教学案例（10月）：《电压》.doc

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1、教学案例电压【教学目标】一、知识与技能1初步认识电压的概念，知道电压的作用、电源是提供电压的装置。2能说出电压的单位和一些基本的电压值，并会进行单位换算。3能说出电压表的用途及规范使用电压表的方法。4相信自己能设计用电压表测量电压的简单电路图，初步学会使用电压表。二、过程与方法1培养学生的观察、思考、分析、讨论、总结、归纳的能力。2培养学生提出问题、探究问题、悟物穷理的能力。3通过电压概念的建立，使学生领会类比这一研究问题的方法。三、情感态度与价值观1通过介绍伏特故事，激励学生勤奋学习，乐于探索自然界的奥秘。2通过认识安全电压值，渗透“以人为本”的安全教育。【教学重点、难点】重点：1电压的单位

2、；2电压表的使用方法。难点：1电压的作用；2电压表的规范使用。【教学方法】演示、讲解、讨论、对比等【教学课时】1课时【教学用具】多媒体，干电池两节，灯泡一只，开关一个，电压表一个，导线若干。【教学过程】一、实验，提问，引入新课实验：（由学生演示）利用干电池、一只灯泡、开关、导线连接简单电路，使灯泡发光，并画出电路图。问题：小灯泡为什么能发光？（电流）没有了电源电路中还有电流吗？如何改变灯泡的亮度？引入新课：为什么电路里必须有电源才会有电流？电流是怎样形成的？（让学生动手，使学生获得体验；创设情境，设置疑问，激发学生的求知欲。）二、新课教学（一）认识电压1水流的形成：（出示课件）思考：（1）水轮

3、机在什么条件下会转动？在什么条件下又停止了转动？学生回答后师生小结：水压是形成水流的原因。水压消失水流停止，水轮机停止转动。（2）怎么样才能得到持续的水流？用抽水机提供水压，就能得到持续的水流。附板书：抽水机水压水流。2电流的形成：（出示课件）类比水流的形成，得到电流的形成原因电压。板书：电源电压电流。电压是形成电流的原因。电源是提供电压的装置。（电压的作用是本节的难点，我通过对比，学生较容易明白电压的作用）3电压的单位：（1）演示实验：怎样才能改变小灯泡的亮度？（通过改变电池的节数，即改变电池两端的电压）电压是有大小的。（2）单位：（学生阅读课文后回答）在国际单位制中，电压的单位是伏特，简称

4、伏，符号是V，常用的电压单位还有千伏（kV）、毫伏（mV）、微伏（V）。它们之间的换算关系是：1kV=1000V 1v=1000mV 1mV=1000V。（3）电源之父：伏特（录音播出）伏特是意大利物理学家。善于思考、喜欢探求、勇于实践的他在青少年时期就开始了电学实验，他读了很多电学的书，他的实验超出了当时已知的一切电学知识。1800年3月20日他宣布发明了伏打电堆，这一神奇发明，对电学的研究具有划时代的意义，伏特被称为“电源之父”。后人为纪念这位著名的物理学家，把电压的单位规定为伏特。（利用物理学家伏特的生平，对学生进行热爱科学、热爱学习的思想教育。）（4）常见的电压值：（见PPT）一节干电

5、池：15V。一个蓄电池：2V。家庭电路：220V。对人体的安全电压：不高于36V。老师特别提示：（学生齐读）国庆佳节到，安全最重要；科学用好电，生命美无限。（对学生进行安全教育）（二）电压的测量电压表1观察电压表，你可以获得哪些信息？（学生思考后回答）标示：V。在电路图中的符号。三个接线柱：“”、3、和15。标“”的表示是“”接线柱，另两个就是“+”接线柱。所标的“3”“15”是表示量程的大小，使用时一定要用“一正一负”的接线柱。量程和分度值：接“-”和3时量程是03V，分度值是01V。接“-”和15时量程是015V，分度值是05V。阅读第57页电压表的使用说明书，提出问题：电压表应如何使用？

6、电压表在使用时应注意哪些问题？对比电流表的使用，学生看书思考后回答：（1）校零：检查电压表的指针是否对准零刻度。（2）并联：电压表必须并联在待测电路的两端，应使电流从电压表的“+”接线柱流入，从“”接线柱流出。（3）被测电压的大小不能超出电压表量程。一般先选用大量程进行试触，如电压表的示数在小量程范围内，则改用小量程。电压表使用要做到“一不二要三看清”：一不：不能超过电压表的量程；二要：电压表要并联在被测电路两端；电流要从“+”接线柱流入，从“”接线柱流出；三看清：看清所用的量程；看清分度值；看清指针所指的位置。练习从电压表上读数。老师小结，首先要看清所选用的量程，再看清最小分度值表示多少，然

7、后再看清指针所指的位置，读出正确的读数。（1）关于如图所示的电表的下列说法中，不正确的是（ ）A它是一个电压表B它的示数是17VC它的示数可能是85VD它有一个负接线柱和两个正接线柱2电压表的使用（1）如图所示为用电压表测量灯泡两端电压的电路图，其中正确的是（ ）A图A B图B C图C D图D（2）下列各图中电压表分别测量的是哪两端电压？3实验探究：小灯泡两端的电压利用你手边的器材连接电路，进行下面的实验：用电压表测量小灯泡发光时两端的电压。（2）用电压表测量小灯泡不发光时两端的电压。把结果记录在表中。（3）比较（1）和（2）两次实验现象及测量结果，你发现了什么？学生实验，老师巡视后师生总结：

8、（1）电路中有电流的条件一是有电源，二必须是通路。（2）用电压表可以和电源两极直接相连，测电源两端电压。（3）可以用电压表检查电路故障。4电压表和电流表在使用上的相同点和不同点。（学生总结）相同点：（1）使用前都要较零。（2）使用时必须让电流从“+”接线柱流进去，从“”接线柱流出来。（3）被测电流或电压的大小都不能超出电表的量程。不同点：序号电流表电压表1串联在电路中并联在电路两端2量程 006A 03A量程 03V 015V3不能与电源直接相连可以与电源直接相连三、达标检测如图所示为一个正确的电路图，其中a、b是电表，则（ ）Aa、b均为电流表Ba、b均为电压表Ca是电流表，b是电压表Da是

9、电压表，b是电流表四、课堂小结（根据板书）【作业设计】第59页动手动脑学物理：1、3. 【板书设计】第十六章 电压 电阻第1节 电压（一）认识电压1水流的形成：抽水机水压水流。2电流的形成：电源电压电流。电压是形成电流的原因。电源是提供电压的装置。3电压的单位：在国际单位制中，电压的单位是伏特，简称伏，符号是V，常用的电压单位还有千伏（kV）、毫伏（mV）、微伏（V）。它们之间的换算关系是：1kV=1000V 1v=1000mV 1mV=1000V。一节干电池：15V。一个蓄电池：2V。家庭电路：220V。对人体的安全电压：不高于36V。（二）电压的测量电压表三个接线柱：“”、3、和15。量程

10、和分度值电压表使用要做到“一不二要三看清”：一不：不能超过电压表的量程；二要：电压表要并联在被测电路两端；电流要从“+”接线柱流入，从“”接线柱流出；三看清：看清所用的量程；看清分度值；看清指针所指的位置。【教学反思】1. 电压的引入，让学生动手，使学生获得体验；创设情境，设置疑问，激发学生的求知欲。再让学生通过实验灯泡的亮度不同，而认识到电源的不同，电路中电流大小不同。而电流是怎样形成的：电荷的定向移动形成电流，是谁让导体中自由电荷做定向移动了呢？从而把电源、电压、电流三者的关系让学生搞明白了。2. 电压的概念是历来教学的难点，它很抽象，不能通过实践活动直接去体验。所以我是利用水流的形成原理图的方法，利用液面相平：液体一端高，一端低(水位不同）：安装小水泵，来引导学生观察分析同最简单电路进行功能上的比较，来理解电压，来突破难点。3.关于电压表的正确使用这个教学重点，主要是把电压表与电流表进行对比，在对比中引导学生悟出电压表的使用规则。课堂气氛活跃，学生积极参与，能达到教学计划效果。本节教学是学习测量小灯泡电阻和电功率的基础。在教学中发现学生存在的问题马上纠正，尤其是电路的连接，电压表的连接，读数可以在学生动手测量后进行，应多测几遍，培养学生科学严谨的态度，并使学生体会使用的电压表量程不同，读数精确程度也会不同。4.课堂上抓住时机，对学生进行热爱科学、热爱学习思想教育与安全教育。