2022年师德标兵先进事迹材料15篇.docx

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1、2022年师德标兵先进事迹材料15篇师德标兵先进事迹材料1根据平安大反思活动安排要求，结合自己的工作实际，比照确定的平安检查重点内容和要求，仔细反思了自己以及车间在平安管理中存在的问题。通过反思，使我进一步相识到了自己在平安管理工作中存在的问题，同时也深刻相识到了这些问题对我x平安生产的严峻危害性，相识到，在今后的工作中，只有全面落实各项规章制度，加强车间平安工作管理，才能确保平安生产，才能杜绝事故发生。通过反思，存在以下主要问题一是抓落实不够彻底，工作作风不够扎实。突出表现在:对于检查发觉的问题处理不刚好、不到位、不主动。如在检查班组设备以及日常工作时，对于检查发觉的设备问题、职工两纪问题，

2、口头指责多，按规定进行处理少;提出要求多，跟踪检查少。存在着说到了、在干部检查登记本上也登记了就算克服了解决了的问题，对于班组是否刚好进行处理，结果如何没有刚好进行检查和过问，问题跟踪要求没有得到良好落实，致使班组管理以及设备上的一些问题长期存在，得不到解决。二是在开展的各项活动中，应付心里严峻，一些工作停留在传达上，在制定一些措施时，空洞、泛泛，不能仔细结合车间的工作实际仔细探讨、制定出结合车间工作实际的、针对性强的措施，致使一些活动开展效果不好，也是造成车间管内班组管理不到位、平安问题时有发生的重要缘由。如在今年开展的教化活动中，由于自己思想相识的不到位，没能将党委下发的刚好下发班组并组织

3、开展教化，造成党委重点工作落实不到位。再如今年年初，由于我对开展的平安大检查、人身平安专项检查等活动相识不够、思想麻痹、开展不好，造成职工思想相识不高、平安意识淡薄，以至于发生问题的发生。三是平安管理不扎实，表面现象较为突出。突出的表现为班组以及车间的很多管理工作基本处于表面化状态，或者说很多制度、方法只停留在文字上。如班组的月度生产会、分析、月度平安分析等，表现出来的应付现象比较明显，但在自己以及车间的检查中不能够刚好予以订正，把“有没有是看法问题、好不好是水平问题”作为评判工作是否落实的标准，认为只要有、不缺少就行，没有相识到管理工作也是平安工作的重要组成部分，思想相识产生严峻偏差。在车间

4、管理上，同样也存在一些问题，如平安问题库问题管理不规范，对于一些车间无力解决的问题以汇报有关科室代替解决，认为只要汇报了就没事儿了，缺乏保证措施，同时也没有进一步联系有关部门进行解决，造成一些问题的长期存在。再如班组的平安考试、业务考试以及政治考试等工作，流于形式的问题仍旧存在，不能促进职工加强自身学习的主动性和自觉性，同时也不能反映职工对有关学问要求驾驭的真实水平。因此在职工教化以及考试组织上还需进一步完善和提高。四是设备管理须进一步加强。通过大检查以及日常设备检查，在设备管理上存在的主要问题有：1、巡察不到位，部分班组巡察规定要求落实不好，没有按规定进行巡察和做好记录，部分问题没有刚好发觉

5、和处理;2、制度落实不好，个别班组没有按规定执行每日两次要求;3、电器特性分析管理不完善，没有落实分析制度;季度测试、接测试制度以及班组分析制度;4、质量不高，有现象;5、个别班组质量低下;6、一些设备问题长期得不到解决，如破损、破损等问题仍旧存在，如不刚好解决，进入雨季后，易造成，进而发生故障甚至造成;7、设备管理不够重视，一些问题至今未得到解决;8、个别班组利用率不高。五是车间会议制度落实不够、会议功能发挥不好。主要表现为时间仓促、人员不全、打算不充分、条理性针对性不强，对问题分析不透彻、举一反三不够、平安预料不全面、措施制定不够详细等。同时在布置工作和制定措施时重点不突出，四平八稳，使班

6、组长难以把握工作重点，因而造成班组在工作落实上存在死角和落实不好。六是执行平安制度不标准，存在漏洞。虽然我们已签订了平安作业承诺书，有效的促进了职工意识、意识的提高，在平安管理上起到了主动的促进和约束作用。但反思车间的平安管理以及平安制度执行落实状况，仍存在很多问题：如不标准、等问题时有发生。造成这些问题的发生，主要是车间抓平安教化工作力度不够，对检查发觉的问题处理不严，导致了职工平安意识的下降。x七是深化跟班作业不够，班组各种作业不标准问题依旧存在。在自己身上，或多或少存在着一些机关化作风，一些时候，不能够全面落实x深化班组量化要求，因此造成对班组作业状况不够深化了解、作业质量不是非常清晰、

7、作业制度落实状况不能刚好驾驭，从而造成工作缺乏针对性。同时班组在作业制度执行上存在着着装不规范、工具材料携带不全、用语不规范以及作业标准不清晰、质量不高等问题。通过一个阶x的反思，充分暴露出自己对平安工作的相识还不够，工作中没有真正把平安管理工作放在首要位置，反映出自己没能有机地将工作的重心融入平安生产这个中心，管理中还存在着作风不实、教化引导不利、平安把关不严等问题。反思这些问题，使自己的思想触动很大，也使自己对自己的工作有了新的相识，进一步看到了自己工作中存在的问题和不足以及这些问题对平安生产的危害性，对于这些问题都须要自己仔细谛视，并留意在今后的工作中主动实行措施，仔细加以改正。以上反思

8、只是初步的，确定还有很多自己还没有反思到的问题，希望领导和大家指责指正。改革教法，创新学法作为一名老师，尤其是作为一名语文老师，在教学方法方面必需要有自己的独特之处，否则很快就会被学生所厌弃。这是我从事语文教学八年来领悟到的一个很重要的道理。从提出“素养教化”这个名词的那天起，就不断地有教化专家、教学名家等到全国各地去推广先进的教学理念、胜利的教学方法，而语文教学总是冲在教学改革的前线，几乎每次改革都是把语文课堂作为前沿阵地的。而这些教学理念和方法是否真正适合每一位老师，那就另当别论了。八年来，每次语文教学改革，我都仔细学习，主动探究，也从中学到了许多很好的教学方法，丰富了我的教学阅历。我在学

9、习积累实践的基础上，渐渐形成了自己的一套语文教学方法，总结起来是八个字“高效课堂、高效自习”。高效课堂是目前正在推广的教学法，要求老师在抓好课堂的每一分钟，提高教学效率。而“高效自习”则很少有人提及，事实上，“高效自习”是高效课堂的一个必要和有益的补充。当我意识到这一点时，我就留意在自己的教学过程中，把提高自习课的效率作为重要的教学内容。自习虽然是交给学生的，但老师肯定要对学生进行必要的指导，以便于学生行成良好的自学习惯，从而提高学习效率，有效巩固课堂所学学问，从而促进自身学问和实力的提高。实践证明，“高效课堂”加“高效自习”更加有利于学生的学习进步。与此同时，我非常关注学生学习的“过程与方法

10、”。这本是新课程改革的一个重点，而我则把它作为自己在教学上的一个突破点。传统的教学不注意对学生的学习过程和方法的关注，而现在则是要变更这一做法。为此我不断学习，主动总结，把一些好的行之有效的方法介绍给同学们，有的甚至通过训练加以巩固，以便于学生驾驭这些方法。例如我总结了语文文言文背诵的十四种方法，让同学们依据自身的特点进行学习;同时我慎重地举荐了“重复法”和“方言法”及“快读法”，甚至当堂训练。经过我的努力，学生学习起来更加轻松，也更加好玩，大大提高了教学效率。这些在学法方面的创新不仅仅是我自己，我还激励学生在自己的学习过程中不断总结提炼出新颖的方法，以便向全班推广。经过对学生“找方法”的提倡

11、，学生的学习更加具有主动主动性，把“学法”也当作了自身积累学问、提高实力的目标之一。这也正是我想看到的。在此我也体会到了，“学法”的创新，不仅仅是老师的事情，更重要的是调动集体才智，“放手发动群众”，只有这样，才能让“学法”更优更有效。以“严”治班，以“爱”育人古人说“师严而后道尊”，也说“仁者爱人”。可见“严”与“爱”是育人成才的重要原则。在班级管理方面，我做到“严”与“爱”并行，起到了很好的效果。首先是以“严”治班。刚起先担当班主任的时候，我遇到了许多班级管理上的问题经过向有阅历的班主任请教及自身的反思摸索，我找到了管理班级的有效方法。首先是制定“班法”，即通过民主集中形成班规。在这个“班

12、法”中，具体规定了学生违规及守纪两方面的惩罚及嘉奖方法，依据情节行为的不同程度制定考核分数;同时规定如何执行这一“班法”，什么机构监督。制定之后用一到两周的时间“试行”，没有问题了则起先正式执行。然后是执行“班法”。在我的班级里有一名特别的班干部名曰“考纪委员”，一般由全班同学选出最负责、最守纪、最值得信任的人来担当(不能由班长兼任)。各位委员将考核状况(如学习委员统计的交作业状况、纪律委员统计的迟到请假状况、卫生委员统计的打扫卫生状况等)报告考纪委员，考纪委员将每位同学每天的表现状况汇总以分数形式写入个人状况表，每周公布，每月评比，作为排座位、评优评先及学期末综合评定等的重要依据。然后是执法

13、“监督”。为防止出现“执法不严”的状况，赐予全班同学以“弹劾”特权，由团委作为“仲裁委员会”，对考核状况进行公允、公正、公开的评判。最终是考核结果处理。我的做法是严格处理表现不佳的同学，以儆效尤;同时用精神和物质双重激励来表彰先进。此法一出，天下太平。班级常规工作井井有条，整个班风、学风面貌一新。其次是以“爱”育人。因为学生是活生生的人，所以，单纯的“班法”事实上并不能解决全部问题。例犹如是迟到的学生，你并不知道他们为什么迟到，但在班级考核上都反映为“扣1分”，长此以往，或许会挫伤有些同学的主动性，产生消极反抗的想法：“我就是迟到了，你尽管扣分呗!”一副“铜豌豆”的架势。遇到这样的学生，就须要

14、用“爱”来感化，用“情”来引导。还有考试前后同学们的心情波动很大，须要班主任刚好地送上“爱”的香茗，刚好找到同学谈话，打快乐结，或激励，或激将，或提示，通过各种方法让“爱”充溢学生心中，对他们产生主动的影响。我曾经遇到过这样一件事情。班上有位女同学张某到同年级的某教室看到一部正在充电的手机，就据为己有，几经辗转到了她的同学手里，被失主望见，失主确定是自己的手机，也打听到是我班同学张某所为。失主找到我，让我去帮她把手机“要”回来。我手头没有证据，如何去“要”?而且据我平常的视察，张某是一位各方面都很优秀的同学，如何能做出这样的事情?我究竟该怎么办呢?经过考虑，我确定“攻心为上”。先叫出张某和另外

15、一名不相干的同学，向他们透露外班某同学丢手机的事情，具体地说了此手机的特征，让他们“代为打听”。我留意到张某的脸红红的。然后我又面对全班，重复了我的话，但加上一句“假如有人见到了，可以给我联系，也可以干脆给失主联系，还可以约定私下见面处理，本人保证不张扬”。这句话是说给张某听的。我看到她的脸照旧红红的(我甚至有点怀疑自己的推断)。当晚失主找到我问“要”了没有。我说或许明天就会有结果了。果真，其次天一早，张某就找到我，塞给我一张纸条，大意是“让我们以学生自己的方式解决此事”。我明白，事情已经解决了。因为我爱她，我要爱护她，信任她是“一念之差”，所以我实行了让她“自我教化”的方式，很隐秘地处理了这

16、件事情。这就是“爱”的力气。脚踏实地，开拓创新俗话说“既要埋头拉车，也要抬头看路”，作为一名老师，也须要这种既脚踏实地，又开拓创新的精神。八年来，我始终保持着对党的教化事业的无限忠诚，始终认为老师是天底下最光荣的职业，教化是人类发展史上最光辉的事业，我始终保持着虚心仔细、不骄不躁、不推拖、不埋怨的工作看法，踏踏实实、兢兢业业，教好我的语文课，带好我的班级。我在平凡的岗位上做着绿叶的事业，得到了全校师生的好评。八年来，我先后荣获市高二语数英学科竞赛调研考试获优秀辅导奖、全市中学第四届诗歌朗诵大赛荣获市级优秀辅导奖、县“优秀老师”荣誉称号、两次荣获市级优秀监考员荣誉称号、市中学语文优质课评比大赛荣

17、获市级二等奖，并在国家cn刊物上发表论文多篇等。回首往事，感慨万千，展望将来，前程似锦。在教学中，我深深体会到了“教化是一门艺术”这句话的重量。在和我可爱的学生们的接触中，我从内心深处爱上了“教化”这门“艺术”。每天与学生在一起，心态恒久年轻，心灵恒久纯净，心底恒久和善;每天和书本打交道，把学问和方法教给学生，虽然辛苦，却充溢乐趣。在学校度过的每一天都让我感到身心愉悦。在以后的工作中，我要接着保持自己的特色和作风，怀抱对教化事业的无限忠诚，用自己的爱、自己的情，接着在教化的征途上不断探究、跋涉、耕耘、追求，在为人民的教化事业贡献青春和力气的过程中，实现自己的人生价值。师德标兵先进事迹材料2我园

18、的管xx老师是一名工作在教学第一线的年轻老师，是一名年轻的共产党员。她酷爱中国共产党、酷爱社会主义祖国，坚决拥护党的基本路途，坚决中国特色社会主义的志向信念，具有正确的世界观、人生观和价值观。自1993年工作以来，始终酷爱幼儿教化事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。在教化教学实践中，她致力于实施素养教化，在推动幼儿园教学、提高幼儿园教研实力等工作中，起到了领头羊的作用。她参加了国家级课题生态体验下的幼儿园语言教学探讨等课题探讨，她撰写的教学活动设计，获得国家级二等奖、区级一等奖等多项好成果。她多次对全园和全区开放公开课、示范课，获得了很多优异的成果。管xx老师先后荣获了区“优秀班主任” 、区“

19、优秀老师”、区“优秀共产党员” 、区“优秀团干”、区“师德先进个人”等荣誉称号。她辅导的幼儿参与绘画及声乐竞赛，获得了全国、省、市、区级的各类奖项。一、爱岗敬业、锐意进取管老师能从自身所从事的事业中感到欢乐，获得精神上的满意，从而更加酷爱自己的工作，产生进步的原动力。她认为老师要想在平凡的岗位上实现自我，很快地成长、成熟，就得有爱岗敬业的崇高精神。在工作中管老师从不挑三捡四，总是能勇挑重担。看看她的工作履历表吧，工作至今共20xx年中，几乎年年兼任班长和教研组长。她还担当过团支部宣扬委员、电教员、通讯员、教代会成员、工会委员、信息技术员等。今年，她更是挑起了代工会主席的工作，在对待工会工作时，

20、她也是想群众之所想，急群众之所急，努力做好群众和领导之间的桥梁作用，提高老师们的工作热忱。在业务水平上，管xx老师刻苦钻研，精益求精。她总说“要想给孩子一杯水，自己就要有一片海洋”。她是这样说的，也是这样做的。她平常仔细钻研教材、学习技能学问、参与专业培训。为了提高自身的专业学问和业务水平，管老师利用业余时间自学了学前教化专业，并获得了大专文凭和优秀学员的光荣称号;她大量阅读幼教文章和陶行知、陈鹤琴先生的教化理论，她撰写的教化论文，获得过市、区级多种奖项;参与电教员培训，参与公共课学习，为了适应高科技高速发展的新世纪，她自学了电脑学问，参与全国计算机考试，以满分的优异成果通过考核;她仔细钻研教

21、材，参与教案活动设计，细心设计教学活动，参与教学竞赛，获得过了一系列的奖项。管xx老师仔细参与教研组的活动中，仔细参与全国性课题生态体验下的幼儿园语言教学探讨的课题探讨，深刻领悟课题精神，主动投身教化改革，大胆实践、开拓创新。公开活动小花籽找欢乐体现出她对课题精神的深刻领悟和贯彻，并得到了幼儿园和全区听课老师的一样好评。在课题组全国教案征集活动中，她的这篇教案获得了全国二等奖的好成果。二、酷爱孩子、孜孜不倦新的学期又起先了，她每接到一个新班，就能在短短的一两天内精确地叫出全班每一位学生的名字。当有人问她有什么秘诀时，她总是笑着说：“我爱这些孩子。”能够等到老师的关爱，是每个孩子最至少的心理需求

22、，师爱对孩子来说是一种鞭策和激励，对孩子的成长和进步有很大的推动作用。管xx老师深深地懂得现代教化应当是爱心教化、情感教化、她在教学活动中总是努力营造一种热忱洋溢的教化环境，以亲善可爱的教态、亲切关怀的语言，温顺亲和的目光组织教学，笑着面对每一个孩子。在管老师眼中从来没有不聪慧、不美丽、不行爱的孩子，每一个孩子都有极强的可塑性。经她细心照看和耐性指导下，每一个孩子都兴致勃勃地参加到学习和嬉戏中去，大胆地表达自己的想法。孩子们都喜爱上管老师的课，她是大家可以交心的好姐姐。正是源于这份信任，不断督促管xx老师在教学上刻苦钻研，精益求精，不断把新的教化理论运用到实践中，她重视孩子们的智力过程训练，借

23、助于生活中的各种自然现象，引发孩子们主动的参加到学习中来，激励孩子们从多种渠道中主动探究，了解新颖未知的事物，从而提高孩子的创建意识。同事和家长都一样反映，她的学生具有思维活跃、想象丰富、创建性和变通性强的特点。这学期孩子们面临的是即将进入小学，成为一名小学生，这是他们人生中最早的一个转折点，为了做好幼小连接工作，让幼儿顺当进入小学，适应小学的学习生活。她为幼儿设计早期阅读和前书写的学习，为孩子们顺当的向小学过渡做好了铺垫。她每天下班都不急着回家，总是呆在班上和孩子们在一起，不厌其烦的与孩子交谈，这样既了解了每个孩子的习惯和性情，又发展了孩子的语言和交际实力。她能依据不同年龄的幼儿身心发展和教

24、化要求，进行创建性的教化工作。在一日活动中关切体弱儿童和特别儿童，做到酷爱每一个孩子，使教化真正获得胜利。孩子年纪小，管xx老师总是对每一个孩子都做到“爱心、热心、关切、细心和耐性”。发觉孩子生病，刚好的把他们送回家去;发觉孩子尿床，她不嫌脏、不嫌臭，毫无怨言，把每个孩子当成是自己的孩子，帮他们清洗，换上干净的衣裤。“好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真爱”，管老师时常用苏霍姆林斯基的那句话告诫自己。对于特殊好动的孩子，她擅长发觉他们的优点，教化他们，让他们明白宁静下来，可以发觉更多、更好玩的事情。对于特殊内向、羞怯的孩子，她又细心的激励，主动的引导，让他们大胆的和同伴们融合到一起，给他们表现的

25、平台，给他们呈现自我的机会。让全部的孩子都能健康、欢乐、自由的成长。三、严于律己、为人师表“无德无以为师”，真正优秀的老师，肯定是以身作则，为人师表，领先垂范的。管有特别严谨的治学看法。课前，她总是仔细的备课，对于摸棱两可的学问，她从不马虎，总是到处询问、查找资料。一次上课时，小挚友们提到了酸雨是怎样形成的问题，她一时无法把学问点讲清，就许诺下课后给他们解答。课后，她上网查找资料，并把难懂的科学学问用最浅显的语言表达给孩子们，增长了孩子们的学问点。管在平凡的工作中树立着正确的人生观、价值观。老师在家长心中的地位是重要的，有很多家长为了让老师多多照看自己的孩子，多次送礼物给管老师，都被她一一谢绝

26、，她的回答只有一名话：“我是一名老师，教化和爱惜孩子是我的职责。”孔子说：“其身正，不令而行、其身不正，虽令不从”。老师身体力行，到处作孩子的表率，就能赢得孩子的酷爱，从而使孩子的思想、道德、行为等方面受到潜移默化的教化。幼儿园的孩子年纪小，仿照实力强，老师就是他们学习的榜样。所以在孩子们中间，肯定要留意自己的一言一行。教化孩子们要做到的事情，她自己也是不折不扣的完成。发觉地上的纸屑，总是捡起来;望见倒下的桌椅，肯定扶起来，她自觉遵守市民公约，遵守老师职业道德规范，严格根据老师誓词为人处事。对人对事都是亲切大方，落落大方，孩子们在她的潜移默化的影响下，也是谦逊可爱。诚恳守信，是她的准则，宽厚待

27、人，是她的特点。工作十多年，管老师从来没有和任何一位同事有过冲突。对于老老师，她是虚心学习，对于青年老师，她是亲切教育，耐性帮助。在工作中团结同事，在社会上友爱亲朋，在家庭中关切家人。她是孩子心目中忠厚的师长，同行心中真诚的挚友，家长心目中最可靠的好老师。四、学而不厌、开拓进取陶先生说过“学而不厌、侮人不倦”，这是千古不变的格言，并且是两句不能分开的话，只有做到了前者，才能更好的完成后者。在这个新学问、新技术层出不穷，新信息、新观念不断更新的时代，管老师深深懂得了一个老师不仅要对本学科学问精益求精，还要学习更多的相关学问，擅长接受和刚好消化新学问、新概念，只有在学问的池塘是不断地注入活水，才能

28、使它不致枯竭。为了提高自身的专业学问和业务水平，管老师利用业余时间阅读大量的幼教杂志和教化理论书籍，参与全国计算机考试、参与一般话测试，参与公共课学习，参与接着教化学习。管xx老师靠着自己对工作的投入和实干，得到了领导和老师们的一样认可。这几年来虽然取得了骄人的成果，但她没有在成果面前沉醉，而表示将接着以无私奉献的精神去感染孩子，以渊博的学问去培育孩子，以科学的方法去引导孩子，以真诚的爱心去暖和孩子，以高尚的师德去影响孩子，辛勤耕耘，静默奉献，不遗余力地播洒着那份对学生、对教化事业的炙热的爱师德标兵先进事迹材料3自XX年6月从高校中文系毕业至今，我始终担当班主任和语文科任工作。从教八年来，杏坛

29、春秋，书写了我教书育人的喜怒哀乐；讲台岁月，浸透着我不懈追求的挚爱深情。我深深地爱着自己所从事的神圣事业，我把自己的爱与责任，把自己的满腔热忱都倾注在了教化事业上。以身作则，领先垂范具有良好的师德，是每一个老师必备的素养。而良好的师德形象，则体现在教化教学的点点滴滴之中，体现在老师课堂内外的一言一行之中。为树立良好的师德形象，我时时到处留意做到用自己的实际行动，给同学们树立一个良好的榜样。人们常说“打铁还得自身硬”，作为一名语文老师，要想教化同学们形成良好的学习习惯，提高自我的语文素养，我要求自己首先要做到严谨仔细、勤奋主动。多年来我始终坚持做到如下几点：一是要求学生写好字，自己必需要有一手拿

30、得出的好字。为此我不间断的练习书法，坚持几年下来，我自己的字越写越好。不仅如此，我把自己的练字安排、练字效果也时常地告知同学们，让同学们监督我，也给他们起到一个示范作用。我要求学生做作业肯定要把自己的字写好，我也告诫自己肯定要在黑板上写好字，为此目的，我每天坚持，在黑板上不写则已，要写哪怕一个字，也要写得工整美观。二是要求学生多读书。为此，我先把自己在中学、高校读书时所写的读书笔记、读书心得等展示给同学们，让他们在一片惊羡声中起先自己的读书之旅。然后我也会告知同学我的读书安排，我近期又读了什么书，有什么体会，等等；同时也在合适的时间搞一个“读书汇报”，让同学们展示自己的读书成果，写读书心得、沟

31、通读书笔记等。几年来我坚持这一做法，同学们的反映良好，他们表示自己的视野开阔了，学问丰富了，写作文也不发愁了，人生目标更明确了，人生看法更主动了，为人处世也多了方法技巧。他们同时还说是抱着“超越老师”的想法去做的。这正是我所期盼的效果。三是坚持写“下水作文”。光说不练是假把式。我要求学生写作文，不仅仅是交给同学们写方法和技巧就行了，我自己也坚持写“下水作文”。这样做，有效地提高了同学们的写作热忱，也间接传授了学生写作文的“实战”技巧，一举多得。作为班主任，我也留意时刻在点滴之中对学生进行教化。刚接到新的班级，同学们的行为没有肯定的约束，班级经常出现脏乱差的现象，惨不忍睹。为扭转这一局面，我一方

32、面正面说明一些事情该如何去做，另一方面还要亲自做示范，让学生更加直观地了解该怎么做。不仅如此，还要不断提示、不断示范，才能让同学们真正形成良好的行为习惯。例如夏天班里有许多矿泉水瓶子，在教室里地板上滚来滚去，竟然没有人去捡！问值日生，值日生说“我打扫卫生的时候，还没有人扔”，理由堂而皇之，无懈可击。怎么办呢？我什么话也不说，进教室弯腰，到同学们的位置上去捡瓶子，而且不让他们帮忙。我自己捡了瓶子之后，在教室的一个角落里整齐地放好。其次天，教室里还有瓶子，但是已经少多了，我还是不说话，弯腰捡瓶子。第三天，我进教室宣布：老师已经做了示范了，希望大家照着老师的去做！这招非常有效，瓶子事务就这样处理结束

33、。我的结论是一个教化真理：身教重于言教。还有早上学生迟到现象。早上，无论是冬天还是夏天，学生好像都习惯了迟到。为变更这一不良的行为，我先正面引导“一日之计在于晨”，然后提出要求早到，之后我面对同学保证：请向我学习！为此，我每天早上5：30起床，在6：00之前站在班门口。这一行为从我做班主任的第一天起，没有变更过（请假除外）。同学们看到我的做法，都很快改正了自己的行为。因此，我认为，良好的师德存在于老师的内心，是看不见的，但正确的、领先垂范的做法却是学生能够看得见的，这正是师德的最佳表现。师德标兵先进事迹材料4有人说，“老师的形象是蜡烛，为学生奉献出全部的光和热；老师的性格是燃烧，为学生宁愿牺牲

34、自己；老师的快乐是奉献，为学生耗尽了满腔热血。”从教二十一年来，她始终以红烛精神点燃着自己心中的誓言，在教化这片真诚的土地上奉献着自己的青春和热血。一用高尚的师德完善自己的人格老师是人类灵魂的工程师，而师德则是我们的灵魂。高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人地成长。师德中爱学生是至关重要的，只有爱学生才会仔细备课，上课；只有爱学生，才会有责任心，事业心；只有爱学生，才会抛开一切名利；只有爱学生，才会理解他们。老师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，专心灵，用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信。自尊。她常想，既然选择了老师这一职业，就应当用自己的良知去履行这一神圣的使命敬

35、业爱生，教书育人，为人师表。她在学生面前就是一杆言行一样的标尺，一面表里一样的透镜。多数个早晨，她迎着朝霞的曙光走进班级；多数个夜晚，她带着欣慰和倦意回家。二用无私的奉献去诠释老师的本色源于对老师职业的无限酷爱，她二十一年如一日，在工作中静默奉献，因爱而舍，因勤而舍，爱的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐标，而舍得是属于自己的时间和活动。从教以来，她不记时间，不记酬劳，关注着班级里每一个学生的发展和进步。她大量的时间都是在办公室、学生宿舍、家访中度过。今年5月底，86岁的老父亲大腿骨折住院26天，她只在周末待了一天，心里惦记学生的中考，其次天便在同事与学生惊异的目光中走进教室。她上初三的女儿

36、在日记中写到，“我不是妈妈的孩子，妈妈的孩子是她学生。”作为晚辈，她没能尽孝道；作为母亲，她不称职，但事业是自己选择的，就要为之付出牺牲，这一点，她无怨无悔。三用爱的心泉塑造美妙的心灵她始终以为，没有爱就没有教化，不把爱融入到教化中的老师不能称为好老师。她为师德准则是:捧出一颗心，献出全部情，严在当严处，爱在微小中，用行动去感染学生，带动学生，教化学生，教学生学会做人，学会做事，学会合作，用师爱激发学生成人.成材。12年6月3号，张明的父亲因病在医院去世，她知道，他父母在他6岁时离婚，为了能让他安心中考，他叔叔.村干部和我确定一起瞒着他，她把张明的吃.睡支配在自己家里，周末也支配同学一起学习，

37、并打电话让他妈妈来探望他中考后了解真相的他，哭得泪流满面，临走时给我深深地鞠了一躬。学生周田，父母早亡，跟奶奶一起生活，她孤僻任性，与谁同桌都吵架，同学们对她远远躲之。为了彻底变更周田，她先是找周田谈心，周田根本不说什么。几次下来，收效甚微，她没有泄气。她知道周田喜爱画画，便利用学校书画展的机会，激励她参与竞赛，她发觉周田的眼神略微闪动了一下。她知道她的预定安排要奏效了，于是，便奇妙地在一节班会上对周田身上的优点表演了一番。事后，又找周田谈了心。经过她的努力，最终使周田变更了自己，性格开朗了，与同学友好相处，重新融入到班集体中了。四用绿叶的情怀来编导自己的课堂只有共鸣的生命，才会有激情和创建。

38、所以在新课改的探讨中她把建立新型的师生关系融入于日常的教学，力争创建宽松、民主、同等的课堂气氛，激发学生的情感，坚决学生的学习意志，进而形成主动地学习动机。在课堂教学中，她及编、导、演于一身，采纳形式多样的探究，以学生为中心，全员参加，全程参加，体验式教学，以学生发展为本，从而使教与学形成共鸣，收到良好的课堂效果。五用自己的言行去影响每一位学生老师是以其全部行为和整个人格来影响学生，老师的一切行为应当成为学生的表率。在日常生活中，她一贯严格要求自己，到处以身作则，要求学生做到，自己先做到。要求学生不讲脏话，她带头运用文明用语。寒冷冬日，她带头提前进班。起先时，往往是我第一个到，后来，比她早到的

39、学生越来越多。整个学期，很少有学生迟到.早退。劳动.清扫，她挥汗如雨干在前面，坚持到最终；要求学生按时完成作业，她首先做到刚好批改每一份作业和试卷。下午放学时考完试，为保证其次天早上把卷子发给学生刚好反馈，连夜批改，常常工作到深夜。学生接到批完的试卷，惊异之余更感动，还有哪一个不去仔细订正呢?正因如此，多年来，她所带班级的英语成果，无论优秀率.平均分.还是及格率，都名列前茅；20xx年2月宋丹等三位学生参与全国青少年英语口语大赛，获得省级三等奖。六. 用求实钻研的养料去滋养明日的果实面对多元文化和社会对教化的冲击，面对学生日趋困难的思想和多样的心理，紧靠对学生的关爱.紧靠时间和汗水的付出，是难

40、以为继的。她深深地懂得，良好的师德体现在对学生的关爱，对事业的奉献，更体现在老师专业化发展上。钻研教材，探讨学情，提高业务水平，是她从教以来不懈的追求。人们都说:若想给学生一杯水，老师应有一桶水，而她却力求教会学生挖水。为此，她从未间断过自我学习，自我充电，自我加压，并珍惜每一个外出学习.听课的机会。多次在国家级.省级报刊上发表论文。人生的意义在于奋斗，回首来时路，自己洒下的不仅有汗水还有泪水，她一路走来，一路收获。所任班级多次被评为市级”先进班集体”, 她被评为”学生满足老师”，连续三届被评为”骨干老师”，20xx年9月被评为滕州市优秀老师，20xx年9月被评为滕州市十佳班主任。在今后的历程

41、中，她将接着用执着与酷爱续写人生的追求，用拼搏和实干使事业上更上一层楼。师德标兵先进事迹材料5记清水九年制学校刘霞同志先进事迹我叫刘霞，20xx年8月参与工作，现在是小教一级老师。作为一名为孩子们服务的普一般通的老师，以平常心做着平常事，如同大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充溢天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长改变，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。一、爱驻于心，敬重学生。老师的工作实践使我相识到，育人之道德在先。作为一名老师，良好的师德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的一点是爱学生。假如说一个老师很难对自己的学生产生感情，那么她全部的工作就无

42、外乎空中楼阁，拥有良好的师德，就有了解决好学生问题的保证。爱心，来不得半点虚伪。在平常的教学工作中，我始终驾驭不损害学生自尊心的原则，严慈相济，在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。师，楷模也，老师关爱教化学生，要求学生做到的自己必需首先做到，比如：要求学生不迟到，自己总是在上课前到门口侯课，班里的脏活，累活带头干，从不袖手旁观。老师在各项工作中都起到领先垂范作用，才给了学生潜移默化的影响，建立了和谐的师生关系和班级氛围。爱心，是想学生所想，不断给学生前进的方向和动力。班内无小事，到处是教化，我总是留意去发觉和利用一些小的契机去开导学生，比如在每次考试中，我对每

43、一位学生，总是力求抓住特点，用殷切的话语给其以激励和警醒。如五年级赵帅同学，他的反应较慢，常常拖三拉四，由于在三年级的下学期中几乎耽搁了一学期的课程，所以学起来很吃力。可是我并没有放弃他，而是常常找他谈心，并利用下午课外活动的时间为他补习功课，激励他好好学习。平常，只要看到他有一点进步，我就会激励，最终功夫不负有心人，在我真诚的关切下，赵帅同学的学习有了较大的进步。上课的表现也很主动主动。第一次看到了他那么绚丽的笑容，听到他那句发自肺腑的“老师，感谢你。”我笑了。二、用爱的心泉塑造美妙的心灵。俗话说“浇花要浇根，帮人要帮心。”在师生交往中，我的善解人意，幽默随和使学生情愿亲近，乐于接受训诲，心

44、悦诚服地接受老师指出的缺点、错误。同时，我的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在课堂上我严格要求成为他们的师长，在课余，我与他们同等相处成为他们的挚友。三、用绿叶的情怀来编导自己的课堂。只有共鸣的生命，才会有激情和创建。所以在新课改的探讨中，我把建立新型的师生关系融入于日常的教学。力争创建宽松、民主、同等的课堂气氛，激发学生的情感，坚决学生学习的意志，进而形成主动的学习动机。学生的“学”和老师的“教”形成共鸣，从而收到了良好的课堂效果。教学中，我集编、导、演于一身。采纳形式多样的探究、体验式教学。我把学生当作红花，自己则是绿叶，课堂中由学生与我共同探讨新知。在课堂教学中，我以学生为中心，以学生发

45、展为本，全员参加，全程参加。课堂中师生融洽，学生从以前的绿叶转变为现在的红花，在这种师生角色转换中，使学生特性充分得到发展。四、用自己的言行去影响每一们学生。老师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。老师的一切行为应当成为学生的表在日常生活中我一贯严格要求自己，到处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。要求学生不讲脏话，我带头运用文明用语。寒冷冬日，我带头提前到校，起先时，往往是我第一个进入班级，后来，比我早的学生越来越多，整个上学期，很少有学生早退迟到。劳动、清扫我也干在前面。教化学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势；要求学生按时完成作业，我首先做到刚好批改每一份作业

46、和试卷。下午考完试，为保证其次天早上把卷纸发给学生刚好反馈，连夜批改，常常工作到后半夜，学生接到批完的试卷，特别惊异，也特别感动。五、用求实钻研做养料去滋养明日的果实。面对多元文化和社会对教化的冲击，面对学生日趋困难的思想和多样的心理，仅靠对学生的关爱，仅靠时间与汗水的付出，是难以为继的。我深深地懂得，良好的师德体现在对学生的关爱，对事业的奉献，更体现在老师的专业化发展。钻研教材，探讨学情，提高业务水平，是我从教以来不懈的追求。人们都说：若想给学生一杯水，老师应有一桶水。但我却力求教会学生自己去挖水。为此，我从毕业至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加压，并珍惜每一个来之不易的学习机会。我主

47、动主动地参加听课、评课，一丝不苟、力争尽善尽美地上好每一节实践课，获得了该校师生的一样好评。我还不断加强理论学习，撰写的论文在陕西教化中发表。在市级论文评比活动中获得三等奖。21世纪是个挑战的世纪，社会对老师的素养要求更高，我虽然没有高深的专业学问，没有丰富的教学阅历，但是，却有一颗对党的教化事业的忠心，对每一个学生高度负责的爱心，有难能珍贵的无私奉献精神和开拓进取大胆探究的创建精神，有了这些，我会砺练得更高、更强！在今后的教化教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天贡献自己的力气。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，教好书、育好人，是我恒久的追求

48、目标。师德标兵先进事迹材料6李玉琴，中共党员，白石沟小学老师。1984年3月参与工作，曾在九股树乡中心小学任教8年，1991年9月调入九股树乡三川小学任教，期间始终担当班主任、语文教研组组长、少先队辅导员，1997年3月至02年5月任三川小学校长， 03年2月至今在白石沟小学任教。一、关爱学生，塑优秀人才岁月匆忙,她在老师岗位上已经过了九千多个日日夜夜，经验了很多的辛酸苦辣。但是,她之所以一如既往的勤勤恳恳，爱岗敬业，执着不懈的追求，是因为她对教化事业深深地爱，是因为她体会到了一个老师所存的华蜜和欢乐。二十七年来，她始终担当班主任工作。众所周知，班主任工作千头万绪，责任重大，关爱每一位学生是班主任义不容辞的责任。她把每一个学生都看作是自己的孩子，常常深化到学生中间，和他们促膝谈心，问寒问暖，无微不至。一天早晨，北风呼呼地吹着，是立冬以来第一个冷天。刘青虎同学捂着肚子，哭着说肚子疼，她立刻扶着他去卫生室。一量体温38度。打了针，拿了药，特意给他买了面包。在回学校的路上，她们边走边聊，从学习谈到家庭。叮嘱他爸爸妈妈很辛苦，现在好好学习，长大后肯定要孝敬他们。回校后，侍候他吃了药，又送他回宿舍休息，李老师才放心的去上课。去年冬天的一个下午，她正打算做饭，有学生