2022-2022年中国特殊教育行业盈利现状及十三五未来趋势研究报告.docx

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1、2022-2022年中国特殊教育行业盈利现状及十三五未来趋势研究报告 2022-2022年中国特殊教育行业盈利现状及十三五未来趋势研究报告 观研天下（北京）信息咨询有限公司 出版时间：2022年 2022-2022年中国特殊教育行业盈利现状及十三五未来趋势研究报告 ?观研网- / ?投资分析行业分析数据研究行情预测 ?2022 ?Email电子版/特快专递 ?纸介版：7200元电子版：7200元纸介+电子：7500元 十七大以来，党和政府出台了一系列促进和加快各级各类特殊教育发展的文件、决议、意见和政策。从各类残疾人的学前、基础教育、职业教育到高等特殊教育的事业和学科都得到了空前的发展。残疾儿

2、童少年义务教育入学率不断提高，特殊教育体系逐步建立，特殊教育师资队伍建设不断加强，残疾人受教育状况得到明显改善，残疾人教育事业已成为中国特色社会主义教育事业的重要组成部分。 2022年全国共有特殊教育学校2000所，比上年增加67所；特殊教育学校共有专任教师4.81万人。全国共招收特殊教育学生7.07万人，比上年增加0.47万人；在校生39.49万人，比上年增加2.68万人。其中，视力残疾学生3.41万人，听力残疾学生8.85万人，智力残疾学生20.57万人，其他残疾学生6.67万人。特殊教育毕业生4.90万人，比上年减少0.17万人。 近年来国家出台的中国残疾人事业“十二五”发展纲要、关于进

3、一步加快特殊教育事业发展的意见、国家中长期教育改革和发展规划纲要（2022-2022）、推进中西部地区特殊教育学校建设、关于加强特殊教育教师队伍建设的意见、特殊教育学校建设标准等决定和计划为我国特殊教育的发展带来新的发展契机。这些规划意见的发布施行，是国家重视特殊教育的体现，必将促进特殊教育的科学发展。 2022年1月，国务院办公厅发布特殊教育提升计划（2022-2022年），提出到2022年，全国基本普及残疾儿童少年义务教育，视力、听力、智力残疾儿童少年义务教育入学率达到90%以上，其他残疾人受教育机会明显增加。 中国的特殊教育在十八大前后开始真正加速发展，现在正处于加速发展的初始期，特殊教

4、育即将迎来发展的春天。 2022-2022年中国特殊教育行业盈利现状及十三五未来趋势研究报告由观研天下（Insight&Info Consulting Ltd）领衔撰写，在周密严谨的市场调研基础上，主要依据国家统计数据，海关总署，问卷调查，行业协会，国家信息中心，商务部等权威统计资料。 报告主要研行业市场经济特性（产能、产量、供需），投资分析（市场现状、市场结构、市场特点等以及区域市场分析）、竞争分析（行业集中度、竞争格局、竞争对手、竞争因素等）、产业链分析、替代品和互补品分析、行业的主导驱动因素、政策环境。为战略投资或行业规划者提供准确的市场情报信息及科学的决策依据，同时对银行信贷部门也具有

5、极大的参考价值。 第一章特殊教育相关概述 1.1特殊教育基本介绍 1.1.1特殊教育的定义 1.1.2特殊教育的实施对象 1.1.3特殊教育的形式 1.2中外特殊教育的原则分析 1.2.1普遍性原则 1.2.2公平性原则 1.2.3中立性原则 1.2.4环境相关原则 第二章2022-2022年全球特殊教育行业发展分析 2.1美国 2.1.1美国特殊教育法律体系发展完善 2.1.2美国高等教育机会法案对特殊教育的规定分析 2.1.3美国特殊教育行业改革进展分析 2.1.4美国为边远地区提供特殊教育服务 2.1.5美国特殊教育发展经验借鉴 2.2澳大利亚及新西兰 2.2.1澳洲与新西兰融合教育发展

6、分析 2.2.2澳大利亚特殊教育行业发展状况 2.2.3澳大利亚残疾儿童教育现状分析 2.2.4新西兰特殊教育的发展特点及经验借鉴 2.3日本 2.3.1日本特殊教育改革发展概况 2.3.2日本特殊教育行业发展现状 2.3.3日本特殊教育行业发展经验借鉴 2.4其他国家 2.4.1英国 2.4.2德国 2.4.3芬兰 2.4.4古巴 第三章2022-2022年中国特殊教育行业发展环境分析 3.1经济环境 3.1.1国际宏观经济运行分析 3.1.2中国宏观经济运行现状 3.1.3中国经济发展形势分析 3.2产业环境 3.2.12022年我国教育业发展状况 3.2.22022年我国教育业发展状况

7、3.2.32022年我国教育业发展形势 3.3社会环境 3.3.1政府教育投入状况 3.3.2居民教育支出分析 3.3.3残疾人生存及教育状态 3.3.4特殊教育的社会关注度 第四章2022-2022年中国特殊教育行业发展分析 4.1中国特殊教育行业发展综述 4.1.1我国特殊教育业发展回顾 4.1.2特殊教育学校办学体系 4.1.3特殊教育学校招生现状 4.1.4中美特殊教育比较分析 4.22022-2022年中国特殊教育业发展状况 4.2.12022年我国特殊教育业发展状况 4.2.22022年我国特殊教育业发展状况 4.2.32022年我国特殊教育业发展状况 4.32022-2022年特

8、殊教育信息化发展现状 4.3.1特殊教育信息化的概念 4.3.2现代信息技术是发展特殊教育的客观需要 4.3.3信息技术在特殊教育中的应用原则 4.3.4信息技术在特殊教育中的应用现状 4.3.5现代信息技术在聋教育中的运用分析 4.3.6特殊教育信息化建设存在的主要问题 4.3.7特殊教育信息化建设对策分析 4.3.8推进特殊教育信息化发展的策略 4.3.9现代信息技术在聋校中的应用建议 4.4我国特殊教育行业主要问题分析 4.4.1布局不合理 4.4.2层次结构失调 4.4.3财政投入不足 4.4.4师资培养滞后 4.5特殊教育行业的发展对策 4.5.1加快特殊教育立法 4.5.2提高特殊

9、教育教师的专业素养 4.5.3运用多元智能理论 4.5.4加快特殊教育发展的措施 4.5.5提升特殊教育竞争力的建议 4.5.6促进特殊教育学校发展的策略 4.5.7加强农村特殊教育发展的对策 第五章2022-2022年高等特殊教育行业发展分析 5.1发达国家残疾人高等教育发展分析 5.1.1发达国家残疾人高等教育的发展状况 5.1.2发达国家残疾人高等教育面临的挑战 5.1.3发达国家残疾人高等教育发展趋势 5.2中国高等特殊教育行业综合分析 5.2.1残疾人高等教育的发展意义 5.2.3中国高等特殊教育行业发展现状 5.2.4高等特殊教育均衡发展思考 5.3残疾人高等教育发展特点分析 5.

10、3.1实行单考单招制度 5.3.2受高等教育机会不断提高 5.3.3高等教育经费投入加大 5.3.4管理模式不断完善 5.3.5专业建设蓬勃发展 5.4中国残疾人高等教育结构分析 5.4.1层次结构 5.4.2体制结构 5.4.3科类结构 5.4.4形式结构 5.4.5区域布局结构 5.5特殊高等教育行业发展的问题及对策 5.5.1残疾人高等教育面临的主要问题 5.5.2高等特殊教育管理发展的问题及建议 5.5.3促进我国残疾人高等教育发展的对策 5.5.4残疾人高等教育改革策略分析 5.5.5我国残疾人高等教育结构的优化建议 5.5.6高等特殊教育教师队伍建设策略分析 第六章2022-202

11、2年特殊教育其他细分产业发展分析 6.1特殊儿童教育 6.1.1特殊儿童教育概述 6.1.2弱智儿童教育的意义及方法 6.1.3特殊儿童教育策略分析 6.1.4特殊幼儿教育对策分析 6.2特殊职业教育 6.2.1加强特殊职业教育具备重大意义 6.2.2我国残疾人高等职业教育行业发展现状 6.2.3特殊职业教育与职业教育合作的可行性分析 6.2.4我国特殊职业教育存在的主要问题 6.2.5制约我国残疾人高等职业教育发展的因素 6.2.6残疾人高等职业教育的发展对策 6.2.7特殊教育学校发展职业教育的建议 第七章2022-2022年中国重点地区特殊教育行业发展分析 7.1上海市 7.1.1上海市

12、特殊教育行业发展状况 7.1.2上海市建立特殊教育医教结合服务体系 7.1.3上海市开通特殊教育信息通报系统 7.2山东省 7.2.22022年山东省特殊教育行业发展状况 7.2.32022年山东省特殊教育行业发展状况 7.2.42022年山东省加大特殊教育投入 7.2.5山东省各区域特殊教育发展现状 7.2.6山东省特殊教育行业的发展建议 7.3浙江省 7.3.12022年浙江省特殊教育行业发展概况 7.3.22022年浙江省特殊教育行业发展概况 7.3.3浙江省湖州市积极发展特殊教育行业 7.3.4浙江省舟山市出台特殊教育新规范 7.3.5浙江省宁波市特殊儿童教育发展状况7.4贵州省 7.

13、4.1贵州省特殊教育行业发展回顾 7.4.2贵州省特殊教育行业存在的问题 7.4.3贵州省特殊教育行业发展规划 7.5四川省 7.5.1四川省特殊教育行业发展现状 7.5.2成都市特殊教育行业发展状况 7.5.3遂宁市特殊教育行业发展状况 7.5.4巴中市特殊教育行业发展现状 7.6广东省 7.6.1广东省残疾人教育事业发展状况 7.6.2广东省积极扶持特殊教育行业发展 7.6.3广州市特殊高中教育发展现状 7.6.4佛山市特殊教育行业发展现状 7.6.5广东特殊职业教育发展的问题及对策7.7山西省 7.7.12022年山西省特殊教育行业发展状况 7.7.22022年山西省特殊教育行业发展现状

14、 7.7.3山西省特殊教育存在的主要问题 7.7.4山西省特殊教育业的发展建议 7.8河南省 7.8.1河南省出台政策助力特殊教育发展 7.8.22022年河南省特殊教育业发展情况 7.8.32022年河南省特殊教育业发展情况 7.9青海省 7.9.12022年青海省特殊教育业发展情况 7.9.22022年青海省特殊教育业发展情况 7.9.3青海省大力推进特殊教育发展 7.10辽宁省 7.10.12022年辽宁省特殊教育业发展情况 7.10.22022年辽宁省特殊教育业发展情况 7.10.3辽宁省制定特殊教育学生生活补助政策 7.11黑龙江省 7.11.1黑龙江省残疾人高等教育发展综述 7.1

15、1.2影响黑龙江省残疾人高等教育发展的因素 7.11.3黑龙江省残疾人高等教育的发展建议 7.12其他省市 7.12.1天津市特殊教育行业发展分析 7.12.2江苏省特殊教育行业发展分析 7.12.3江西省特殊教育行业发展概况 7.12.4云南省特殊教育行业发展状况 7.12.5安徽省特殊教育行业发展状况 7.12.6西藏自治区特殊教育行业的发展成就 第八章2022-2022年特殊教育行业经费支出分析 8.12022-2022年中国特殊教育经费支出总体状况 8.1.1特殊教育经费的来源 8.1.2特殊教育经费的使用状况 8.1.3特殊教育学校经费支出总量不断增长 8.1.4特殊教育学校经费支出

16、相对不足 8.22022-2022年我国特殊教育学校经费支出结构解析 8.2.1事业性经费 8.2.2基建支出比例 8.2.3个人与公用经费比例 8.2.4奖贷助学金比例 8.2.5公务费与业务费比值 8.3特殊教育经费投入存在的问题及对策 8.3.1特殊教育经费投入的主要问题 8.3.2解决特殊教育经费问题的对策 8.3.3我国特殊教育经费支出结构优化建议 第九章2022-2022年特殊教育师资发展分析 9.1中国特殊教育师资发展综述 9.1.1特殊教育师资的发展意义 9.1.2我国特殊教育师资发展概况 9.1.3我国特殊教育师资数量分析 9.1.4特殊教育师资学历水平及职称状况 9.1.5

17、高等师范院校特教师资培养现状 9.1.6特殊教育师资培训现状及展望 9.2特殊教育教师专业化发展分析 9.2.1特殊教育教师专业化相关概述 9.2.2特殊教育教师专业化发展特征 9.2.3特殊教育教师专业化发展的意义 9.2.4信息化背景下特殊教育教师专业化发展阶段 9.2.5美国特殊教育教师专业发展经验借鉴 9.2.6特教教师专业化发展的问题及对策 9.3中国重点区域特殊教育师资发展分析 9.3.1西北地区 9.3.2北京市 9.3.3黑龙江省 9.3.4江西省 9.3.5襄阳市 9.4特殊教育师资发展的问题及对策 9.4.1特殊教育师资存在的突出问题 9.4.2特殊教育师资发展策略 9.4

18、.3特殊教育师资队伍建设对策 第十章2022-2022年全纳教育行业发展分析 10.1全纳教育相关概述 10.1.1全纳教育的定义 10.1.2全纳教育的兴起 10.1.3全纳教育的理论基础 10.1.4全纳教育的实践问题 10.2国际全纳教育行业发展分析 10.2.1欧盟 10.2.2德国 10.2.3俄罗斯 10.2.4日本 10.2.5韩国 10.3印度和泰国全纳教育政策发展经验借鉴 10.3.1印度全纳教育政策 10.3.2泰国全纳教育政策 10.3.3发展经验借鉴 10.4中国全纳教育行业发展分析 10.4.1中国全纳教育发展历程分析 10.4.2重点区域全纳教育发展现状 10.4.

19、3全纳教育发展面临的挑战 10.4.4全纳教育发展建议 第十一章2022-2022年中国特殊教育重点学校发展分析 11.1北京市盲人学校 11.1.1学校简介 11.1.2设施状况 11.1.3发展动向 11.2天津市南开区育智学校 11.2.1学校简介 11.2.2师资力量 11.2.3教学管理制度 11.2.4发展动向 11.3长沙市特殊教育学校 11.3.1学校简介 11.3.2师资力量 11.3.3发展动向 11.4乐山市特殊教育学校 11.4.1学校简介 11.4.2办学特色 11.4.3发展动态 11.5贵阳市盲聋哑学校 11.5.1学校简介 11.5.2师资力量 11.5.3职教

20、概况 11.6昆明市盲哑学校 11.6.1学校简介 11.6.2发展概况 11.6.3发展动向 11.7三明市特殊教育学校 11.7.1学校简介 11.7.2办学实践 11.7.3经营状况 11.7.4发展动向 11.8深圳元平特殊教育学校 11.8.1学校简介 11.8.2师资力量 11.8.3办学成就 11.8.4职教概况 11.8.5发展动向 第十二章观研网对特殊教育行业投资分析及前景预测 12.1特殊教育行业投资分析 12.1.1我国特殊教育行业区域投资动态 12.1.2特殊教育园区建设项目获准立项 12.1.3特殊教育行业投资风险分析 12.2特殊教育行业发展前景预测 12.2.1我

21、国特殊教育行业的发展趋势 12.2.2我国特殊教育培训业未来发展方向 12.2.3高等特殊教育发展趋势展望 12.2.4观研网对2022-2022年中国特殊教育行业预测分析 第十三章2022-2022年特殊教育行业政策法规分析 13.1特殊教育行业政策背景分析 13.1.1特殊教育行业支持政策综述 13.1.2特殊教育学校建设标准正式实施 13.1.3我国首次全面部署特殊教育师资建设工作 13.2特殊教育政策法规概况 13.2.1进一步加快特殊教育事业发展的意见 13.2.2国家中长期教育改革和发展规划纲要（2022-2022年） 13.2.3中国残疾人事业“十二五”发展纲要 13.2.4加强

22、特殊教育教师队伍建设的意见 13.3国家中长期教育改革发展规划纲要对特殊教育的要求 13.3.1规划纲要出台情况 13.3.2关心和支持特殊教育 13.3.3完善特殊教育体系 13.3.4健全特殊教育保障机制 13.3.5落实好三大项目 13.4特殊教育提升计划（2022-2022年） 13.4.1重要意义 13.4.2总体目标与任务 13.4.3主要措施 13.5重点省市特殊教育政策法规 13.5.1广东省特殊教育提升计划（2022-2022年） 13.5.2加强广州市特殊教育工作的实施意见（2022-2022年） 13.5.3山东省特殊教育学校基本办学条件标准 13.5.4河南省特殊教育学

23、校标准化建设标准 13.5.5江苏进一步加快特殊教育事业发展的意见 13.5.6浙江省进一步加快特殊教育事业发展实施意见 13.5.7浙江省进一步加强轻度残障儿童少年随班就读工作的若干意见 13.5.8浙江省培智学校教育教学规程 13.5.9江西省进一步加快特殊教育事业发展的实施意见 13.5.10福建省特殊教育幼儿园管理办法（试行）及幼儿园设置标准（试行） 13.5.11新疆加强特殊教育学校教学工作的指导意见 图表目录 图表2022-2022年国内生产总值按季度累计同比增长速度 图表2022-2022年规模以上工业增加值增速（月度同比） 图表2022-2022年城镇居民人均可支配收入实际增长

24、速度 图表2022-2022年农村居民人均收入实际增长速度 图表2022-2022年国内生产总值增长速度（累计同比） 图表2022-2022年规模以上工业增加值增速（月度同比） 图表2022-2022年固定资产投资（不含农户）增速（累计同比） 图表2022-2022年居民消费价格上涨情况（月度同比） 图表2022-2022年工业生产者出厂价格涨跌情况（月度同比） 图表2022-2022年农村居民人均收入实际增长速度（累计同比） 图表2022-2022年城镇居民人均可支配收入实际增长速度（累计同比） 图表我国高等特殊教育院校分布情况 图表我国残疾人高等教育层次结构 图表我国残疾人高等教育体制结构

25、 图表我国残疾人高等教育地区布局结构 图表残疾人事业“十二五”发展纲要执行评估指标体系 图表山东省特殊教育学校体育活动用地设置标准 图表山东省特殊教育学校用地面积指标表 图表山东省特殊教育学校附设幼儿园用地面积 图表山东省特殊教育学校校舍建筑面积指标表 图表山东省特殊教育学校附设幼儿园园舍建筑面积指标表图表山东省特殊教育学校各类用房使用面积表 图表山东省特殊教育教学及教学辅助用房使用面积必备指标图表山东省特殊教育教学及教学辅助用房使用面积选配指标图表山东省特殊教育公共活动及康复用房使用面积指标 图表山东省特殊教育办公用房使用面积指标 图表山东省特殊教育生活用房使用面积指标 图表山东省特殊教育附设幼儿园用房使用面积表 图表详见正文(GY XFT)