2022年市教研中心调研高效课堂汇报材料.docx
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1、2022年市教研中心调研高效课堂汇报材料 市教研中心调研高效课堂汇报材料 追求高效课堂 实现和谐发展 近一年来,依据学校创建高效课堂行动方案,我们务实开展了系列创建活动,取得了较好的创建效果,促进了师生的和谐发展。现将近一年的创建活动状况向在座的各位专家作个汇报。 一、有效引领 1、倾听专题讲座,把握高效课堂的内涵和特征。 去年暑期,县教化局邀请了洋思中学校长来我县讲学。除了班子成员全员参与了听课以外,我们还支配了教务主任和全部的研修组长也参加听会。暑期老师集训期间,我校两位副校长分别以“学习洋思阅历”为主题,从教化教学与学生德育两个不同的侧面,对全体老师进行了专题培训。今年春季学期,学校又实
2、行了“创建高效课堂”动员会,组织全体老师学习市教研中心关于“创建高效课堂”的实践活动方案。通过学习,老师们相识到构建高效课堂是促进老师专业化发展和学生全面发展的有效途径,是提高教化教学质量的现实要求,对于推动我校教化教学的发展具有重要意义。 2、参加创建高效课堂探讨共同体,制定切实可行的创建方案。 元月11至13日,我校校长参与了市教研中心组织的创建高效课堂工作会,之后,学校填表申报参与市创建高效课堂活动。5月份,教学副校长和教务主任参与了市“创建高效课堂探讨共同体”成立及第一次研讨会议,这标记着我们正式参加了市“创建高效课堂探讨共同体”。学校组织各研修组开展教学反思,深化剖析了课堂教学中存在
3、的低效乃至无效的行为、环节,并分析造成低效乃至无效的缘由,然后有针对性地制定了学校创建高效课堂的行动方案。loCAlhoSt 3、成立创建活动领导小组,完善评价考核措施。 为保障实践活动顺当开展并取得实效,学校成立了“践行洋思阅历,打造高效课堂”实践活动领导小组,邹校长任组长,为实践活动的第一责任人,负责领导和组织“打造高效课堂”实践活动,确保活动有序有效开展;教学副校长赵校长任副组长,为实践活动的详细负责人;领导小组下设创建活动办公室,教务处漆主任任办公室主任。同时,以年级组为单位,成立各学科集体备课组;以第三届县级以上骨干老师和各研修小组组长为成员,成立“高效课堂达标考核小组”。学校依据创
4、建活动要求,调整并完善了评价考核制度,增加对课堂教学的评价考核权重,将高效课堂达标状况按无效、低效、有效、高效四个等级纳入专任老师年度考核。课堂教学水平在低效等次以下的,在该年度的评先表模和职称晋升时实行一票推翻。 4、坚持校长听课制度,抓好教学过程管理。 学校教学活动大部分是在课堂进行的,这里始终应是校长了解教学实际的现场。听课是校长驾驭教学状况的主要方式。听课既可以了解老师的教,也可以了解学生的学,可刚好发觉问题予以指导帮助;也可以发觉好的阅历方法在全校总结推广,利于刚好调整教学管理措施。实行课堂开放、推门听课以及领导听课制度,通过推门听课、巡查听课、指导听课、解剖听课、诊断听课、教学效果
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