2022年认识钟表教学设计小学一年级 .pdf

《2022年认识钟表教学设计小学一年级 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年认识钟表教学设计小学一年级 .pdf（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师精编优秀教案小明的一天（认识钟表）教学内容：新北师大版数学一年级上册第八单元P92-P93 “认识钟表”中的内容教学目标：1. 使学生结合生活经验，初步认识钟面，会认读整时、半点。2. 在具体情境中，培养学生珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。3. 培养学生初步的观察分析能力， 体验与他人合作交流的乐趣。重点：认识钟面，会认读整时、半时。难点：探索整时、半时的指针规律。教学准备：钟模型、多媒体课件、学生每人一个钟表模型教学过程一、创设情境，激趣导入谈话：今天老师请来了一位新朋友( 贴出小明的画像 )，他的名字叫小明，和大家一样，也上一年级了。你们想了解这位新朋友吗?下面我们就一起看一看

2、“小明的一天”。二、合作交流，总结经验1. 观察情境图，交流经验。看课本中的情境图。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页名师精编优秀教案师：仔细观察，小明在什么时间做什么?自己先看看，再在小组内讲给其他同学听。小组交流后全班交流。师：谁来介绍小明在一天中都做了什么? 生：6 点起床，然后 7 点半去上学， 8 点开始学习， 12 点吃饭，下午 4 点踢球，晚上 8 点半上床睡觉。师：介绍得真清楚。老师告诉你，几点也可以说成几时，例如6点起床，可以说成6 时起床。那你知道看时间通常要用到什么? 生：看时间要用钟表。师：在

3、我们的生活中，钟表随处可见。这是我们班级的钟（出示实物钟），请大家说一说，你还在哪些地方见过什么样的钟？生 1：我在家里见过小熊钟。（生拿出手中的小熊钟）生 2：我在姥姥家见过正方形的钟。生 3：我在奶奶家里见过很高的钟。师：大家真是善于观察的好孩子，老师也搜集了一些钟和表，你们想一起去看看吗？生：想。师: 那么我们就一起出发吧！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页名师精编优秀教案（课件展示各式钟表。）师：这么多漂亮的钟表，大家喜欢吗？生：喜欢。师：那么这些钟表能帮我们做什么？它们有什么作用呢？生 1：它可以叫我起床，

4、让我不迟到。生 2：它可以催我上床睡觉。生 3：它能告诉我们什么时间该吃饭了。师：对，钟表不但可以告诉我们时间，还能提醒我们在什么时间该做什么事情。钟表的作用可真大。 今天这节课我们就一起来认识一下钟表。（板书：认识钟表）二、自主探究，学习新知。1、初步认识钟面（课件出示钟面模型）师：想和钟表交朋友吗？生：想。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页名师精编优秀教案师： 那就请大家快点拿出自己手中的实物钟，没有的同学请看大屏幕，仔细观察钟面，看看钟面上都有些什么？然后和你的同桌说一说。生：有 0、1、212 这些数, 有两

5、根针，一根时针，一根分针。师：你知道哪根是时针，哪根是分针吗？生：较长的针是分针，较短的针是时针。师：谁来说说分针和时针有什么不同？生：分针长而细、时针短而粗。师：说得非常好，大家跟着他说一遍：分针长而细、时针短而粗。（生齐读）师：相邻的两个数字之间还有什么？1 和 2 中间有一大格，那同学们数数看钟表上有几大格？生：12 个大格。师：大家可真善于观察，钟面上有12个数字、 12个大格，还有时针和分针。时针和分针每天都在钟面上不停地赛跑，那么它们是怎样跑的呢？师：我们一起来看看它们到底是怎样跑的。（实物演示时针和分针从1 时走到 2 时的过程）精选学习资料 - - - - - - - - -

6、名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页名师精编优秀教案师生用手势表示出来。（师生一起动手演示）师小结：时针和分针沿着这样的方向转动，我们就把它叫做顺时针转动。2. 总结经验，进一步加强对整时、半点的认识。师：孩子们，刚才我们已经认识了钟表，也知道了小明在一天里都做了些什么，那你能给小明活动的这6 个时间分分类吗 ? 学生各抒己见。生 2：可以分成两类， 6 时、8 时、12时、下午 4 时为一类； 7 时半、8 时半为一类。师针对学生的回答进行评价和鼓励。师：我们可以把 6 时、8 时、12 时、4 时分为一类。教师随手出示这 4 个钟表，把 7 时半、8 时半分为一类

7、，师出示钟表。 ,6 时、8时、12 时、下午 4 时是整时，板书整时， 7 时半、8 时半是半时，板书半时。那什么样的时间才是整时呢?仔细观察时针和分针学生：我们发现 6 时、8 时、12时、下午 4 时分针都指着 12；师引导学生说板书整时分针总是指向12，时针指向几就是几时那半时呢？学生： 7 时半、8 时半分针都指着 6。时针分别在 7 和 8，8 和 9 的中间。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页名师精编优秀教案师总结并板书：半时分针总指向6，时针指向两个数字之间师：由此可以发现整时和半点是不同的? 师：整

8、时和半点分针指的不一样， 整时分针指向 12， 半点分针指向 6。整时和半点时针也不一样， 整时时针指向哪个数就是几时，半点时针在两个数的中间3、整时和半时的写法师：孩子们，我们认识了整时和半时，生活中6 点我们叫它 6 时，板书。有的同学在电子表上见过这样的8：00，其实 8 时也可以写成 8：00. 课间休息：放歌曲时间像小马车4. 良好作息时间的教育。师：小明这一天安排得好吗？生：好！师：像这样有规律的学习和生活， 会让我们身体更结实、 学习更优秀。师：通过小明的一天，你对他有了哪些方面的了解? 生 1：小明按时吃饭。生 2：小明爱体育锻炼。生 3：小明自己的事情自己做。生 4：小明早睡

9、早起，是个好孩子。师小结：小明是一个有良好生活作息习惯的好孩子，希望小朋友也精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页名师精编优秀教案像小明那样能够合理地安排自己的作息时间。三、应用练习1. 认一认。让学生独立说一说第91页“练一练”第1 题图中的小朋友在什么时间干什么。2. 拨一拨，做游戏。让学生利用手中的钟表模型拨出下列时刻：1 时 9 时半 3 时 11 时半 5 时半(评析通过有趣的练习，使学生进一步学会认读整时、半点。) 四、课堂小结师：通过今天的学习，你有什么收获? 生 1：我知道了整时和半点的不同。生 2：我觉得和小组里的其他小朋友一起学习很开心。生 3：还要向小明学习早睡、早起。师：同学们，这节课大家表现得真出色，回家后，请大家做一个小小设计师，设计一下星期天的作息时间表。一天是很容易过去的，我们学会了看钟表， 就要学会合理地安排时间， 老师希望大家能每天按时起床，按时上学，不浪费时间，做一个时间的小主人。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页