高中英语学法指导(转).ppt
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1、一门经常被忽略的课英语对于总分的影响 Lets see how can we learn English well! 271 高效课堂模式271”高效课堂的高效课堂的“1)教师角色的改变:“师长”变“学长”,教师变教为启,变教为帮; 2)学生角色的改变:学生成为学习的主人,变被动接受为主动探求; 3)教室功能的改变:“教室”变“学室”,“讲堂”变“学堂”。271”高效课堂的内函高效课堂的内函 1)学习内容方面:20%的知识自学能会, 70%的知识合作学会, 10%的知识老师教会。 热爱英语热爱英语走向世界走向世界How to study?参与: 参与,为课堂第一要决;如:思考、语言上的回应、做
2、笔记等;放松: 微笑等;空杯: 保持空杯的心,用心感悟,延迟评判。成长故事 高中故事1976年,“四人帮”被粉碎了。第二年5月份,因邻村一个女孩高中退学回家,俞敏洪在母亲的帮助下进入高中读书,由于在家耽误了将近一年时间,在我进入高中的时候,高一马上就结束了,而当时高中一共就两年,所以,俞敏洪实际上只读了一年高中。进入高中以后,我的成绩一直落在班里其他同学的后面。读了一年后,老师要求大家全部参加高考,因为自己对于学习的热爱,所以尽管只读了一年高中,俞敏洪也就和大家一起报名参加高考。 俞敏洪三次高考 第一次:复习了10个月作用的高中课程之后,俞敏洪参加了1978年的高考。当时的录取分数其实很低,他
3、报考的常熟市地区师专外语录取分数线是38分,俞敏洪的英语却只考了33分,别的几门也不理想。 第二次:高考失利之后,俞敏洪没有特别失望,家里人也没有给他什么压力,反正不行就在农村干活。俞敏洪在家里开手扶拖拉机,插秧,割稻,后来去大队初中当了代课老师。1979年,俞敏洪再次参加高考,他的总分过了录取分数线,但英语只考了55分,而常熟师专的录取分数线变成了60分,结果再度落榜。 第三次:1980年的高考开始了,英语考试时间 是两个小时,俞敏洪仅仅用了40分钟就交了卷。俞敏洪的英语老师大怒,迎面抽了俞敏洪一耳光,说你一个人有希望考上北大,结果你自己给毁了。他认为俞敏洪这么快就交卷,肯定没有考好。但是,
4、俞敏洪确实只需要40分钟。 分数出来以后,俞敏洪的英语是95分,总分387分。当年,北大的录取分数线是380分。填志愿的时候,老师对俞敏洪说,如果你想上北大,语文一定要及格,不然北大不会要你,但俞敏洪的语文是58分。俞敏洪不敢下笔填北大,还是老师帮他填的志愿。8月底,俞敏洪的同学们几乎都拿到了录取通知书,他却什么也没收到。按常规,北大是第一个发录取通知的,老师就说俞敏洪大概没戏了。这时候,俞敏洪真的特别难受。有一天俞敏洪和妈妈在地里种菜,大队的人找到俞敏洪说县里有电话来。 俞敏洪急忙跑过去,县教育局长对俞敏洪说你的录取通知下来了。俞敏洪问他是哪个学校,他故意说自己不知道。俞敏洪拿到通知书一看是
5、北京大学,当时就乐疯了,和两个考上大学的同学一起,像范进中举一样跑到马路中间又蹦又跳,连大卡车都停下来了。 中国学英语最富86亿美元 俞敏洪(1962年10月15日-),江苏省江阴市人, 北京大学西语系毕业。一手创办北京市新东方学校,担任校长。从最初的几十个学生开始了新东方的创业过程。1980年考入北京大学西语系,本科毕业后留校任教;1991年从北大辞职,进入民办教育领域,1993年创办北京新俞敏洪分享成功经验 俞敏洪,毕业于北京大学本科英语专业,1993年创立新东方学校,新东方学校创始人,俞敏洪现任新东方教育科技集团董事长兼总裁,全国青联常委、全国政协委员。被媒体评为最具升值潜力的十大企业新
6、星之一,20世纪影响中国的25位企业家之一。社会兼职有第十一届全国政协委员、民盟中央常委、全国青联常委、北京大学企业家俱乐部理事长等。近年来,俞敏洪及其领衔的新东方创业团队已在全国多所高校举行上百场免费励志演讲,被誉为当下中国青年大学生和创业者的“心灵导师”、“精神领袖俞敏洪三次高考 第一次:复习了10个月作用的高中课程之后,俞敏洪参加了1978年的高考。当时的录取分数其实很低,他报考的常熟市地区师专外语录取分数线是38分,俞敏洪的英语却只考了33分,别的几门也不理想俞敏洪二次高考 第二次:高考失利之后,俞敏洪没有特别失望,家里人也没有给他什么压力,反正不行就在农村干活。俞敏洪在家里开手扶拖拉
7、机,插秧,割稻,后来去大队初中当了代课老师。1979年,俞敏洪再次参加高考,他的总分过了录取分数线,但英语只考了55分,而常熟师专的录取分数线变成了60分,结果再度落榜。俞敏洪第三次高考 第三次:1980年的高考开始了,英语考试时间 是两个小时,俞敏洪仅仅用了40分钟就交了卷。俞敏洪的英语老师大怒,迎面抽了俞敏洪一耳光,说你一个人有希望考上北大,结果你自己给毁了。他认为俞敏洪这么快就交卷,肯定没有考好。但是,俞敏洪确实只需要40分钟。 分数出来以后,俞敏洪的英语是95分,总分387分。当年,北大的录取分数线是380分。填志愿的时候,老师对俞敏洪说,如果你想上北大,语文一定要及格,不然北大不会要
8、你,但俞敏洪的语文是58分。俞敏洪不敢下笔填北大,还是老师帮他填的志愿。人生就像一场拼争;每天都在攀登,人生就像一场拼争;每天都在攀登,爬过这座山,越过那道岭爬过这座山,越过那道岭眼前又是一座峰眼前又是一座峰人人都有一个梦想,人人都有一个梦想,每天都在圆这个梦,每天都在圆这个梦,带上理想,付出行动;带上理想,付出行动;圆出个无怨无悔的人生!圆出个无怨无悔的人生!明确学习目标明确学习目标 树立学习信心树立学习信心讲究学习策略讲究学习策略 提高学习能力提高学习能力放在你们身上就是-一、高中英语学习的指导思想一、高中英语学习的指导思想 学习中要注意的几点:学习中要注意的几点: 1要点滴积累,不要急于
9、求成。要点滴积累,不要急于求成。 记住:记住:Rome wasnt built in a day! 罗马不是一天建罗马不是一天建成的。成的。/ 复杂的工作不会一蹴而就复杂的工作不会一蹴而就. 急于求成就可能会造成消化不良,或者一事无成的结果。急于求成就可能会造成消化不良,或者一事无成的结果。急于求成往往表现为对自己提出过高的要求。这样做往往会急于求成往往表现为对自己提出过高的要求。这样做往往会给自己很大压力,进而对自己逐渐失去信心,失去兴趣。记给自己很大压力,进而对自己逐渐失去信心,失去兴趣。记住:住: Ten minutes every day is better than ten hour
10、s in one day!2要尊重记忆规律,要尊重记忆规律,反复反复是是 关键。关键。记住:记住:Always keep an English book at hand!利用点滴时间:与其他学科穿插进行。早晨利用点滴时间:与其他学科穿插进行。早晨是学习英语的大好时光是学习英语的大好时光。3.要树立信心,不要妄自菲薄要树立信心,不要妄自菲薄! “即使是天才,他出生时的第一声啼即使是天才,他出生时的第一声啼哭也不是动听的音乐。哭也不是动听的音乐。” 听别人说的好,听别人说的好,就急,自卑,否定自己是不对的。要知就急,自卑,否定自己是不对的。要知道别人也是练出来的。任何时候起步都道别人也是练出来的。
11、任何时候起步都不晚。树立信心的过程就是不断犯错的不晚。树立信心的过程就是不断犯错的过程。要勇于犯错,才能提高。过程。要勇于犯错,才能提高。4要做到博闻强记,不要只要做到博闻强记,不要只认课本。认课本。 语言材料输入量越大,语言能力提高越语言材料输入量越大,语言能力提高越快,其中快,其中背诵背诵是一种强化语言材料输入是一种强化语言材料输入的好方法,是不可缺少的语言学习环节。的好方法,是不可缺少的语言学习环节。背诵要背肯定是正确的东西。不要脱离背诵要背肯定是正确的东西。不要脱离上下文记单词。上下文记单词。 注意生活中与英语有关的东西,如电影注意生活中与英语有关的东西,如电影中,电视转播中,新闻中,
12、报纸上,网中,电视转播中,新闻中,报纸上,网络上出现的英语。这些英语大多是有趣络上出现的英语。这些英语大多是有趣的、鲜活的、实用的。的、鲜活的、实用的。5要主动出击,不要坐等人教;要主动出击,不要坐等人教;要持之以恒,不要三天打鱼两要持之以恒,不要三天打鱼两天晒网。天晒网。 要学会总结,学习中要揣摩规要学会总结,学习中要揣摩规律,善于模仿,了解律,善于模仿,了解背景知识背景知识,分辨语言应用环境。分辨语言应用环境。6积极参加各种有关英语学习积极参加各种有关英语学习的课外活动的课外活动。二、高中英语与初中英语课程二、高中英语与初中英语课程的不同点。的不同点。 1听力理解由浅层的信息获取转向听力理
13、解由浅层的信息获取转向深层的信息加工处理深层的信息加工处理 高中英语听力除了题型变化,听力材高中英语听力除了题型变化,听力材料内容难度增加,语速变快外,更强调料内容难度增加,语速变快外,更强调学生对所获取信息的深层理解(包括猜学生对所获取信息的深层理解(包括猜测,推理,归纳等)同时也强调对学生测,推理,归纳等)同时也强调对学生书面表达能力的考查。书面表达能力的考查。2词汇由常用生活词汇词汇由常用生活词汇(基本词汇基本词汇) 扩展到大量核心词汇及认知词汇扩展到大量核心词汇及认知词汇 核心词汇核心词汇也就是复习备考中最重要的词。这类词也就是复习备考中最重要的词。这类词本身意思多,附带的短语多,搭配
14、活跃,在各种本身意思多,附带的短语多,搭配活跃,在各种场合出现的频率高,并且有许多同义词和近义词。场合出现的频率高,并且有许多同义词和近义词。对于这类关键词语,大家要能认得出,听得懂,对于这类关键词语,大家要能认得出,听得懂,写得对,用得准。写得对,用得准。 认知词汇认知词汇指我们以前没有学过,或者我们比较陌指我们以前没有学过,或者我们比较陌生的词,它们的特点是意义比较偏,使用频率不生的词,它们的特点是意义比较偏,使用频率不是很高,有些单词的拼写还比较复杂,但是它们是很高,有些单词的拼写还比较复杂,但是它们的用法比较固定,本身没有带短语,也不和其他的用法比较固定,本身没有带短语,也不和其他词构
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