优生辅导记录表1.docx

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1、优生辅导记录表1 高官屯中心小学优生辅导记录表 辅导教师张宗利班级三年级学科语文 辅导时间 2022年 2 月 127 日星期二 16 时 00 分至 16 时 40 分 辅导内容阅题能力的提高辅导学生魏瑞 过 程 记 录 辅 导 过 程 方法： 1、鼓励他多看课外书，向他推荐好书阅读，要求每周写一篇周记，一篇 读书笔记，并给予面批，以提高他的阅题能力 2、委以班干部一职，给他担子挑，培养其责任心，发挥他的组织才干。 3、课堂上多提问，充分展现他的优点。 辅 导 效 果 科学成绩提高，管理班级能力也提高了。 辅导时间2022年2月 26 日星期三 16 时 00 分至 16 时 40 分辅导内

2、容鼓励其培养特长辅导学生魏瑞 过 程 记 录 辅 导 过 程 该生善于思考，成绩优秀，爱读书，字迹清秀工整，爱画画，多才多艺。 方法： 1、委以文艺委员一职，培养其责任心，发挥她的组织才干。 2、鼓励她多看课外书，勤动笔，开发其写作潜能。 3、鼓励她参加校美术兴趣小组，勤练画，开发其绘画潜能。 辅 导 效 果 绘画能力提高了，在乐清绘画比赛中获一等奖，报送温州比赛获一等奖。 高官屯中心小学优生辅导记录表 辅导教师张宗利班级三年级学科语文 辅导时间2022年2月27 日星期一 16 时 00 分至 16 时 40 分 辅导内容自信心的培养辅导学生魏瑞 过 程 记 录 辅 导 过 程 该生老实稳重

3、，勤奋好学，字迹工整，学习有恒心，有毅力，成绩优秀。 方法： 1、针对她沉默寡言的性格，鼓励她积极参加学校举行的各种活动，培养 其乐观开朗的性格。 2、课堂多提问，鼓励她大胆发方，增强自信心。 3、鼓励她多看课外有益的书籍。 结果： 学习成绩更好，作文水平提高，胆子也大了些。 辅 导 效 果 学习成绩更好，胆子也大了些。 辅导时间2022年3月 8 日星期四 16 时 00 分至 16 时 40 分辅导内容培养特长辅导学生周文锦 过 程 记 录 辅 导 过 程 有表演天赋，朗读时声情并茂，富有感情，积极向上，多才多艺。 方法： 1、课堂上遇到朗读课文时，给她展示朗读才能的机会。 2、创造条件发

4、挥她的表演天赋。 3、提供机会，鼓励她积极参加校内外各种文娱活动。 4、鼓励她勤奋练字，经常督促。 辅 导 效 果 朗读水平提高了，性格也更加活泼开朗自信了。 高官屯中心小学优生辅导记录表 辅导教师张宗利班级三年级学科语文 辅导时间2022年5月9 日星期三 16 时 00 分至 16 时 40 分辅导内容轻松面对期中考试辅导学生周文锦 过 程 记 录 辅 导 过 程 在考前调整好心理状态和身体状态是至关重要的。 方法： 1、合理设定生活节奏：不必打破日常生活规律而刻意创造一种轻松的氛 围。 2、适当的复习：过多做题不仅会使人更加疲劳，而且若遇到难题还会降 低考生的自信心，增加忧虑。 3、合理

5、的饮食：需要营养丰富的高质量食物，但量不宜过多。 辅 导 效 果 放松情绪的同时，丰富知识。 辅导时间2022年5月 11 日星期五 16 时 00 分至 16 时 40 分辅导内容消除考试焦虑辅导学生周文锦 过 程 记 录 辅 导 过 程 1、正确认识考试。中考的形式和时间长短、难易程度，与平时考试并无 明显差异，只是作用和意义不同罢了。而中考绝不是我们实现人生价 值的唯一途径，只要我们尽了力，就不要总去担心、害怕。 2、进行适当的文娱活动，依据个人爱好倾向而有所不同。 3、把紧张的感受告诉亲人，在交谈中缓解紧张的心情。 4、家长尽量避免过多地讨论考试的事情，同时要使家庭气愤和谐平静。 辅

6、导 效 果 复习期间保持一种平和、安宁的心理状态。 高官屯中心小学优生辅导记录表 辅导教师张宗利班级三年级学科语文 辅导时间2022年10月11日星期四 16 时 00 分至 16 时 40 分辅导内容学习方法指导辅导学生戚夏君 过 程 记 录 辅 导 过 程 养成良好的学习习惯是学习成功的必经之路，初中生的学习方法多样和 复杂，要求他做到： 1、学会合理安排自己的学习时间，以免造成学习上的忙乱。 2、课堂上，要求学生认真听讲，学会记听课笔记。 3、随着学习内容的扩大加深，要求学生能够学会独立思考，对学习材料 进行逻辑加工，做到学得活、记得牢、用得上。 辅 导 效 果 学习习惯养成较好，学习效率得到有效提高，。 辅导时间2022年10月 17 日星期三 16 时 00 分至 16 时 40 分辅导内容消除期中考试焦虑辅导学生陈妍燕 过 程 记 录 辅 导 过 程 1、正确认识考试。考试绝不是我们实现人生价值的唯一途径，只要我们 尽了力，就不要总去担心、害怕。 2、进行适当的文娱活动，依据个人爱好倾向而有所不同。 3、把紧张的感受告诉亲人、朋友，在交谈中缓解紧张的心情。 辅 导 效 能较好的保持一种平和、安宁的心理状态。 果