观沧海优质课.ppt

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1、 初步学习领会古诗词初步学习领会古诗词意境的方法。意境的方法。 体会诗人借景抒情、体会诗人借景抒情、融情于景所表达的不同感融情于景所表达的不同感情。情。 理解不同的时代背景、理解不同的时代背景、作者的不同经历同作品的作者的不同经历同作品的关系。关系。古代诗歌五首古代诗歌五首 首先，要结合注释首先，要结合注释疏通文句。疏通文句。 其次，要从整体其次，要从整体上理解所写内容和所上理解所写内容和所抒发的情感。抒发的情感。 再次，要神入其再次，要神入其中，体会其意境。中，体会其意境。最后，还要揣摩最后，还要揣摩体会其遣词造句的妙体会其遣词造句的妙处和表达技巧。处和表达技巧。学法指导学法指导中国古代诗歌

2、中国古代诗歌古体诗古体诗格律诗格律诗古风古风乐府诗乐府诗唐诗唐诗宋词宋词元曲元曲诗无定句诗无定句句无定句无定字律诗律诗绝句绝句五言五言七言七言曹操曹操解解题题听听读读内内容容疏疏通通作作者者手手法法背背景景12指大海，如“沧海横流，方显英雄本色”。曹操，曹操，即魏武帝。三国时政即魏武帝。三国时政治家、军事家、诗人。字孟德，治家、军事家、诗人。字孟德，沛国谯县（今安徽亳州市）人。沛国谯县（今安徽亳州市）人。善诗歌，其诗大都抒发自己的政善诗歌，其诗大都抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，生活，气魄雄伟，慷慨悲凉。气魄雄伟，慷慨悲凉。他他的散文的散文亦亦清峻清峻

3、整洁。整洁。与其子与其子曹丕、曹丕、曹植合曹植合称称“三三曹曹”。东临碣石以观沧海水何东临碣石以观沧海水何澹澹山岛竦峙树木丛生澹澹山岛竦峙树木丛生百草丰茂秋风萧瑟洪波百草丰茂秋风萧瑟洪波涌起日月之行若出其中涌起日月之行若出其中星汉灿烂若出其里幸甚星汉灿烂若出其里幸甚至哉歌以咏志至哉歌以咏志登登临临统领全篇统领全篇ji山名，在今河北省昌黎县北山名，在今河北省昌黎县北东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 水波动荡的样子水波动荡的样子竦峙：竦峙：耸立。耸立。竦竦(sng)：高。高。峙峙(zh)：挺立。挺立。多么多么dn树木丛生，百草丰茂。山岛、树木一片欣欣向荣的景象山岛、树木

4、一片欣欣向荣的景象聚集聚集秋风萧瑟，洪波涌起。萧瑟：草木被秋风吹袭的声音萧瑟：草木被秋风吹袭的声音s日月之行，若出其中。日月之行，若出其中。好像好像星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。星汉：银河星汉：银河庆幸得很，好极了。庆幸得很，好极了。幸：庆幸幸：庆幸 至：极点至：极点幸甚至哉，歌以咏志幸甚至哉，歌以咏志。东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。 总

5、总写写 实实 写写虚虚写写 分写分写1.1.诗中写了大海中哪些事物诗中写了大海中哪些事物4、诗人在描写景物的过程中有总写，有、诗人在描写景物的过程中有总写，有分写；有实写，有虚写，你能分清这些吗分写；有实写，有虚写，你能分清这些吗2、形成了什么样的画面形成了什么样的画面3 3、诗中最能表现诗人胸襟的句子是哪几句？结、诗中最能表现诗人胸襟的句子是哪几句？结合全诗来看，全诗抒发了诗人怎样的思想感情合全诗来看，全诗抒发了诗人怎样的思想感情观沧海观沧海是一首是一首写景抒情诗，诗人勾画写景抒情诗，诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现万千的壮丽景象，表现了作者开阔的胸襟，抒了作者开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业发了统一中国建功立业抱负。抱负。背诵全诗背诵全诗