续发展。树立学生科学的资源观和可持续发展观。六、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。中学的学生爱动、好玩，有些学生缺乏自控实力。针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去;还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先。比如，对学生微微笑，说说笑，或者说说他的优点。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈

45、自己工作的不足。七、真心真意抓“补弱”首先通过谈话、问卷、课堂提问、作业及检测等方式明确弱情，找准弱点。理清是共性存在的问题，还是个别学生个体的问题，作到心中有数。把问题落到学问点的层面，不大而笼统，使学生在补弱的过程中真正能了解清晰、学得明白;其次，制定详细措施。先制定整体补弱安排。依据所了解的弱情，作好详细分工，使每位老师明白自己所负责的详细学问内容，并先期着手打算，以利补弱工作的顺当绽开。指导组内老师制定特性补弱安排，要落实到学生姓名、弱点、解决的措施、实现的目标。补弱时间，精讲精练，有的放矢，根据既定的补弱安排仔细执行，在教学后刚好反思，发觉问题，快速调整，为下次补弱做打算。利用学科自

46、习，指导学生复习预习，学会自主学习。以上我在本学期的工作总结，成果是确定的，但还存在许多不足，须要我在今后的工作中，不断努力，虚心学习，使自己的教学水平更上一层楼。高二地理教学工作总结10时间过的真快，转瞬本学期又要结束了。回顾本学期的工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、教化教学任务完成状况1、教学成果本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教化教学任务。我所教的高二7、8两个班的地理成果不断取得进步，学生对与区域地理的学习方法和学习过程有了明显的提高。对地理的学习观念有所转变，一部分学生有了突破性进展。2、“三转五让”教改专题完成状况在地理

47、教学中要组织学生开展有效的学习活动，须要考虑许多因素。重要的一点必需遵循：学生是学习的主子。只有学生处于主动主动状态，经过仔细的分析、思索，才能体会教材中蕴含的学问，产生探究区域地理的爱好，理解所学的地理学问，获得相应的实力。在本学期的教学中我注意培育了学生的学习爱好和愿望，激励他们发觉问题和提出问题，指导他们学会相宜的学习方法，为学生的终身学习打下良好的基础。同时教学时尽量采纳多种教学手段和方法来激发学生爱好，落实本学期“三转五让”的教改专题。3、课堂教学状况本学期教学中重视学生的心理特征探讨，了解他们的学问、实力基础，从实际动身进行教化，因生施教，并且依据他们的反应刚好调整自己的教学支配。同时留意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生，针对他们的详细状况赐予了耐性帮助，激励他们通过一系列的探究活动去发觉结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，实行探讨性学习等多种方式，培育他们的创建和探究实力。如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的形成，即地理学问产生和发展的过程等，收到了良好的教学效果。4、学生素养发展状况本学期教学中，在课堂教学方面下了许多功夫，注意学生主体作用的发挥。主动创设学生的求知情境，要求全部的学生都参与学习过程，并且留意将学问内化为不同的层次，使每个学生都