2015年高考语文试卷新课标全国1卷答案.doc

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1、孙傅，字伯野，海州人，A登进士第，为礼部员外郎。时蔡條为尚书，傅为言天下事， 劝其亟有所更，不然必敗。條不能用。B迁至中书舍人。宣和末高丽入贡使者所过调夫治舟骚然烦费傅言索民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼奏贬蕲州安置给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合，意亦亡他，以职论事而责之过矣，翰亦罢去。C靖康元年，召为给事中，进兵部尚书。上章乞复祖宗法度，钦宗问之，傅曰：“祖宗法惠民，熙、丰法惠国，崇、观法惠奸。”时谓名言。D十一月，拜尚书右丞，俄改同知枢密院。金人困都城，傅日夜亲当矢石，金兵分四翼噪而前，兵敗退，坠于护龙河，填尸皆满，城门急闭。是日，金人遂登城。E二年正月，钦宗诣金帅营，以傅

2、辅太子留守，仍兼少傅。帝兼旬不返，傅属贻书请之。及废立檄至，傅大恸曰：“吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。”金人来索太上，帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣。密谋匿之民间，别求状类宦者二人杀之， 并斩十数死囚，持首送之，紿金人曰：“宦者欲窃太子出，都人争斗杀之，误伤太子。 因帅兵讨定，斩其为乱者以献。苟不已，则以死继之。”越五日，无肯承其事者。傅曰： “吾为太子傅，当同生死。金人虽不吾索，吾当与之俱行、求见二酋面责之，庶或万一 可济。”遂从太子出。金守门者曰：“所欲得太子，留守何预？”傅曰：“我宋之大臣，且太子傅也，当死从。”是夕，宿门下；明日，金人召之去。明年二月，死于朝廷。绍 兴中，赠

3、开府仪同三司，谥曰忠定。 （节选自宋史孙傅传)2015年高考语文试卷新课标全国1卷（解析版）1A(第2段倒数第5行，“典作为不动产转移的一种形式是在宋代形成和发展起来的。”，其他形式不独为宋代才开始出现的。)2B( “各类新型纸质信用工具最初是由宋代政府发行的”与原文不符，原文是“通过民间自发力量的作用和官府的强制推行，宋代社会陆续出现了诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等新型纸质信用工具”，其发行目的为解决“货币流通区域的割据性、货币供给数量的有限性，以及大量流通的钢铁钱细碎和不便携带的特性”)3D（宋代各种信用形式和信用工具都起到非常积极的作用“以偏概全”。）4A（解析：可根据年号、官职名、

4、句意、标志来断句。）5D太子又称皇储、储君或皇太子，是我国封建王朝中皇位的继承人。不能指其他儿子。6（“金人来索太上，帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣”金人掳走钦宗后又索求太上皇徽宗，不是太子。“别求状类宦者二人杀之”，杀了两个外貌像宦官的人，不是杀宦官。）7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。我只知道我们的君主可以在中国称帝而已，如果立异姓人做皇帝，我将为此而死。（2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。金人虽然不索取我本人，我也应当跟太子一起去，求见两位首领当面谴责他们，或者还有可能把事情办好。8白雪歌送武判官归京

5、是直接描写，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”直接描写了“胡天八月即飞雪”的壮美；本诗是间接描写，边塞风光非亲眼所见，而是出于想象。从标题可看出作者还在前往边塞的路上；开头“闻说”也表明后面描写凭听闻所得。9（1）表现了作者虽有羁旅之愁，却能以国事为重的爱国热情。（2）使得诗歌中的思乡之情不至于太感伤，也提升了本诗的格调。10（1） 亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔（2）大漠孤烟直，长河落日圆（3）江山如画，一时多少豪杰11参考答案:（1）EC D（2）A明线是：马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是：麻婶母女的还款过程。 B设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可以展现他们的品质，丰富小

6、说的主题；明暗线交织，使情节更为紧凑、集中，突出主人公形象。（3）A朴实善良， 听说不幸后，发呆，探视B 善解人意 不再提借钱的事，尽量忍让C做人有原则 不为钱伤害情意，丈夫言行过分，据理力争。（4）具体分析：A第一次是“眼泪在眼眶里打转转”，强忍泪水的背后，是受到丈夫指责后的委屈和隐忍；B第二次是“眼里含着泪”，是对丈夫的气愤和不满；C第三次是“满眼的泪水”，是对麻婶去世的惋惜，知恩图报的感激，对丈夫不再唠叨埋怨的释然。说明效果：三次流泪描写，层层递进，丰富了马兰花的人物形象，凸显了小说“人间自有真情在”的主题。12 D B（2）朱东润的传记文学观是如何形成的？请结合材料简要分析。（6分）A

7、广泛阅读古今中外的传记作品，如，并比较异同；B深入研究传记文学理念，辨析不同概念，分辨史传、别传、自传、传叙文学等；C进行传记文学写作实践，如给张居正写传。（3）作为带有学术性质的自传，本文有什么特点？请简要冋答。（6分）A偏重学术经历，主要写自己的传记文学观及其形成过程；B写生平与写学术二者交融，呈现学术背后的家国情怀；C行文平易自然，穿插使用口语，就像和老朋友闲谈一样。（4）朱东润认为传记文学作品应如何刻画和评价传主？你是否同意他的观点？请结合材料说明理由。(8分）应该入情入理地细致刻画传主的个性，太过琐碎或不够细致都不好。应该信笔直书，全面评价传主的优缺点。同意。入情入理地细致刻画传主的

8、个性，给人深刻印象，具有可读性；全面评价传主的优缺点，才能给读者一个完整的人物形象。13老谋深算:周密的筹划，深远的打算。形容人办事精明老练。深谋远虑：指计划得很周密，考虑得很长远。深思熟虑：反复深入地考虑。14 15“即使 也 ”表示让步，且与后句的“其”，前句主语“现有汽车”一致。16（1）从而大大提高了交易效率（2）除了大量节省宝贵时间 （3） 上网浏览商品信息 或者 通过在线电子支付完成交易17示例：该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。地球上各种鱼在清澈的水流里游动，人类之手正在阻挡排到清流中的污水，整个图形表达了人类保护地球水环境、拒绝水污染的决心。18作文题目是社会现象类材料作文。

9、这种类型的作文是近几年高考作文的一个热点题型，体现公民意识，洋溢着强烈时代责任感。这次的作文题目，要求是写一封信，可以写给小陈、老陈、或者其他相关方。首先要特别注意格式。在格式上来说，必须是信的形式，注意材料中特别提醒，写信人姓名为“明华”。立意上看，可以写给老陈，也就是材料中的父亲。从感情上来说女儿报警了，表面上看是大义灭亲的行为，但是实际上是对父亲换一种方式的关心。提醒父亲，注意行车安全，这既是对父亲自己的负责，也是对其他行人负责，是为了父亲和更多人的安全。所以写给父亲老陈的信，可以从责任这个角度来写。可以提醒父亲，是做一个遵纪守法的好公民，不可以违反交通规则，不可以在开车的时候打电话。可

10、以写给小陈，也就是材料中的女儿。女儿举报父亲，对她这一行为，你有什么看法呢。写给小陈的信中，你可以对她的行为理解并赞同甚至拍手叫好，规则面前人人平等。“坚信女儿的做法正确，因为只有这样才能让爸爸改掉自己的不良习惯”。不是因为是父亲就无尽纵容，而是找到一种可以有效的方式给父亲提醒。“小陈的做法还是有些欠妥，虽然爸爸开车打电话有些违章，但违章的是自己的爸爸，万一被交警扣留几天怎么办?”你也可以对她的行为不理解甚至嗤之以鼻，怎么可以这样对待父亲，可以更加宽容或者找其他方法帮助父亲开车不接电话，而不是以这种“极端”的方法。也可以写给其他相关方。比如写给交通管理者。要求他们严格执法，对这种违反规则的行为

11、，进行惩罚。多做“摒弃交通陋习、倡导文明出行”的宣传等等。附上一篇石家庄新东方名师丁珏临老师的范文：致陈先生的一封信石家庄新东方丁珏临陈先生：您好！您的遭遇，我在网上略有了解。我想说，如果是我，也会如您女儿一般对您进行举报。我这样做，不仅是因为您的所作所为违反了交规，更是因为当您开车载着家人时，那个接通的电话已经将您自己、您的家人和路上的其他人的生命吊在了悬崖之上。下面请允许我和您谈一谈：生命关天，我们必须敬畏。敬畏自我的生命，此生无悔。古诗十九首云：人生天地间，忽如远行客。每个人都只是这天地逆旅中的暂住之客，我们的生命脆弱而又短暂，无法重新来过。也正因如此，我们才更应该对自我的生命心怀敬畏，

12、不因任何外因而失去对它的尊重。不由想起了那个“职业是生病，业余是写作”的残疾作家史铁生，当他说出“微笑着，去唱生活的歌谣”时，当他穷四年之功利用透析后的残存时间写下病隙碎笔时，当他在命若琴弦中塑造了千弦弹断希望不灭的盲人琴师时，陈先生，希望您能够懂得，正像当代诗人郭小川所说，“但愿每次回忆，对生活都不感到负疚”，敬畏自我的生命，可以让我们无悔此生。敬畏与自己相关的生命，此生有责。我们每个个体都与其他无数生命紧密相连，而这些与我们相关的生命，都是我们肩上的责任，我们需要对它们心怀敬畏。看，那为了让独居的母亲颐养天年而辞官奉母的潘岳挂起的官印，它提醒我们，敬畏亲人的生命；触，那落在为了给发烧的妻子

13、降温而只穿单衣站在雪地中的荀粲肩上的雪花，它告诉我们，敬畏爱人的生命；听，那重病在床的元稹在听到挚友白居易被贬江州时吟出的“垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗”的诗句，它教导我们，敬畏友人的生命。陈先生，您一定明白，只有当我们因敬畏而为与自己相关的生命负起责任时，我们才可以俯仰无愧，坦然前行。敬畏与自己无关的生命，此生崇高。鲁迅说：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”我想，如果我们还可以对与自己无关的生命心存敬畏，则我们的生命一定可以更加崇高，正像尼采说的那样：“我的灵魂清澈而明亮，宛若清晨的群山。”如韩愈一般，为了天下苍生不受蛊惑，上论佛骨表，被贬潮州仍“肯将衰朽惜残年”；如东林学派一般，为

14、了黎元百姓乐于樵苏，发出正直呼喊，惨遭屠戮却成为“一支重整道德的十字军”；如新东方学校一般，为了汶川同胞重振希望，捐款支教，耗费巨大终获民政部“中华慈善奖”。陈先生，相信您十分清楚，这些人之所以值得我们敬佩，正是因为他们都能对那些与自己无关的生命心怀敬畏，方能普施大爱，让自己的生命清澈而崇高。这红尘，太污太苦太锦簇；这人情，总浮总疏总麻木。陈先生，您可以看到，当今时代，食品安全隐患多多、医患矛盾逐渐升级、老人跌倒无人搀扶，人们对生命的敬畏似乎越来越淡漠。然而，越是在这时，我们越应该不断自省：对自我的、与自己相关或无关的生命，我们都要心怀敬畏。大儒张载说：“为生民立命。”我真诚地希望您可以在今后

15、的生活中将对生命的敬畏放在心头，毕竟，生命对每个人都只有一次；毕竟，我们等过了无尽黑暗才睁开了双眼；毕竟，这是一个不能停留太久、又不知何时会告别的世界。陈先生，您说呢？明华2015年6月7日整体看来，今年的语文试题是稳中有变，语文试卷出现了几道“怪”题，乍一看会使学生摸不着头脑，但若仔细分析一番，就会发现“万变不离其宗”。第一部分是论述类文章，与去年相比难度降低。三道题中规中矩，只要考生在考试时耐心的提取文章信息，加以整合便可得出答案。紧接着是文言文阅读，与去年相比，少了文言实词的考查，多了文学常识。虽是新增内容，但是难度不大，考生稍有积累就可以选出正确答案。今年一如既往的考查了断句题，相对去

16、年的考题难度也有所降低，考生可以根据年号、官职名来判断。其余题目与去年难度相当，题型没有变化，但是针对翻译来说，拿满分也是困难的。诗歌鉴赏结合了初中的风雪歌送武判官归京考查，这是考生遇到的第一道“怪”题。以往考查诗歌对比，两首均为课外，但这次是与课内诗歌作对比。如果考生的基础不好，在考试过程中还是有些吃力。虽有创新，但基本考查的题型没有变。名篇名句默写难度不大，但需要考生注意书写。第二部分选考部分，考生多习惯做实用类文本阅读，但这次的实用类文本阅读也是够“怪”，是一篇自传。再看问题问的也着实是怪，所以这对考生来说也是一个“拦路虎”。其实无论是传自己还是传别人，都是围绕“传主是谁、他干过什么事、取得过什么样的成绩、身上有什么样的精神以及他人的评价”这些方面展开写作，所以只要明白这些在做题时就不会出现不知如何下手的情况。第三部分是表达题。语言文字运用题较去年比，难度相当。只是今年的排序题换了“模样”，只要能看清楚所给材料之间的逻辑关系就可选出正确答案。写到作文，又给了学生当头一棒，题目考查的是书信体，这在平时的练习中极少见到。但是只要耐心分析，这与平时练习的议论文毫无二致，所以只要考生确定了给谁写信，中心论点就会很明确，就很容易回到熟悉的议论文的轨道上。在写作文时应该注意书信体格式。