2022年西方文明之源教学设计 .pdf

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1、学习必备欢迎下载西方文明之源教学设计【教材分析】本课以“西方文明之源” 为题介绍了古代希腊和罗马奴隶制文明的基本概况。标题点出了古代希腊和罗马文明的历史地位西方文明之源。教材包括两个子目，一是雅典城邦的繁荣，介绍了雅典繁荣的原因、表现；二是罗马共和国的兴亡，以时间为主线，介绍了古罗马从建城、发展直到西罗马帝国灭亡的历程。这部分历史，也代表了西方奴隶社会发展的历程， 西罗马帝国灭亡， 西方奴隶社会的历史也随之终结。【学情分析】初三学生已经已掌握一定的学习理解历史知识的方法，已具有一定的分析解决问题的能力。 教师应指导学生阅读教材， 培养学生从教材提供的材料中（文字、地图、插图等）有针对性地提取有

2、效信息的能力。培养学生形成自主、合作、探究的学习方式。但是对于世界历史，特别是古代史部分，他们还是比较生疏，所以在教学中，教师要注意加以补充和拓展，开阔学生的视野。【教学目标】1、知识与能力： 使学生了解古代希腊文明和罗马文明发展的基本概况，包括古代希腊文明的渊源， 伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展，罗马共和国和罗马帝国的兴亡。通过观看图片、地图、阅读资料等，提高学生从资料中提取有效信息的能力； 通过引导学生比较雅典和斯巴达的不同特点，培养学生精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 10 页学习必备欢迎下载对历史现象的比较能

3、力。 2、过程与方法：通过分析讨论伯利克里时代的民主政治，学会辩证地评价历史现象的方法； 比较归纳罗马兴亡的线索， 学会综合归纳的方法。3、情感态度与价值观：通过本课学习使学生认识： 伯利克里改革使雅典奴隶制得到高度发展，从而理解改革是社会进步与发展的重要推动力，杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用。【教学重点与难点】教学重点：伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展。教学难点： 1、对伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治的全面辩证地认识，这对初中生具有一定理论思维上的难度；2、对古代罗马历史发展基本线索的把握， 要求学生能从宏观上把握历史现象发展演变的过程，具有一定难度。【教学方法】学生自主学习

4、和教师讲述相结合；问题探究法和多媒体辅助法相结合；【教学过程】：创设情境，导入新课师：在上节课中，我们学习了亚非文明古国，那么西方文明的源头在哪里呢？让我们先来听一段传说故事（展示并讲解）木马计故事及PPT 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 10 页学习必备欢迎下载传说，在 13 世纪后期，古代希腊联军攻打小亚西亚的特洛伊城。然而十年攻城不克。希腊人想出了一个妙计， 假装撤退，但却把一匹巨大的木马留在营地。被胜利冲昏头脑的特洛伊人兴高采烈地将木马运回城内。夜晚，潜藏在木马内的希腊士兵杀死了守城卫士，与城外的联军里应外合，攻

5、克了特洛伊。这就是脍炙人口的 “木马计”故事，让我们追寻着古希腊联军的足迹，去探索“西方文明之源” 。设计意图激发学生的学兴趣，调动学生学习的积极性讲授新课一、雅典城邦的繁荣：（一）看图识希腊师：展示古希腊地图，简要介绍希腊的地理环境特点，点出古希腊文明是海洋文明希腊半岛山峦起伏，海岩线曲折；爱琴海岛屿众多，星罗棋布。这样的地理特点决定了古希腊文明与亚非文明的不同。古代亚非文明大多发源于大河流域，是大河文明； 而古希腊文明发源于海洋， 是一种海洋文明。 古希腊的早期文明爱琴文明发祥于克里特岛，后来又转移到希腊半岛，以迈锡尼为中心。设计意图引导学生学会从地图中得提取有效信息。（二）自主探究：走进

6、雅典：学生 阅读教材，自学并讨论交流以下问题：1、自主识记：阅读教材，完成基础知识的自主学习。2、探究讨论：雅典城邦与亚非奴隶制国家有哪些不同？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 10 页学习必备欢迎下载伯里克利时期雅典繁荣的表现有哪些？你能以表格的形式进行归纳吗？ 教师：根据学生的发言进行总结：希腊奴隶制国家的形式是出现一系列城邦，城邦是以城市为主体的国家，这与亚非奴隶制国家不同展示表格，加深印象政治成立最高权力机构公民大会，民主政治发展到高峰经济经济高度繁荣文化文化昌盛，教育发达，人才辈出点拨深化 ：改革能够促进社会进步

7、；杰出人物对社会的发展也能够起到一定的推动作用。（三）辩证认识，拓展提升教师展示材料， 学生讨论 并发言：1、雅典的民主政治是一种理想状态的民主吗？为什么？材料：重要官职被贵族掌握；妇女、奴隶和外邦居民被排斥民主政治之外；能够享受到民主权利的成年男性公民只占雅典人口的1/6。2、学生自主阅读红字部分，比较雅典与斯巴达的不同，小组讨论并交流：假设你生活在公元前5 世纪的古代希腊，你愿意生活在雅典还是斯巴达？为什么？教师总结点评：1、一方面，我们要肯定它的进步性：它把古代世界的民主政治发展到顶峰， 成为一种典范， 对后来的近代西方民主政治也精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳

8、总结 - - - - - - -第 4 页，共 10 页学习必备欢迎下载产生了一定影响。另一方面，我们也认识到它的不足：它本质上仍然是少数奴隶主对广大奴隶的专政。2、此题为开放性题目，学生言之有理、有据即可。设计意图通过讨论、分析题目1，使学生学会辩证地看待问题，能够一分为二地评价雅典民主政治，题目 2 锻练学生言之有理地表达自己的看法的能力。二、罗马共和国的兴亡教师 ：公元前 8 世纪，就在古希腊出现城邦的同时期，在意大利半岛的台伯河畔，西方文化的另一个摇篮古罗马逐步建立起来。 “罗马不是一日建成的” ，在漫长的历史岁月中，罗马的发展经历了什么样的历程？（一）自学归纳：教师指导学生阅读教材，

9、以时间为主线， 整理出罗马历史发展的主要线索。教师 根据学生发言进行归纳：罗马城（前8 世纪）罗马共和国（前 509 年）称霸地中海（前2 世纪）罗马帝国（前27 年）帝国分裂（ 395 年）西罗马帝国灭亡（476 年）设计意图培养学生的自学和归纳能力（二）合作探究学生 分小组合作完成以下问题：1、 你知道“母狼乳婴”的故事吗？2、 罗马如何成为地中海霸主的呢？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 10 页学习必备欢迎下载3、 罗马由共和国发展成为帝国的原因是什么？教师点评：问题 1、教材没有，可由教师补充，增加趣味性，开阔学

10、生的视野：关于罗马城的建立，还有一个“母狼乳婴”的传说。铜像中的两个婴儿，是一对孪生兄弟， 本是一个王国的继承人， 却被篡位者装入筐中投入台伯河。他们被一只母狼救起，靠吃狼奶活着，后来被一个牧人抚育长大。兄弟俩杀死了篡位者，就在当初得救的地方建起了新城罗马城。问题 2：对于罗马的发展和扩张， 结合 PPTK 罗马版图变化进行讲解。问题 3、 加入斯巴达克起义 让学生形象理解罗马的社会危机。设计意图 通过对罗马版图变化的演示，让学生直观地了解罗马发展，有助于学生从整体上掌握发展的线索。（三）拓展提高：学生探讨 ：阅读材料，分析问题材料：公元前 1 世纪的一天，欧洲罗马共和国执政官恺撒，身穿丝袍出

11、现在罗马大剧院，轰动一时。后来，身着中国的锦衣绣服，成为罗马上层社会的风尚。问题：1、恺撒是怎样成为罗马共和国执政官的？他与共和国的命运发生了怎样的变化？2、罗马在我国的史书上被称作什么？恺撒当上执政官时，中国处在什么朝代？他所穿的锦衣绣服是怎样来到罗马的？教师点评：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 10 页学习必备欢迎下载1、公元前 49 年恺撒发动政变，夺得了政权；命运变化：被元老贵族刺杀后， 屋大维于公元前 27 年独揽大权， 成为实际上的皇帝，罗马共和国被罗马帝国所取代。2、罗马被称为大秦；恺撒执政时，中国处于西汉

12、；通过丝绸之路运到罗马。知识小结： 1、教师总结： 古希腊和古罗马这两大文明是西方文化的摇篮，是世界文化史上两座永恒的丰碑，是西方人所津津乐道的光辉时代。勤劳的古希腊和罗马人民用他们的智慧给我们创造了一个个令人叹为观止的杰作，留给我们一个无论是文化史上还是艺术史上的维以超越的高度。2、学生总结： 对本课的知识点进行回顾这节课我知道了哪些知识。检测反馈1、黑格尔普说： 古希腊是“整个欧洲人的精神家园” 。这里的“精神”是指A、雅典民主政治 B 、种姓制度 C、 汉谟拉比法典 D 、罗马教廷2、以下材料反映的主题是公元前 3 世纪统一了意大利半岛；公元前 264 年公元前 146 年进行布匿战争击

13、败精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 10 页学习必备欢迎下载A、雅典奴隶城邦奴隶的征服与扩张B、斯巴达奴隶制城邦的征服与扩张C、罗马共和国的征服与扩张 D、罗马帝国的征服与扩张3、下列哪些是在雅典伯里克利时代可以看到的情形：成年男性公民在公民大会上讨论决定国家大事学校学生与著名的学者进行辩论成年妇女积极参加选举男孩七岁后必须在军事学校接受统一的军事训练A B C D4、发生在罗马帝国时期的事情有（）恺撒夺取政权地中海成为内海成为地中海霸主斯巴达克起义分裂成东西两部分ABCD5、马克思说： “希腊的内部极盛时期是伯利克里时代

14、，外部极盛是亚历山大时代。”希腊内部极盛的原因是A、对外交流频繁 B、中央集权制度的巩固C、民主政治的繁荣 D 、农耕文明发达6、材料分析：我们的政体并不与其他人的制度相敌对。我们不模仿我们的邻人，但我们是他们的榜样。我们的政体可以称为民主政体，因为行政权不是掌握在少数人手里，而是掌握在大多数人手中。伯利精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 10 页学习必备欢迎下载克里请回答：材料反映了哪一国家的政治制度？这一政治制度的特点是什么？这种政治制度的实质是什么？维护哪个阶级的利益？【板书设计】爱琴文明海洋文明一、古希腊文明：繁荣的

15、表现雅典城邦的繁荣伯利克里时代的民主西方文明之源二、罗马共和国的兴亡： （发展线索）罗马城罗马共和国称霸地中海罗马帝国帝国分裂西罗马帝国灭亡课外阅读：古雅典：在世人的心目中，希腊是欧洲文明的发源地，而雅典则是希腊文化的摇篮。 或许从一开始， 希腊就成为了经典与辉煌的代名词。几乎所有的希腊神话故事，都将主旨指向了人类的灵魂深处。而希腊的三分之一人口住在雅典。每提起雅典， 就不能不让人联想到天水一色的爱琴海、 欧洲古代神话及奥林匹克运动会，还有被称为世界精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 10 页学习必备欢迎下载七大奇迹之一的巴

16、特农神庙。2700 多年以前，众神之父宙斯借智慧女神雅典娜的神火， 点燃了雅典这颗夜明珠， 淌不尽的爱琴文明给予了它丰厚的底蕴， 使这座历史名城孕育了灿烂的古希腊文化。苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等许多名垂千古的大师在雅典诞生或居住，这些光辉的名字照耀着人类文明的黎明。城内令人目不暇接的历史文化遗迹，更是雅典人引以自豪的财富。古罗马的发展：罗马的发展可以分为以下三个时期：1、王政时期：公元前8 世纪中叶，古代罗马人（罗莫路和勒莫）在意大利半岛中部拉丁姆平原上的台伯河下游河畔建立了罗马城；2、共和时期：公元前509 年，罗马废除了“王政”，改行共和制度，开始了近500 年的罗马共和国时期。3、帝国时期：公元前 30 年，继凯撒之后崛起的军事强人屋大维战胜了政敌，结束了罗马数十年的内战，夺取了国家最高权力。公元前 27 年，他被元老院授予“奥古斯都”称号，罗马历史也就以此为标志进入了帝国时代。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 10 页