《第一次买东西》教学设计.doc

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1、 第一次买东西第一课时教学设计 永吉县实验小学 孙晓杰教学目的：1、会认14个生字，会写3个字。2、通过阅读拓展材料，进一步巩固本课生字的识记与运用，培养学生自主识字及阅读能力。3、完成写话训练，开启学生丰富的想象力，培养学生的遣词造句能力。教学重点：认字，写字。教学准备：多媒体课件教学过程： 一、直接揭题，设悬引入教师直接板书课题，学生齐读课题。师：读了课题，你有什么疑问吗？（学生质疑）师过渡引入课文。二、清清楚楚读课文1、自由读课文，遇到不认识的字到生字条中找拼音来帮忙，读不通的地方反复练读几遍。 时间2分钟。2、同桌分段轮读课文，发现错误及时纠正并教读。 1分钟后比比谁能给小组争得更多的

2、分。3、指名读文，注意字音。三、轻轻松松认生字1、同桌认读生字条中的生字，并口头各组2个词，发现错误及时纠正。2、小组合作交流识字方法。比比谁的识字方法多，记字方法好。 2分钟后比比哪个小组得分多。3、检测：（1）指名认读。（学困生）（2）小组认读并组词。（强调组不同的词）（3）交流识字方法。（4）巩固检测（夺分台）：我会选音节招手（zho zo) 出售（su shu）紧张（jng jn ）我会读词语温度 超市 帮助 橙汁紧急 油桶 介意 收款货真价实 念念不忘 千姿百态 我会读星期天，妈妈让明明自己去超市买一桶橙汁。到了超市，明明怎么找都没找到摆放橙汁的货架。后来，在售货员阿姨的帮助下，明明终于找到了橙汁并付好款，高高兴兴地回家了。四、漂漂亮亮来写字态 度 介 （师：需要老师帮写哪个字？重点指导“度”字的书写。）五、快快乐乐来阅读1、借助拼音自读“识字通”猜一猜。能猜出来的把谜底写上。2、借助拼音反复自读“识字通” 读一读。遇到喜欢的词语或句子可以画一画。9分钟阅读，1分钟交流谜底。六、奇思妙想来写话从“超市、态度、帮助、货真价实、害怕、兴奋”6个词中选择一个或几个词语写一段话，不会写的字可以用拼音代替。8分钟练写，2分钟交流点评。七、达成目标式总结。