《茂密的花》教学设计详案.docx

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1、茂密的花教学设计详案 茂密的花 教材分析：本课是人民美术出版社第四册中的一课，属于“造型表现”领域的内容。教材选择自然界中花的图片可以引导学生通过观察图片进一步体验、感受自然界中花的美感。学生的作业中有的用线、有的用线与色相结合，提示学生可以用不同的方法表现自己对花的感受。 学生分析：学生非常熟悉花，花使我们的生活五彩缤纷，使大自然更加绚丽多彩。通过这一课的学习，更有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。设计理念：我的设计理念是从开始学生们比较感兴趣的魔术着手，通过魔术引出花后，再把学生带到生活中，让她们通过熟悉的公园，回忆花的绚丽多彩，有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。 教学目

2、标：能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花；在合作与交流的学习中，学会倾听他人的意见，体验合作的快乐，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。 教学重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。 教学难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。 教学准备：课件、剪纸花、塑料假花、纸和泡沫。 教学过程： 一、组织教学： 师生问好，要求学生注意力集中摆放好用具做好上课准备。 二、导入新课: 师：同学们，为了鼓励大家今天有个好的表现，老师先给你们表演一个节目好不好？看老师手里拿的是什么？看看接下来会发生什么变化呢？这是什么？ 生：花。 师：这就是咱们今天要学习的主要内容。并板书课题-花。 这

3、几年魔术开始流行起来，也深受孩子们的喜爱，所以我特意以变花的魔术引课，就是希望吸引学生的注意力，为下面的课做好铺垫。 三、讲授新课: 、了解不同种类花的外型特点 师：同学都喜欢花吗？ 生：喜欢。 师：老师也很喜欢。那花可以简单的概括为哪几个部分组成呢？大多数花都由（花瓣、花心、花枝和花叶）组成，这是它们的共同点，不同点就在于不同种类的花有不同的外型特征。请同学们仔细回忆一下，花的外型像我们学过的哪些基本形？把你认识的具有不同外型特征的花给同学们介绍一下。 生：向日葵的花瓣是椭圆形 师：说的真好，观察得很仔细。老师这儿也有些花朵，我们来看一下大屏幕。（图1、图、2图3、图4） 花瓣和整个外型都呈

4、圆形，三角形的叶子。 椭圆的花瓣，圆的花心，三角形的叶子。 康乃馨，因为角度不同呈椭圆型和梯形。椭圆型的叶子。 牵牛花，椭圆的外型、三角形的叶子 2、师：这些图片告诉我们花的外型繁多、颜色鲜艳、外型各异。现在是春天，正是万物复苏的季节，咱们来看看周围所熟悉的环境都发生了哪些变化呢？（播放紫荆山公园、人民公园和绿城广场里大片花的图片）真是百花盛开，争奇斗艳啊！你们觉得美吗？（图5、图6、图7） 生：美极了。 这环节的图片我选择了孩子们熟悉的公园里花的图片，一是贴近生活，继续抓住他们的注意力，二是通过观察和回忆记忆中花朵的外形，让孩子们做到心中有个概念，花的外形是多种多样的而且色彩鲜艳，有利于在创

5、作时更好的把握花的外形和色彩，储备创作素材，培养学生的综合能力和造型能力。 师：接下来咱们看看，和刚才的图片相比较，看看除了颜色和外形第二张和第一张有什么不同?你能用一个恰当的词来形容一下吗？（图7、图8）生：多、茂密的。 师：说的非常正确，咱们将课题补充完整。（茂密的）花。 、解决花的茂密 1、游戏比赛： 师：刚才我们已经了解了花的种类特征，接下来咱们怎样才能表现出茂密的感觉呢？谁有比较好的办法？ 生：让花的数量多一些。 师：这样吧，老师这有两组不同的花，咱们来个比赛，看哪个小组能在最短的时间内贴或是插出一幅茂密的花。 生：两组学生上台，第一组的学生贴花，第二组在泡沫板上插花。 师：哪一个小

6、组表现的更茂密？为什么？ 生：第一小组的花茂密些，因为前面的花挡住了后面的花。 师：她们说的对不对呢？我们来做做这两道选择题就知道了。比较两幅图哪组更茂密？ 板书： 数量多前后遮挡的关系 师：像这样前面的花挡住了后面的花，这种现象我们称为“遮挡”，生活中这种遮挡关系很多，比如：在我们的教室里课桌挡住了椅子的一部分，前面的同学挡住了后面的同学一部分看来同学们平时都很善于观察，非常好，鼓励一下。 这样以游戏的方式呈现，可以使学生更直观的明白什么是茂密，然后再通过课件让学生做选择题，不但考验同时也巩固了学生对这一知识的掌握情况。 2、欣赏作品： 师：那有的同学可能会说了：老师，拼贴很简单，要画出来就

7、难了。其实啊，一样很简单，不信咱们来看看其它小朋友的作品吧。（图9、图10、图11 、图12） 用纯黑的单色线条表现的，它的特点是没有经过颜色的修饰，用了大花和小花以饱满的构图完成了一幅茂密的花。 用了多种花形，有长形的、椭圆形的、三角形的、圆形的等等。 师：剩下的几张我请同学们自己来说，你认为作品是从哪个方面来表现茂密的？ 生：用了鲜明的颜色来衬托的。用了穿插的关系，后面不同姿态的向日葵花丰富了整个画面。 通过观看同龄人的作品，培养学生欣赏评述的能力，使他们得到启发，开阔自己的思维，对二年级的学生来说是非常有必要的一个环节。 3、教师示范： 师：还是没有的明白的也没有关系，老师给你们做个示范

8、，希望你们认真看。（边画边说）先画近处的花，大。后画远处的花，小。它的枝有长有短、有粗有细。花朵有大有小，有不同的形状，还要注意花的前后遮挡和穿插的关系。这样就完成了。简单吧。 只让学生欣赏完成的作品不是够的，示范的过程也是非常重要，教师示范不但可以激发学生的兴趣和创作欲望，也可以使学生的思路更清晰，对知识的来源过程及产生的结果理解的更透彻，解决本课的重难点。 四、作业要求: 师：这么美的花你们想不想亲自动手画一幅？咱们来看看今天的作业要求。要求：以小组合作的方式任选下面一种表现手法完成一幅有着茂密花的作品 线条涂色剪、拼贴 1）注意画面的紧凑和饱满。 2）花朵的前后遮挡关系 3）做手工的同学

9、用剪刀时要注意安全，同时你们的废纸一定要装在带来的垃圾袋里。爱惜我们周围的环境。 师：合作是组员之间要互相帮助，相互照应，营造和谐的合作环境。你想好怎么画了吗？赶快和你的小伙伴开始吧！ 五、学生作业： 学生开始作业，教师巡视辅导。 我采用了三种作业形式，为的是尊重了他们的个性，根据实际情况照顾到每个学生的美术层次，学生选择自己感兴趣的方式进行作业，不但激发了他们兴趣，也有利于学生了解美术作业的多元化形式，培养学生合作学习的能力。 六、评价展示： 师：请各组的小组长把作业拿到前面 1、由下面的同学说说喜欢哪一幅？并说出好的理由。 2、再由组长自己说出作品存在的缺点。 师：好，同学们说得都很棒，接

10、下来老师再给你们变个小小的魔术，都坐端正了没有？看看老师通过手里的剪刀能把你们的作品变成什么?（图13、图14、） 小女孩穿的裙子漂亮的桌布简单的装饰画 师：除了这些还有哪些物品和我们的生活息息相关呢？（图15、图16） 生：窗帘扣、床单、枕头和窗帘 师：所以啊花不仅能给我们赏心悦目的感觉，还能够陶冶情操，装饰和美化我们的生活。花对我们人类有这么大的作用，我们应该怎么做呢？ 生：我们应该爱护身边的花草树木保护好身边的环境。 让学生自评和互评是培养学生评价能力的一个途径。通过剪刀把学生的作业剪成和我们生活相关的用品，并用语言继续激发学生的兴趣，使本节课达到高潮，让学生将所学知识运用到生活中，培养

11、了学生发现美、认识美、创造美的综合探究能力。 七、课后延伸： 师：同学们说得真棒！现在老师来考考你们了，有谁知道我们郑州的市花是什么花？ 生：月季 师：开封的市花呢？ 生：菊花 师：要说到牡丹大家就熟悉了，它不仅是洛阳的市花，还是中国的国花，代表了我国的繁荣昌盛。 这些课外知识的拓展，能让学生知道通过今天的学习，不仅明白了花能带给人们赏心悦目的美感，还有它特有的文化内涵。，从而培养了学生进行跨学科知识的学习。 八、课后小结： 师：今天这节课咱们就学到这里，现在我请同学说说，通过这节课的学习你有什么样的感受？能和我们分享吗？同学们说的真好，其实啊，在老师的眼里你 们都是一个个可爱的小花朵，是祖国的未来和希望，老师希望你们能够健康茁壮的成长！ 图1 图2 图3 图4 图5 图6 图7 图8 图9 图10 图11图12 图13 图14 图15 图16