《发生在肺内的气体交换》教学设计（修订稿）.docx

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1、发生在肺内的气体交换教学设计（修订稿）学段：初中 学科：生物 教材版本：人教版年级/册：八年级上 目录：发生在肺内的气体交换本次作业的主要知识点：肺与外界的气体交换、肺泡与血液的气体交换学习内容分析学习目标描述 ： 认识呼吸运动的过程及原理、肺泡与血液之间的气体交换。学习内容分析：上一章是人体的营养，人体组织细胞获取营养后，细胞进行有氧呼吸，氧化一部分有机物放出能量来满足人体的各项生命活动需要。本章是人体的细胞通过怎样的结构和过程与外界环境进行气体交换的。在第一节呼吸道对空气的处理中介绍了呼吸系统的组成以及呼吸道的作用，知道了肺是呼吸系统的气体交换场所。所以本节主要讲述了外界气体是如何进出肺部

2、的，气体进入肺部以后，在肺泡与血液之间又怎样发生了气体交换。指导学生初步了解外界气体是如何进入人体细胞的，为以后学习血液循环过程打下基础。教学重点：通过学习，认识到由于胸廓的容积变化能引起肺容积的变化，肺容积的变化引起肺内气压的变化，从而引起人体的呼吸的过程。概述肺与外界气体的交换过程，肺泡适于和血液进行气体交换的特点。教学难点：通过模型演示和演示试验，说明胸廓容积的变化与呼吸的关系。学生学情分析1 23456从年龄特点看，七年级的学生对事物的认识还停留在感性认识的层面，对生物的学习兴趣浓厚。对于物理知识中气体容积与气压的关系没有深入的学习，这对学生来说内容抽象，较难理解。 教学策略分析教学环

3、节：【课前小测】说出各部位名称，并完成填空。1人体的呼吸系统是由 和 组成的。 2呼吸系统中的的 、 、 、 、 ，是气体出肺的通道，叫做呼吸道。3呼吸道不仅具有保证 顺畅通过的结构，还可使到达肺部的气 、 、 。探究一，肺的结构 是呼吸系统的主要器官，它位于 内，左右各一个，左肺 叶，右肺有 叶。探究二，肺与外界的气体交换是怎样进行的请大家做双手放在胸部，做一个深深的吸气和呼气，有什么感觉/？试着填下表。呼吸运动气流方向肋骨胸廓肋间肌与膈肌膈吸气呼气演示实验：模拟膈肌的运动（P46）1. 气球在什么情况下胀大？在什么情况下回缩？2. 如果气球破损漏气，或者罩口密封不严，结果会怎样？归纳肺与外

4、界气体交换的过程。肺泡与血液的气体交换1肺泡适于和血液进行气体交换的特点？2概述肺泡与血液的气体交换过程？想一想，氧最后是在细胞中的什么部位被利用的？课堂小结具体目标：1.知识与技能： 知道胸廓容积变化的原因，理解外界与肺泡的气体交换是怎样进行的以及肺泡适于与血液进行气体交换的特点。 2.过程与方法： 通过阅读教材培养学生的自学能力。通过视频及演示实验等活动。提高学生分析问题、解决问题的能力。 3.情感态度与价值观： 培养实事求是的科学态度。师生活动：亲自试一试：请你将手按在胸部两侧，深深吸气，然后深深呼气。谈一谈：你有什么感觉？大胆猜想：外界气体是怎样进出肺的？信息技术手段的运用：PPT课件

5、辅助教学 教学评价设计评价方式与工具：测验评价量表内容1当肋骨间的肌肉和膈肌收缩时，下列各项正确的是()胸腔容积缩小胸腔容积扩大肺收缩肺扩张肺内气压低于大气压肺内气压高于大气压A、B、C、D、2我们在呼吸运动中，胸廓的变化与吸气、呼气之间的关系是()A、胸廓扩大导致呼气B、呼气导致胸廓扩大C、胸廓扩大导致吸气D、吸气导致胸廓扩大3空气进入人体血液的正确顺序是()鼻腔支气管喉咽气管 肺泡外毛细血管 肺泡A、B、C、D、4下列叙述中，与肺的气体交换功能相适应的是()A、肺泡外包绕着毛细血管B、肺泡壁只由一层上皮细胞组成C、肺泡数目极多D、A、B、C都是5血液流经肺部毛细血管时，氧气由肺泡进入血液的

6、原因是()A、 肺泡由一层上皮细胞构成B、肋骨间的肌肉和膈肌收缩C、肺泡内氧气浓度小于血液中氧气的浓度D、肺泡内氧气浓度大于血液中氧气的浓度6肺泡内的气体进入血液，需经过()A、一层细胞B、两层细胞C、三层细胞D、四层细胞7与吸入的气体相比，人呼出的气体中氧气含量减少，二氧化碳含量增加，根本原因是()A、肺的通气B、肺泡内的气体交换C、组织里的气体交换D、组织细胞消耗氧气，产生二氧化碳8人体每时每刻必须从空气中获得氧气，把体内的二氧化碳排到空气中，这一过程是通过呼吸运动来完成的。图(一)为呼吸系统模式图，图(二)为人体在平静呼吸时胸廓容积变化示意图，图(三)为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图。请据图回答下列问题：(1) 图(一)中的A指的是_，图(二)所示曲线中的_段表示人体吸气过程，请结合图(一)、图(二)完整叙述人体的吸气过程：_ _ 。(2)图(三)中1代表的物质是_，血液从毛细血管的B端流到C端后，其成分变化是_含量增加。备注如遇停电或电脑故障，则还用纸质挂图。