2022班主任工作报告范本.docx

《2022班主任工作报告范本.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022班主任工作报告范本.docx（76页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022班主任工作报告班主任工作报告在我们平凡的日常里，报告非常的重要，我们在写报告的时候要留意涵盖报告的基本要素。那么，报告究竟怎么写才合适呢？下面是我细心整理的班主任工作报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。班主任工作报告1光阴流驶，岁月如梭，一年时间转瞬即逝。假如说，人生是一部电视连续剧，那么我就又为我的人生写下了第四十五集。他的主题则是我的学生为我确立：拼却老红一万点，换将新绿百千重。一年里在教学上自己做到了勤学，用一些名家的教学思想指导自己的教学。中心电视台的节目坚持常常看，了解国际国内的教化形式的改变，这样会使自己的理念思想更新，在教学中才不会腐朽。苏霍姆林斯基说过老师应在学生心灵中

2、激起求知欲望和点燃酷爱学问的火花，这欲望”和”火花”就是学习爱好和动机的激发，然而我在语文阅读教学中留意培育学生的创新实力和求异思维，在教燕子一课时，结尾段作者写到几只燕子落在远处的几痕细线上成了五线谱，似乎正待演奏春天的赞歌。当同学们朗读后，我没有让他们去分析，我说：“小燕子为春天谱好了曲子，我们谁能为这个曲子写一首歌词呢？”于是孩子们那一首首赞美春天的歌词像一弯澄澈的小溪流满了课堂。期中考试正好有这一段课文的简析，孩子们几乎没有丢分的。为了培育孩子们的创新实力，我不局限于课堂，充分利用少年宫的时间把孩子们带出课堂去看看外面的世界。一年里，通过参观广告牌使孩子们了解了祖国文化的博大精深，通过

3、视察建筑物的破坏使孩子们理解了社会公德的内涵，参观老年公寓使孩子们看到了社会的进步，知道人应老有所养，一次远足，熬炼了孩子们的耐力，一节从思索谈起，培育了孩子们上课的留意力，一节树立自信远离自卑的主题，使破罐子破摔的孩子找回了自己。记得那天在校内里感受春天那点绿，孩子们兴趣盎然大发争论，他们望着那行垂柳，大发感慨，说树干已经满面皱纹，把全部的养分给了树叶，可没有树干的粗糙哪来树叶的细腻，树干就是我们的妈妈。一个男孩子望着松枝上的嫩芽说话了，老师，你看，嫩芽的出现意味着老叶的成熟，真是一代更比一代强，中国之所以强盛就在于此。孩子们这超出成人的想象力令我折服，同时我也深深的感到这些是孩子们在课堂里

4、书本中感受不到的，就是这样在课内外语文教学中自己留意了对孩子创新实力的培育，使孩子们在写作上的创新思维形成了实力，同时也交给了孩子们一把打开创新时代的金钥匙。两学期孩子们积累文章一千多篇，格言一千多条，装订成班级优秀作文选九本，我自己写了市级论文一篇，题目是浅谈作文指导教学中的美质，写了一篇6000多字的作文教学阅历材料，题目是培育爱好拓宽渠道提高水平作文教学之我见，在我对语文创新教学的探究中，班级的综合素养大幅度提高，学习成果有了明显的进步。我在班主任工作中尽了自己最大的努力，主动参加学校的各项活动，代表学校上了一节区级研讨课，队会的题目是习惯是素养的摇篮，素养是成才的阶梯，得到了各级领导的

5、好评，参与了省级队会大赛的一节雏鹰亮翼展风采活动，获得省级一等奖，班级的杨文婷同学被评为省级三好学生，本学期期末代表学校参与关工委举办的三德教化现场会，做了家庭美德教化的阅历介绍。平常班级的管理工作做到了井井有条，桌椅从一年级带上来无一损坏，对孩子们的养成教化坚持常常，得到了家长的认可和好评。这次年终考评，家长们对我赐予了满分的评价，我想家长的认可也就含濡其中了。但在自己的教化教学中也难免有不足之处，我将在今后的工作中改进并坚持对创新教化教学的不断探究。班主任工作报告2在开学初就依据本班学生特点制定好班级工作安排，现在一学期的班主任工作又告一段落。虽然班级学生素养不高，但在学校正确思想的指导下

6、，各方面还是取得了不错的成果。为了以后工作更上一层楼，参照自己开学时制定的班主任工作安排，对本学期的工作作出总结：一、班级基本状况：本班学生共49人，全男班，学生素养相对比较低。在10月和11月份分别流失一个学生，又因为打架事务开除一名同学，现学期末人数共46人。众知职校的班主任没有捷径可走，靠得是踏实的工作作风，和清楚的工作思路。在这一学期的班主任工作当中，我的一心就想把班级带好，工作重心放在流失限制上，不让他们轻易地丢失读书的机会。通过班级篮球赛，秋季运动会等大型活动，和学生密切接触，争取多了解学生的心理和生活习惯。现在对班上每一个学生的思想动态和学习状况都做有具体记录二、本学期核心工作：

7、1、强化请假制度为了进一步规范学校学生请假的管理工作，对学生请假制定适合本班规定。请病假应有病历卡验证，并有医院医生出具请假证明，事后补办病假手续的，应将病假条和病历卡同时呈验。请事假应由父母致电准假，经班主任批准后按学校手续办理。由父母之一的电话请假，事后应补假条。2、班干部的工作实力培育全班几十号学生，光靠自已一个人是管不过来的。所以，在原有班干部的基础上对他们进行思想教化，培育他们的工作实力。要求他们以身作则，各司其职，各尽其则。而且，定期地召开班干部会议，让他们对班上出现的问题提出自己的看法，一起探讨班上的问题，同时布置新的工作和任务。由于班干部以身作则，带动了一部分人，渐渐又带动了全

8、班，纪律越来越好。3、重视学生班团活动这一学期，依据学校的支配，组织学生开展各种有效的活动。如班级篮球赛、篮球友情赛，秋季运动会等。通过这样的活动开展，学生相识到，我们生活中不只有自己一个人，我们身边还有其他人。也为他们以后走出社会熬炼基础，学会沟通。现代社会讲究合作精神，只有团队合作我们才能获得更多的东西，我们才能得到更多的欢乐。我还主动激励学生参与学校各个社团，让他们在这些社团中增加自己的交际实力，相识更多的挚友。同时通过这些活动促动同学们之间的沟通，让他们彼此更加了解。所以，我们班的学生在各个社团都特别活跃，也能为学校的工作供应有力的帮助。例如我班在街舞社的学生就在校运会上贡献了自己的力

9、气，这也是班级形成良好班风的一个有郊途径。4、重视学生的文明礼仪教化利用班会、晚自修的时间让学生学习学校管理制度，立良好班风，完善班级管理制度，凝合挖掘班级各方力气，提高班级整体水平。班主任工作报告3本学期我担当八一班班的班主任。管理好班级，用爱心培育学生，是我既艰难又光荣且义不容辞的职责。但是对于我这个初出茅庐的班主任，做起来的确不是一件简单的事。这项工作琐碎而繁杂，它须要班主任费心、费劲、费时，细心培育，耐性教育，不断创新，不断坚持。一、狠抓一日常规培育学生良好的行为习惯结合学校开展的一日常用规示范班的评比活动，对学生进行学习生活习惯的培育，大部分学生在一学期里养成了良好的习惯，有六个大周

10、被校评为一日常规示范班级。二、按安排开展班会活动营造优良的班风我响应学校政教处的工作支配，先后开展了“学习是第一责任”、“男生女生对对碰青春期教化”、“学习阅历介绍”、“诚信做事、诚恳做人”等一系列的班会。主要是端正学习看法，明确自己身上的责任，帮助他们树立远大志向，增加学习自信念，极大地变更了学生的学习习惯，端正了思想，树立了正气，调动了学习主动性，班上形成了一股比学赶帮的热潮，激发了学生正直向上、主动进取的欲望。三、细心搞好班级文化建设营造良好的育人环境借艺术之机，利用节庆活动(老师节、国庆节、元旦节)，有安排、有步骤地支配学生收集资料，制作手抄报，创办了“成长园”、“书香苑”、“温馨屋”

11、每月办一次黑板报等。通过这项工作，不仅美化了教室寝室环境，丰富了学生的课余生活，而且收到了潜移默化的育人效果。四、激励学生参与各种活动增加班集体凝合力激励学生参与学校的各项活动，如艺术节和阳光体育，参与有益的社会实践活动，如调查访问，关注身边的人和事;提倡收听新闻，关切国家大事，实行元旦庆祝会，这些活动的开展，不仅开阔了学生的视野，熬炼了学生的实力，还增加了班集体凝合力。五、协调各方面的关系，为学生的学习创建良好的氛围充分发挥班主任的轴心作用，坚持与科任老师联系，时刻了解学生的学习动态。刚好、细心、耐性地做学生的思想工作，刚好疏导学生思想上的障碍，规范学生的行为，使学生的心理渐渐走向健康与成熟

12、。为了更好地协调各方面的关系，我做到了常常与学生家长联系，争取家长对班务工作的支持。本学期召开了一次家长会,家访了10多人，与家长电话沟通近百次，引起了家长对学生学习的重视，有的家长亲自辅导学生的学习，如李冰洁的父亲多次辅导他的家庭作业，使他的学习大有提高。六 、利用身边的榜样，激发学生主动向上的欲望利用星级学生的评比等活动，激励学生向先进学习，人人争当校内明星，帮助学生树立自信念，既要与优秀同学比，也要同自己的过去比，只要今日比昨天进步了，就是成功。激励学生做一个对自己负责的学生，做一个让老师观赏的学生，做一个令家长傲慢的学生。在今后的工作中，还有很多做法值得我们去探讨和学习，特殊是在转化后

13、进生，营造班级主动向上的学习氛围方面。总之，我要坚持正确的教化方针，留意工作方法，酷爱学生，关切学生，敬重学生，正确教化引导学生。不断提高自身的职业素养和业务素养，使班主任工作不断迈上新的台阶，取得更加丰硕的成果。班主任工作报告4又是一年炎暑到，看着眼前这38个无忧的孩子，不禁感慨：时间过得真快！细数一年中与他们相处的点滴，酸甜苦辣，味味俱全。抚着眼角又多出的细纹，看着他们去年刚入学时盖着脚面的裤角如今已高至脚踝，才突然意识到他们已经长大了。而这一年的班主任生活也很幸运的让我成为了他们成长道路上的见证人之一，虽然其中有过苦恼，有过辛酸，有过烦躁甚至是放弃的念头，但此时，我的心里充斥着的全是华蜜

14、的满意感。回顾这半年的历程，做出以下总结：一、细化班纪、整顿班风、学会做人1、查找症结本期开学初，我和杨阳发觉班级一些不良现象越来越严峻：过了一个假期，学生的骄纵越来越张扬，常常因为一些鸡毛蒜皮的小事发生口角甚至大打出手，学习风气不够深厚，学习看法不够端正，上课精神萎靡不振，昏昏欲睡，下课精神饱满，意气风发，横冲直撞，地上碎纸不断，就寝秩序一塌糊涂总之一句话：糟透了！上学期养成的良好习惯早已被他们抛到了九霄云外。这样的状况持续了一个星期，我和杨阳多方视察调查，揪出缘由：（1）过完年，学生长大一岁，心理已经起先倾向独立，排斥别人的不同做法；（2）班级制度不够细致，学生简单钻空子；（3）班纪贯彻不

15、够彻底，执行不够坚决，坚持不够长久；（4）班干徒有虚衔，不做实事；（5）学生性格缺陷：自我，自私，狭隘，偏见，斤斤计较，缺乏诚信。2、对症下药鉴于以上种种，我实行了以下措施：（1）强化班干队伍：调整班干队伍，召开班干会议，明确职责，树立管理自信，并在班级公布，提升班级威望，让学生明白班干的职责所在，并且在他们工作期间指导运用合适的管理方法和管理技巧，为他们顺当开展工作解除障碍。（2）加强管理力度：学生在教室，餐厅，操场，寝室的言行随时与量化挂钩，班干随时督促管理的同时，每天的值日班长配给值日记录，必需把当天班级各方面状况量化具体，当天总结，扣分多的学生分析缘由，激励表现优秀的同学，酌情额外加分

16、。此举大大激发学生向优秀学习的主动性。（3）班纪面前，人人公允：学生终归是学生，即使他是班干，也会有放松的时候。所以在处理学生问题之前，先追究相关班干的责任，并且严格教化，绝不容情。长此以往，班干的责任感明显加强了，而违纪的学生也会心甘情愿地接受处理结果，不会因内心不服引起“后遗症”，用班纪约束学生的不良行为也就顺水推舟。（4）一做人，二学习：从进入四年级的第一天我就告知学生：“我眼中的好学生并不是单指学习好的学生，我眼中的坏学生也并不是指学习成果不好的学生。好与坏的评价上，我的第一标准是品质的好坏并不是学习成果的凹凸。所以，学会做人是最重要的！”而这个学期，我又把这番话重复了一遍，并且利用语

17、文课，读报堂，读书课，班会课有针对性地给他们讲故事，引导他们联系实际，领悟其中做人道理。狼来了，有关苏格拉底的最简洁的事，童话故事翅膀等等都是我常常讲的，学生也从中明白了不管是伟人凡人，大人孩子，人类动物都要有名贵的品质才能赢得敬重与宠爱！而更让我兴奋的是，学生之间相处的也越来越融洽了，何乐而不为呢。班主任工作报告5敬重的领导，敬爱的同事们:大家好，时间如白驹过隙，稍纵即逝。弹指间来到XXX中学已经一个学期了。回首本学期，忙劳碌碌，我们全体老师在校领导的指引下，通过辛勤，无私地付出圆满高效的完成了各项工作。正所谓采得百花成蜜后，几多辛苦几分甜。来到滨中，看着学校与原来学校天翻地覆的改变，我感觉

18、自己来对了，我虽然已不年轻，但我也随着年轻人一起，在不断的让自己成长，并且承蒙领导的信任，我担当了九年级的班主任，在这期间即有艰辛，也有苦涩，但我收获了华蜜，因为我得到了家长和社会的认可，在工作中，我主要从以下几个方面去做的：一 倾情付出，竭尽所爱对待学生，我倾心付出，即便是相对顽皮的后进生，我也能像家长一样关切，激励他们，最终使他们转变过来。如；我班的丛志恒同学开学初在宿舍打架，再打群架的过程中甚至运用甩棍，孩子心情上一再逆反，而且父母均不在身边，是个留守儿童，我就利用课余时间与之谈心，劝导最终使之感化转变，成果更是出现了一个质的飞跃英语成果达到了百分以上，这更增加了孩子的自信念。我既严格要

19、求像他一样的学生们，又耐性细致地做学生的思想工作，真诚地关切他们与他们面对面的交谈，并且常常进行电话家访，让他们放下包袱，轻装上阵，把精力放在学习上，关爱学生，关注每位学生的发展。这也应了我常说的一句话；我们不但要学会学习更重要的是要学会如何做人。二 爱岗敬业，忠于职守在教学工作中，我也兢兢业业，勤勤恳恳任劳任怨，仔细履行自己的职责，做好本职工作。人到中年的我，身体可谓是多事之秋。腰间盘，关节炎等弄得我夜不能眠，雪上加霜的是，一天在下班的途中由于路滑，不当心摔倒致使尾骶骨挫伤，裂纹。不能动，必需养一个月左右，不敢仰面躺着，翻身不敢，走路抬腿也很费劲，但是我只在家休息五天。因为我惦记着我的班级，

20、我的这些孩子，不管自己多苦多累我都坚持出勤从不缺课迟到早退。因为有两个毕业班的孩子在等着我上课，更有一个班的学生须要我去管理。一连串的困难我都克服了，我的伤从未影响过我的教学和班级的管理工作。为了全面推动素养教化，我们班绽开了一系列丰富多彩的文体活动，九月份，我班同学细心设计板报，手抄报，使班级的德育氛围深厚，给学生充分呈现才华的机会。读书角使学生博览群书，才智墙更是使学生睿智聪慧。充分打造出了班级的特色文化，让每一面墙壁会说话，给学生们营造了一个温馨的家。读书汇报会更是使学生主动参加其中，孩子的实力远远超出了我们的想象，有了竞争才出现活力。元旦联欢每个学生都参加其中，发挥自己的特长，唱出了心

21、声，舞出了特性，学生在呈现自己才华的同时，更拉近了师生间的感情，当全体学生大声喊出，老师元旦欢乐，你辛苦了，我们爱你，我真的被感动了，感动的想哭。千言万语也不如这几个字，正犹如事们所说的，我们不图回报，这几个字足矣。每周一的班会课上，我都会给学生以激励，讲讲学习的重要性，为他们加油打气，其实每当看到学生学习松懈时，我都会利用自己的课堂哪怕几分钟的时间也要给学生讲讲外面精彩的世界，激励他们学进去，走出去。看着学生们充溢期盼和憧憬的眼神，好像在告知我，老师，我们要努力，我们会努力的。除了激励学生的学习，我还时常督促学生的日常行为要规范。督促学生文明就餐，课间活动有序，班级干净整齐。致使班级在纪律卫

22、生，劳动等各个方面获得初步成效，我还细心培育了一批得力的班干部，是我的工作更是得心应手。十月份我们又召开滨中的第一次家长会，看到家长会后的留言，我知道家长会是胜利的，我们的付出得到了家长的认可。我们也通过家长会冀校通实现了家和学校的沟通。真正的让学生把滨中作为自己人生的一个转折点。以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年来的班主任工作，几多感慨，这其中有阅历，但更多的是教训。假如问我当班主任的感受的话，我会说，我很累，但很充溢。是领导，家长及学生的信任使我背负责任。是剧烈的责任心使我激流勇进。虽然工作中还存在许多不足，但我会以饱满的热忱，求实上进的心态，带领我的学生们，在20xx

23、年中考中取得骄人的成果，为我们滨中争光彩。班主任工作报告6时间悄然消逝，然而雁过留痕，该对这一学期的工作做一个总结了。对学生和老师来说，每一学期都是特别的，而对我来说，这一学期更显特别。和其他职场女性一样，有了身孕，我就要面临心理与生理、工作与生活的种种改变，并且须要做出合适的调整。老天眷顾，领导、同事、家长、学生都能理解，并经常对我表示关切，这一特别的学期算是平稳度过了。三年级的孩子，独立意识加强了，更须要表达自己的途径，在日常的班务处理中，我地会去询问学生的看法。如玩具该不该带到学校的问题，给学生充分的时间思索、探讨，最终投票选择，在同等相处、相互敬重的的前提下，给学生进行“该”和“不该”

24、的选择的机会，不以老师的权威压倒众人，让学生遵守自己制定下来的规定，更令学生信服。关于校内活动的开展，如最美班级、板报设计、百米长卷美术创意等活动，在班级征集看法，最终确定方案，安排任务，学生在活动中熬炼了自己动手实力，更重要的是让学生成为了各种活动的主子，参加到活动的构思当中，学生的主动性得到了空前的提高。在“最美班级”的布置上，利用点赞墙给学生作品展示的空间，博览角增进学生的见识，书影世界做经典书籍和经典电影的举荐，清爽一刻、励学名言对学生进行警醒因而，我们两次荣获学校“最美班级”一等奖，而我更希望通过教室的布置，对班级风气起到潜移默化的影响。此外，我们主动参与学校的阅读推广活动，除了班里

25、原本存有的丰富的阅读资源外，本学期再购买了本年段举荐的5本经典书籍各25套，为学生供应阅读的机会，营造良好的班级书香环境，是学生接受“无声的老师”的教化。在拥有肯定阅读量的基础上，学生的作文水平有了不小的提高。在家校沟通中，我尽量做到理解家长，争取家长对教学工作的支持，对缺乏家教方法的家长出谋划策。在本学期家长会上，我尝试邀请专业从事家教工作的喻凡老师给本班家长做专业指导，他结合家庭教化中常见的现象，形象、风趣地给大家系统地找出家长们面临的教化问题，并提出应对的策略，家长们对这次特别的家长会赞叹不已，并延展出了其他的家长沙龙、亲子活动，通过这些活动，加强了家长们、孩子们的凝合力，对于班风建设大

26、有好处。然而，在收获的同时，也伴随着自己对现实的困惑与无奈。一学期匆忙闪过，同事们忙于各种琐碎，疲于应付各种检查，学校里的年轻老师虽然许多，但我却也眼看着大家都由开学初的热忱洋溢到学期末的怨声载道，甚感理解，谁也不希望成为把自己变成机器，随后把学生变成机器沉静不下的心，如何能思索和钻研？教化是须要心的工作，加班加点不应当成为一个“好老师”的标记。带着问题，在茫茫职业之路上接着探究适合自己的那一条吧但愿我的信仰，我的热忱不被现实磨灭！班主任工作报告7我市共有10717名班主任，为全面了解班主任工作的基本状况，20年1112月份及20年3月份，德育研训部对我市28所中小学的班主任工作状况进行了全面

27、调查。被调查的学校有六所城镇初中、六所乡级初中；七所城镇小学、七所中心小学、二所村小。共听取了28所学校领导对学校班主任工作状况的全面介绍,共组织了284名班主任参与班主任基本状况座谈，对304名班主任进行了问卷调查。通过调查，基本上了解了我市班主任工作的基本状况，为更好地开展研训活动奠定了基础。一、调查目的1、发觉和总结新时期班主任工作的特点和规律在新的历史时期，班主任如何科学地履行班主任工作职责，如何卓有成效地开展工作，如何全方位地为学生服务，这是摆在我们面前的首要任务。为科学、有效地完成这一任务，就要深化探究新时期班主任工作的特点和规律，刚好推广胜利阅历，推动班主任工作上一个新台阶。2、

28、为教化行政部门决策供应依据班主任是学校工作的重要组成部分，是学校各项工作的执行者和实施者。班主任工作开展的如何，干脆影响学校的整体工作。为此，全面了解新时期班主任工作的基本状况，将为学校有效地开展工作供应科学依据，为教化行政部门决策供应科学依据。3、为研训部门有实效地开展班主任活动供应依据在新的历史时期，只有通过调查探讨，才能全面精确地了解班主任在日常工作的喜、怒、衷、乐，了解班主任的所思、所需，研训工作只有在调研的基础上所开展的活动才具有针对性和实效性，才能被班主任认可和接受。二、调查内容为全面了解班主任工作的基本状况，通过问卷、座谈及学校领导介绍，主要从四个方面了解班主任工作的基本状况。1

29、、理论驾驭了解班主任对涉及本职工作方面的行政法规的了解和驾驭状况。如对中学班主任工作暂行规定中小学德育工作规程小学德育纲要中学德育大纲等政策、法规的了解及驾驭。了解班主任对相关政策法规的了解和驾驭状况。如对中小学职业道德规范中小学心理健康教化指导纲要关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育 工作看法公民道德建设实施纲要等文件的了解和驾驭状况。了解班主任对基本理论的驾驭状况。主要包括对班主任工作性质、内容、任务、原则、方法、职责等方面的了解；对班主任工作的管理、工作艺术、工作特点等方面的了解。2、感悟践行主要了解班主任运用基本理论解决实际问题的实力。胜利地运用教化理论解决实际问题的典型事例。如对

30、后进行的转化、对学困生学习成果的提高、对离异家庭学生的关爱等。对热点问题的把握及处理。如对“网恋”问题的相识及教化策略，对“早恋”问题的相识及教化对策，对“偶像”问题的相识及教化对策等。对难点问题的把握及处理。如对厌学学生的教化、对“问题生”的教化、对不同家长的不同要求的把握及处理等。在班级管理方面的胜利阅历。如对班集体凝合力形成的胜利做法、对形成良好班风的胜利阅历等。对学生心理健康状况的关注状况。如 对学生心理问题的了解和把握、对心理档案的建立状况等。对学生参加社会实践的相识与做法。如对学生参加社会实践活动的相识及做法、对学生参加公益活动的相识及做法、对学生参与有偿劳动的相识及做法等。了解班

31、主任工作的困惑与须要。主要了解班主任最感 困惑的问题及班主任在日常工作中最须要供应哪些方面的帮助等。3、自身素养了解班主任培训方面的基本状况。如岗前培训、应急培训、长期培训等。自学状况。如各类报刊的阅读、各类班主任工作方面材料的运用、专业书籍的阅读等；学习他人的胜利阅历，科学地开展班主任工作等状况。了解班主任的责随意识、服务意识、管理意识、奉献意识等内容。4、科学探讨了解班主任参加科研课题的基本状况。了解班主任有安排、有目的地对学生进行某一方面教化的状况。三、调查方法基本方法1、状况介绍共听取了28所学校领导对班主任工作状况的介绍。通过领导介绍，主要了解各校班主任的自然状况、工作特点、胜利阅历

32、、存在的问题等方面内容。2、座谈会共组织了28次284名班主任参与的班主任基本状况座谈会。通过班主任座谈，主要了解了班主任对其工作的看法、对学生的相识、对工作方法的运用及工作中的困惑、苦恼、忧虑、无奈等方面的问题。3、问卷调查共组织了28次、304名班主任参与的问卷调查。主要了解了班主任的理论驾驭、自身素养、感悟践行、科学探讨等四方面内容。实施过程班主任座谈实行主题随意的形式，即只要是围绕班主任工作方面的问题均可以谈，不限时间，不限话题，不限发言形式，只要把问题说清即可。座谈的时间以班主任把问题说尽为宜。参与座谈的人员由学校随意支配（ 主要是没有课的班主任），也可随时撤换。班主任问卷调查实行不

33、属名形式，由学校随意支配50%以上的班主任参与答题，答题方式自便，答题时间自便，在一周之内由进修学校统一收取，送到市德育部。四、结果与分析班主任的自然状况1、年龄状况30岁以下 40岁以上27.87% 36.63%2、学历状况本科 专科 中专8.85% 40.83% 44.36 %3、培训状况省级 市级 县级0.74% 3.91% 19.40%（参与工作以来参与过同班主任工作相关的培训均可）4、荣获县以上各类荣誉及参加市级以上各类科研课题状况荣获县以上各类荣誉 参加市级以上各类课题24.84% 19.03%对班主任自然状况的分析1、班主任自然布局欠合理。我市3040岁的班主任仅占班主任总数的3

34、5.5%，而40岁以上的班主任却占40.38%，可见，班主任队伍趋于老化，其结构有待于调整。2、低层次学历所占比重偏大。在现任班主任中，低层次学历占44.36%（即不足专科学历），本科以上学历仅占8.58%，多分布在中学和部分城镇初中。3、参与班主任基础学问培训的机会欠缺。100%的班主任没参与过市以上系统的班主任基础学问培训，20%多的班主任仅参与过应急培训和短期培训，由于受培训的制约，导致班主任工作同学科教学相比处于滞后状态。4、确定班主任工作成果的渠道过窄。从1995年至今，班主任从未获得过市级以上优秀班主任称号，所组织的班会在职称评定中未能享受同级优质课待遇。班主任的工作状况班主任工作

35、状况调查统计(304人）1、理论驾驭状况工作文献 职责和基本内容 工作原则24.3% 41.4% 40.1%2、科研状况参加科研课题状况（县级以上）48.7%3、自身素养有工作书报 记工作日记 参与培训（校级以上）56.3% 42.1% 31.3%4、感悟践行 困 惑家长不协作 早恋 学生无特长 没形成合力69.92% 9.43% 3.77% 3.77%单亲家庭 差生教化 收费 厌学1.88% 22.64% 5.66% 15.09%最 欣 慰 成 功 的 事学生成果提高 学生转变 学生成长30.19% 24.53% 26.42%工作被领导认可 班级转变 让家长满足1.88% 1.88% 1.8

36、8%个 别 生 问 题对个别生相识双差生 没有 抓闪光点 对症下药3.77% 1.88% 28.30% 35.85%详细做法反复抓 允许打骂 他人理解9.43% 1.88% 3.77%最有效的教化形式思想教化 个别教化 对症下药1.88% 3.77% 15.09%言传身教 谈心 表扬 班会 榜样28.30% 11.32% 3.77% 7.55% 1.88%与家长沟通的形式电话沟通 家访 请到学校 开家长会41.51% 52.83% 32.08% 9.43%凝合力形成的缘由言传身教 发挥班干部作用 发挥集体作用5.66% 26.42% 11.32%树正气 树榜样16.98% 3.77%对班主任工

37、作状况分析1、班主任整体素养比较高无私奉献是班主任的基本品质班主任对学生奉献了钱物和爱心。在调研过程中，无论是在城镇还是在农村，绝大多数班主任对学生充溢了爱心和亲情，在日常工作中，不仅仅对学生奉献了钱物，而且奉献了全部的爱。在建昌魏家岭中小学，很多班主任为穷困学生解决书费，为学生买午饭；在龙港区莲湾镇初中，有一名班主任为学生垫付了1000.00多元书费；绥中小庄子初中的很多班主任为防止学生辍学，多次家访，而家访的打车费均由班主任个人担当；绥中试验小学、连山成功小学、龙港试验二小等学校为帮助贫困学生上学，班主任多次捐款班主任承载着高负荷的工作量。在座谈过程中，发觉绝大多数班主任每天早来晚走，工作

38、时间远远大于八小时，是各行各业中最劳碌的群体。但班主任并未因工作的艰辛而懈怠，并未因班主任费低廉而不负责任。努力进取是班主任的总体特征在调研过程中发觉很多班主任为如何转变学生的不良言行而忧虑；为如何解决学生的厌学问题而苦思；为如何获得家长、社会对其工作的认可而尽心竭力。班主任在日常工作中没为各类问题所困绕，而是在逆境中努力学习他人的胜利阅历，丰富和完善自己的工作阅历；努力从各类报刊杂志中吸取养分，提升自己的管理实力和工作水平。连山区成功小学、绥中逸夫学校、建昌黑山科小学等学校的班主任在工作中勇于探究，锐意进取，团结合作，开创了班主任工作的新局面。寓教于情是班主任工作的主体风格在新的历史时期，绝

39、大多数班主任为探究胜利的育人之路，多途径、多渠道地开展工作，注意了工作的层次性、针对性、实效性、生动性、多样性；注意了工作的拓展性和前瞻性。连山区白马石小学的班主任在工作中从学生的身心实际动身，运用写信、讲故事等多种形式寓教于情，龙港区试验二小通过放风筝等活动寓审美教化、环境教化、合作教化于活动之中，收到了良好的效果。敬重学生是班主任工作的突出特点绝大多数学校的班主任在日常工作中，运用民主理念规范班级管理，使学生在民主、和谐、宽容的氛围中学习和生活，学生的身心得到了健康发展。龙港区试验二小二年级的一名学生因为痢疾而导致大便失禁，学生纷纷揣测另一名学生是“污染源”的制造者，并报告了老师，班主任通

40、过奇妙的方式转移了学生的留意力，让真正的“污染源”制造者到办公室为自己取点东西，并找个合理借口立刻伴同学生一起出了班级，刚好处理了学生的排泄物。这种看似简洁的做法却包含着对学生人格的敬重、对学生自尊的爱护、对学生成长的关爱。同时，也充分体现出了班主任的育人理念在不断更新，把敬重学生、关爱学生当成了已任。关注每个学生是班主任的基本理念随着教化形势的不断发展，一些班主任把新的教化理念运用于日常管理之中，关注每个学生的各方面发展，让学生在欢乐中成长。绥中试验小学、连山区炼化一中、建昌镇南中学、兴城西关小学等校在此方面进行了有益的探究，使民主理念、生活理念、生本理念在班级管理中生根、开花。2、班主任工

41、作同时代发展还有不相相宜之处通过对班主任座谈状况及问卷的整理、分析、综合，我们感到班主任工作存在着三个不知道、二个不理解、四个不适应。三个不知道：不知道班主任工作方面的相关政策和法规通过问卷和座谈，76%的班主任不了解国家教化行政部门颁发的关于班主任工作方面的相关政策和法规。在座谈中，部分班主任仅仅听说过中小学德育工作规程、中小学德育大纲（纲要），99%的中学班主任不知道中学班主任暂行规定，个别班主任仅仅知道其名，不知其详细内容。关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的看法中小学心理健康教化指导纲要公民道德建设实施纲要等和班主任工作关系亲密的文件绝大多数班主任只知有其文件，但在日常工作中

42、并未贯彻实施。不知道教化理论的发展进程由于班主任事务性工作较多，每天都很繁忙， 加之缺少必要的培训与沟通，导致绝大多数班主任不知教化理论发展的进程，不知国内班主任工作的先进阅历。81%的班主任没参加过与班主任工作相关的课题探讨，仅有19.4%的班主任参与过县级以上的短期培训或应急培训，100%的班主任没参与过系统的班主任理论培训，其提高性质的培训更没参与过。仅有41.4%的班主任知道一些班主任工作的职责和工作内容，只有40%的班主任明确其工作原则，90%的班主任手中没有任何关于班主任工作方面的报刊、杂志，部分班主任手中的专业性书籍早已不适应时代的发展须要。可见，班主任了解教化理论更新与发展的渠

43、道已被堵塞。不知道学生的兴奋点和关注热点在座谈中绝大多数班主任都认为自己对学生特别了解，也特别理解学生。但在对详细问题的询问中却发觉，很多班主任不了解学生所思所想，不理解学生对一些事物的思维习惯及行为方式，更不知道学生的兴奋点和关注热点。如很多班主任不知道F4，不知道魔戒，不知道哈利波特，不知道网络，没看过男生女生少男少女等杂志，因此，对学生的一些言行不理解，看不惯，导致对学生的教化缺少切入点，师生之间难以产生情感上的共鸣。二个不理解：不理解家长的“不合作”行为69%的班主任认为家长不协作自己的工作，71%的班主任希望在工作中能得到家长的支持，其支持的内涵主要定义为帮助老师监督孩子完成作业或增

44、加作业量，绝大多数班主任把学生在家的行为视为是在校的持续，而家长就是“其次学校”的老师，应完成学生在校没能很好完成的任务，否则，就视为不合作。面对一些家长的“过多”要求，如换座、赐予关照、不希望指责等要求一些班主任不能理解， 认为其家长对孩子过于溺爱，不能很好地协作班主任的工作，给班主任工作带来很多麻烦。故而感到班主任工作艰难，不易被理解，不易被敬重。不理解社会发展带给学生的消极影响面对网络的迅猛发展，很多班主任对学生痴迷网吧感到手足无措；面对丰富多彩的影视传媒带给学生方方面面的冲击，班主任感到其无力回天；面对新的读书无用论，面对“普九”的硬性要求，班主任感到困难重重。面对这许很多多，班主任感

45、到难以理解，感到难以面对。我们在一所农村中学组织班主任座谈时，班主任纷纷表示学生厌学现象越来越严峻，初三每班想学习的学生不足15%，对于那些基础差、没有学习欲望的学生来说，上学是一种负担、一种压力；而对于班主任来说，教化、管理这些学生是班主任的重中之中，难中之难。四个不适应：对学生价值取向多元化感到不适应面对各种类型的学生，面对学生的各种不同需求，班主任感到很难使其和谐统一，很难达到预期教化目的。依据班主任工作的职责，面对学生多元的思想状态，班主任深深地感受到了思想教化和道德教化的乏力，感受到了各种说教的苍白，感受到了履行职责的艰难，尤其是一些年龄偏大的班主任，更加感到难以摸清学生的思想脉搏，

46、难以适应学生不规范的言行。对育人理念的不断更新感到不适应面对日新月异的教化形势，面对不断更新的教化观念，对于未接受过系统培训的班主任来说，摆在面前的首要问题是如何使自己原有的工作阅历很快地适应教化理论的更新，尽快地适应学生身心发展的须要，更好为学生的全面发展服务。班主任感到难以适应主要体现在：目前所提倡的“以人为本”、关注学生的特性等教化理念同班主任在日常工作中要求学生树立集体意识、关爱他人意识等难以有机地溶为一体，难以用新的教化理念科学、合理地教化学生。对学生家长素养不同感到不适应目前，中小学生的家长其素养各不相同，城镇、农村、偏远山区的学生家长对孩子、对学校、对班主任的要求也各不相同，呈现出不同的教化走势。从总体上看，偏远农村的学生家长希望班主任对孩子严加管教，自己不知道如何管教；近郊的学生家长希望班主任多关爱孩子，但不能过多指责，自己却放手不管；城镇的学生家长希望班主任能协作自己对孩子进行教化，班主任对孩子的个别教化要符合家长的教化特点等等。面对家长对教化学生的不同愿望、要求，班主任感到其工作难以适应各种类型家长的须要，感到班主任的工作得不到全部家长的理解和支持。对学校没有开除劣迹学生的权力感到不适应在问卷调查中发觉有22%的班主任认为最感困惑的问题是“差生”教化问题，尤其是劣迹生的教化