2013中班数学5的形成教案.doc
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中班数学活动5的形成 -天山实验幼儿园 华玉鑫活动名称：中班数学5的形成活动目标：1、学习5的形成，区别4、5的关系，理解5 的实际意义。 2、能按照要求操作学具，体验学习数学的乐趣。 3、发展幼儿的抽象思维能力。活动准备：教具：“小兔买菜”，数字卡片。活动过程：1、 经验准备(手指游戏) 手指变变变2、 操作探索： 出示学具“小兔买菜”中的4个蘑菇。问：小兔买了几个蘑菇？用数字几表示？再买一个呢？用同样的方法出示学具中的“萝卜”和“白菜”。教师小结： 4个蘑菇添上1个是5个蘑菇；4个萝卜添上1个是5个萝卜；4棵白菜添上1棵是5棵白菜。 4添上1就是5.3、 分享交流： 请幼儿操作学具，比一比：4个蘑菇和5个萝卜，哪个多？多几个？怎样是蘑菇和萝卜一样多呢？教师小结：5比4大1，4添上1就是5.
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