2022高中班主任经验交流会发言稿.docx

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1、2022高中班主任经验交流会发言稿中学班主任阅历沟通会发言稿1敬重的各位领导、老师们：大家好！首先感谢学校为我们沟通班级管理阅历供应了这个平台，让我们相互学习。领导给我支配这个任务，让我感到有些惭愧，因为在座的许多班主任都做得比我好，所以本着学习的原则，借用这个难得的机会，把这两年我在朝阳学校中学部做班主任的几点做法与大家进行沟通，希望能得到大家的指正。下面我主要从两个方面来谈一谈我当班主任的感受。一、关于班主任工作的相识首先当班主任有三种收获。第一、收获各类人才。作为一名中学的班主任，我们肩负着向高校输送人才、为社会培育合格毕业生的任务，家长把孩子送给我们，学校把一个班级交给我们，我们就担当

2、着为社会培育人才的重任。班主任的工作是辛苦的，但学生成才时的笑容足以抵消三年中的万千辛苦。其次、收获真挚的感情。人世间只有真情是最珍贵的，老师收获的情感总是最真诚的。第三、收获创建性劳动成果。班主任的工作是有创建性的，这也是它的魅力之所在。其次是身教胜于言教，班主任是全部授课老师中与学生接触最多的人，他对学生的影响是全方位的，这就对班主任自身的素养提出了更高的要求。班主任首先应当是一个擅长学习的人。我所说的学习不仅指专业课程方面，更重要的是指对信息的获得、对日新月异的形势的把握上。只有不断的学习，才能适应不断改变的学生。另外，班主任要有爱心。这种爱，不单指对学生的关切、照看，还包括对学生的严格

3、要求、对犯错误学生的惩处教化与对问题学生的包涵上。并且，这种爱应体现在详细的事情上而不是仅仅表现在口头上。有时，这种爱更多的体现在怜悯心和责任心上。第三，班主任应当是一个有特性的人，爱憎分明，敢于和学生真诚面对。当我们和学生的灵魂坦诚相对的时候，师生间的距离自然就缩短了。二、班级管理工作07级2班的学生大多是来自曹县的优秀生，作为班主任我深知责任重大，自接手这个班以来未敢懈怠，下面我从以下五个方面介绍一下：1、把班会课作为班级德育教化的主阵地我个人认为，作为一名班主任，要想管理好班级，就应当从上好每一节班会课做起。以前开班会时我总是以说教为主，缺乏新意。后来，通过学习魏书生任小艾等优秀班主任的

4、胜利阅历，我对班会课进行了改革，把班会课交给学生，每周的班会由值周班长主持，议程主要有：宣读上一周班日志、总结上一周的状况、对上一周的好人好事和表现突出的同学提出表扬并赐予掌声激励、部署下一周的工作，然后，围绕一个主题绽开探讨，主题主要是看视频、听讲座、学文章，像魏书生谈学习方法，俞敏洪的胜利之路，于丹谈论语，王国权论高考等等，然后围绕这些主题绽开探讨，让同学们自由发言谈体会，最终布置班会作业，下周选出优秀作业在班内宣读。通过一系列活动，班会课充溢了乐趣，内容得到了丰富，这些活动使同学们的学习劲头足了，学习主动性高了，好的习惯也随之养成。2、营造优雅的班级环境班级环境包括班级文化和班级卫生两个

5、方面。先进管理阅历告知我们，管理要从卫生起先，所以我一贯重视班级卫生，首先我告知同学们搞好班级卫生不是做给领导看的，也不是为了不扣分，而是为了养成良好的习惯，为了愉悦身心，提高学习效率。另外，我还让班干部每周日把下一周的值日支配好，每一天的值日包括拖地、擦栏杆、倒垃圾、擦黑板，这些任务每一项每一天都有专人负责，这样既增加了同学们的责任感，又提高了做事效率。关于班级文化建设，我始终强调不搞花架子，由于每学年班级教室都要重新调整，开学初我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一面墙壁，每一个角落都具有教化内容，富有教化意义。在详细布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手。如学生作品栏，都是采

6、纳学生在作文课上的优秀文章，或者是在校报上发表的作品，并将这些内容刚好更新，再如学习了魏书生的文章后，同学们就在后面的墙上张贴了松、静、匀、乐四个大字来激励自己，为同学们的行动指明白方向。3、同等的对待每一位学生在班级工作中我尽量做到这一点，比如座次问题，大多说同学都情愿坐在中间靠前的位置，甚至有一些家长要求给学生调座次，我们学校是小班化教学，班里人比较少，我就在学期初，把班里学生每四人分成一组，四个人的前后左右位置由四个人自己商议确定，这样就把全班分成了六个组，在教室里就有六个位置，六个组的同学在教室的这六个位置轮番，每个月调一次，这样对每个同学来说都是公允的。4、班级事务分工到人我们班有2

7、3个人，我就让班长把班级事务细化为23项，如电灯的开关，教室门的开关，饮水机的开关，无人桌的卫生等。这样做让同学们懂得了“人人为我，我为人人”的真正含义，形成了班级事务人人有事干，事事有人管的局面，如分管电灯开关的同学，明确了自己的职责，做到了人走灯灭，晚自习的时候他总是先开离窗远的一排灯，过一段时间再开靠窗的一排灯，这样既节约了能源，又增加了他的责任心。5、严格的要求是最大的敬重惩处功能是通过“惩戒”手段，发挥劝善、警示、激励的教化功能，使学生学会“对自己的行为负责”。首先要明确，“惩戒”不等于“体罚”。“惩”是手段，“戒”是目的。用恰当的惩戒手段让学生明白“没有规则不成方圆”的道理，知道哪

8、些界限是不能逾越的。俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”每个班都有几个淘气的学生，在教化转化他们的时候应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要赐予最大的敬重。我始终认为，严格要求学生是老师的天职，这样做，有的同学可能当时很难接受，但总有一天他会想明白，会感谢你，但假如纵容学生，或看到学生违纪视而不见，当时他可能感谢你，但时间长了他就会恨你，所以，我对学生一贯要求严格，违反了纪律，不管是谁都要按班规校纪处理。上学期，有一位同学违反了纪律，我在给他做思想工作的同时，还建议学部赐予通报指责，这样虽然有点小题大做，但我认为这样做值。当然，一味的指责惩处是不行取的，首先，应加强平常的

9、思想教化，防患于未然，其次就是，指责惩处之后要给学生做深化细致的思想工作，让学生明白老师的动身点是出于对他的关爱。以上是我在班主任工作中的点滴体会，我不敢确定以后的班级管理中不会出现问题，但我会不断向各位老师学习，尽自己最大的努力把事情做得更好。不妥之处，敬请指正。最终以李素丽的一句话作结束与各位老师共勉：用力干只能干出职称，专心干才会干出优秀。中学班主任阅历沟通会发言稿2各位领导、各位班主任：早上好！首先感谢校内给我这样一个与大家沟通的机会，对于我来说，与其说是沟通，其实更多的是学习。以下是我的一些不成熟的想法和做法，期望大家指责指正。先说一下做法，其实有些做法都是在班级出现问题后的调整。第

10、一、学簇的建立。这个和大家的做法都是一样的，根据校内的规定，在高一学生刚入学时，完全是按学习成果将学生分为A、B、C、D四个层次，平均分到九个学簇，每簇6-8人，实行同簇异质，异簇同质。每簇均有A、B、C、D四个层次的学生，分完后因为当时有军训骨干，又进行了同等级的调换，这样就使得每个学簇都有一个骨干，并且由军训骨干代理学簇长，这样我就算是学簇成立了。其次、建立值日班委。这个的时间也许在高一第一学期结束，为什么呢?这个主要是为了管理班级上自习的纪律，可能是经过一段时间的了解，同学都比较熟识了，上自习总有说话的现象，很影响大家的学习。我经过多次强调效果也很不明显，制定了一些惩罚机制，也不太简单操

11、作。并且呢我也不行能一向在教室看学生。于是我就在同学中进行了调查，学生就提议，说哪些同学比较有威信，大家都听他的。之后我就让同学自己定，每个学簇定出一个值日班委，在上自习时管理班级的纪律，并且九个值日班委随着学簇的值日，只负责一天，也不会耽搁自己的学习，平常还会协作其他班委管好身边的同学，当然，我也做了一些同学的思想工作，让同学评出那一天的纪律最好，是谁负责纪律的，以此调动起值日班委的职责心。第三、升入高二年级后，文理分科，部分学生进行了调整，我对新班级的同学再次进行了abcd的划分，重新编了学簇，并且还是在每个学簇内同时选出了学簇长和值日班委。并且还要求不是同一个人担当，为什么呢?在高一的时

12、候，之所以选值日班委，是因为当时的学簇长是军训骨干，但之后发觉有些同学在班级里不太有威信，所以选值日班委负责纪律。上升二后呢，我选学簇长，主要是选一些比较细心的女生，这样收个作业了，干点校内、学部安排的工作了，都比较有耐性。而选值日班委呢，主要是选在班里和同学玩的比较好的，有人缘的，有威信的这些人来担当，这样干什么事有号召力，说出的话大家听，比较适合管理。第四、学簇深度化。之后校内一向强调学簇的重要性，强调学簇评价。我就在学簇的值日方面进行了探究，让值日学簇把一天的工作管起来，并且建立了值日学簇记录本，主要分这么几方面，考勤、卫生、纪律、展示名单，评价名单，对这天值日的小结，对明天下一簇的工作

13、提出举荐等六方面的记录。另外我的一些想法;一、在我的班级中，我常常教化学生要有正气，我跟同学说：一个班级风气的好不好，起绝于你想不想让它好，并且反作用于各位同学。同学必需要有正义感，在有歪风邪气出现时，必需要自告奋勇。你就是正义的化身，有你在的地方就不允许有黑暗。我长期的给同学灌输这样的思想，效果我也的确的感觉到了。为什么呢?当然，我不敢说我的学生从来不违纪，比如像一些迟到、床铺不整等等小毛病也常有。但是，我的学生都很听话，不会表面一套，背后一套。比如说，有个学生退步了，我找他谈话，学生主动交代：老师，我这段时间上课偷偷看手机电子书，我说：你为什么要看呢?他说：我限制不住，我说：那你别带呀。学

14、生说：那老师，我把手机放你这吧。考试完再还给我。我就给他保存，之后取得了很大的进步。二、我一般不惩罚学生，并且我很照看差生的面子，在差生面前从来不提成果，其实中学生了，大家都想有个好成果，差生也是，只但是先天和后天的好多缘由造成的，多和他们谈点别的，或许能更加的激励他的上进心，更增加他们的自信念，不要让他们觉得没有成果，就仿佛到了人生的终点。三、多关切学生的生活、心理。其实学生自己的心理压力很大，只但是年少轻狂，有意在脸上表现出一副无所谓的样貌，其实都期望自己榜上出名，多看看学生的脸，就明白是否有什么事。以上是我对班主任工作的一点粗浅体会，说得不对的地方请大家指责指正。中学班主任阅历沟通会发言

15、稿3敬重的各位领导、各位老师：大家好!正如大家都明白的当班主任辛苦，但我想说的是当一名班主任却也很欢乐，因为我酷爱我所从事的教化事业，酷爱我的每一个学生!在如今这样一个张扬特性，注意人格，呼喊主体回来的人文教化时代，班主任的主角早已发生了极大的改变，建立民主同等的师生关系是大势所趋，构建民主化班级管理模式更是势在必行，如何让这种现代的新型的教化理念在我的班级中得以体现，我认为当班主任是一门艺术。它须要一种理念，须要一种才智，须要一种奉献，须要一种潜力，更须要一种爱心。校内质量的提升支撑点在班级。班级是校内发展重要的基础，班主任在质量的提升中其作用非常巨大，学生学习、生活等良好习惯的构成，学习方

16、法的指导，心理问题出现的，班级学风的构成，班风的建设，都离不开班主任的工作。因此，班主任工作在整个校内管理当中，在教学质量提升当中，在优良的校风构成当中，具有举足轻重的作用。这天我就对自己担当班主任工作的心得和体会跟大家共享。一、改善工作方法，提高班主任工作的实效性1、注意班级德育教化。德育是素养教化的核心，培育高素养的学生务必重视思想道德教化，加强常规管理。在日常工作中，我利用班会时间仔细组织学生学习守则、规范，教化学生自觉遵守校纪校规，规范自己的行为，培育良好的礼貌习惯。 2、注意培育学生干部。为了充分调动学生自主管理的专心性，我班的学生干部都是透过毛遂自荐，竞争上岗的。在常规管理工作中，

17、我充分信任、依靠学生干部，发挥学生干部的主导作用，让他们主动参加管理，培育学生自我管理的潜力，从而到达自我教化的目的。非常规管理则见机行事、因势利导、讲求实效。经过一年的努力，我的班干部基本上都能较好地履行各自工作职责，管理好班群众。绝大多数学生也能专心协作班干部，自觉遵守纪律、自觉学习，做到老师在与不在一个样。 3、注意情感投资。要做好班主任工作，不仅仅要对学生严格要求、严格管理，还要充分了解、主动关切每一个学生，把学生当知心挚友。不仅仅关切他们的表现、学习和纪律，还要关切他们的生活和身体。利用一切可能的时间和学生谈心、交挚友。还经常常深化学生宿舍关切住校学生的生活和家庭状况。遇事动之以情，

18、晓之以理，专心激励、正面引导;要实施弹性管理。要正确处理好“严”与“爱”的关系，纪律上要求要严，管理上松驰适度;要讲究“管”与“放”的艺术，明确“管是为了不管”，“管”是手段，“不管”才是目的。既留意常规管理，更注意个体管理。开动脑筋，采纳多种途径教化管理学生，在举手投足间让学生感受到老师对他们的宠爱关切。特性是对那些来自农村、父母在外打工的学生，更是爱护入微，倍加关怀。例如：我班上有两个住校生不会理财，乱花生活费。我不仅仅告知他们要体量父母的艰辛，节约开支，还先帮他们管钱，教他们记帐，教会他们懂得珍惜父母用汗水换来的每一分钱。我是一个老师，我也是一个父亲。所以我细心营造一种同等、和谐、友爱的

19、气氛，我要让08级17班转成一个温馨的大家庭，让这个大家庭中的每一员在自己的关爱中都如兄弟姐妹般相互关切着、帮忙着、照看着、鼓舞着，共同成长，共同进步。 4、注意心理健康教化。加强对学生心理健康教化。尤其关切单亲家庭以及农村进城学生、贫困学生的成长，帮忙学生克服可能存在的自卑、孤独、骄横、排斥和仇视心理等，净化学生心灵，促进学生健康成长。比如去年新学期开学不久，我发觉一女生经常迟到、且性格孤僻、极端偏激、漠视一切、不和任何人说话，存在着严峻的心理问题。我费尽周折才找到她初中的班主任，了解到该生的特别家庭和从小所经验的不幸，并想尽想方设法来帮忙她。为了爱护她的自尊心，我从不问她迟到的缘由，也从不

20、因此而指责她。而是给她讲励志的故事，让同学主动和她交挚友、关切她的学习、并主动带给一些经济帮忙。起先她对一切都拒绝，我并不放弃，坚持主动关切她。一年过去了，该生变得开朗多了，不仅仅学会了关切别人、努力学习，还主动向老师问好，当然也很少迟到了。二、倾注爱心，做好后进生转化工作转化后进生是班级管理“永恒的主题”，是班主任工作潜力的重要体现。做好转化后进生转化工作，要做到以下几点：一是要敬重学生，师生同等。敬重学生，建立同等的师生关系，可赢得后进生的信任，增加心理相容性，帮忙他们解除顾虑，促使他们从早先的习惯势力的束缚中解放出来，渐渐培育起良好的行为习惯。二是热忱激励，激发上进。对后进生班主任要努力

21、做到“五多”：多个别谈话、多沟通家长、多表扬激励、多正面疏导、多指明方向。三是要擅长家访，巧用合力。校内与家庭的合力作用是毋须置疑的，要努力使学生的家长也能更全面地了解孩子，主动与老师共同商讨教化孩子的方法，亲密协作校内的工作。老师则要擅长发觉后进生的闪光点，刚好地表扬他们，并把他们的点滴进步刚好向家长反馈。以前听惯了指责的他们一旦得到老师的确定会更情愿改正缺点、错误。而家长也会兴奋听到孩子的进步而更加协作教化。我班有两个从07级降下来的学生，一个以前常常逃学，此刻每一天都能按时到校;另一个也从100多分进步到了300左右了。三、树立良好形象，做到言传身教古人云：“其身正，不令则行;其身不正，

22、虽令不行。”作为班主任要时刻留意自身的品行、学识、涵养对学生的潜移默化的影响，特性要留意一些小事、细微环节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一向盯着呢。他们在心中评价你，在背后争论着你。假如老师言不雅、行不正，学生就不佩服，老师就简单失去威信，给班级管理带来不利。所以，班主任工作者必需要特性自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让自己的良好风范增加对学生的吸引力;要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础。老师的榜样对学生是无声的教化和有力的鞭策。同时，

23、班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特别的感召力。四、实施自我管理，培育管理潜力班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的专心因素调动起来，才能构成合力，共同构筑学生自我管理机制。明确每位学生在班级中的位置和职责，使学生体会到自身的价值和尊严。要调动每一个学生的专心性，就要使每一位学生都能够在班级中找到一个相宜的位置，担负一项详细的工作，人人都为群众作贡献，人人都意识到自己是班群众中不行缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包职责制度。在这种广泛的参加过程中，使学生在

24、群众中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而构成服务同学、熬炼自己、表现自己、提高自己的意识。班级的事情主动和学生商议，征求学生的看法，这样，既能够调动学生的积级性，增加班级凝合力，构成良好的班风，也使班主任一些琐事中解脱出来。班规的详细资料每学期都依据班级的实际和校内的要求，刚好地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的改变，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生透过自我教化、自我调整而不断成长。五、爱生如子，一视同仁中学学生要比初中生更懂得爱，更须要爱。特性是那些有毛病的学生，他们平常听到的多是指责，他们最缺乏别人的理解及老师的爱。因此，班主任不仅仅要在学习上，

25、而且还要在生活上、思想上关切他们，爱惜他们，使他们感到老师可亲。对于班级管理工作，班主任必需要有耐性和坚韧的毅力，始终持续“锲而不舍，金石可镂”的看法，坚持抓、反复抓、抓反复，常抓不懈。从学习、纪律、课间操等各方面，长期负责，耐性持续地做好学生工作。努力使他们的思想言行、学习看法、纪律观念等稳步提高，一步一个脚印朝前赶。还要有宽容之心.用我们的细心去视察犯错误的根源，用爱心去感化，用耐性去劝服，教化他改正缺点，透过我们的宽容去化解其内心的冲突，解开其内心的不快，信任其必需会发生改变，并最终成为一个好学生。师生交往，是人际交往的一个组成部分。在班级管理这个特定场合中，老师成了交际的主导因素，教化

26、方式就显得尤为重要。有宽容才有严格，有信任才有动力;处理意外事务，避开锋芒，迂回取胜;恩威并重，原则问题寸步不让。而在教化心态方面，和谐的人际交往，离不了平和的心态。对学生发火，不仅仅不会有效果，还会激怒学生，而且又损害自己了。因此我们要用理性限制心态，这是创建和谐师生关系的前提。学生不犯错误，怎样能给我们带给教化时机最终我还想说说我对胜利的理解。我们任何人做事，都渴望胜利，享受教化的胜利或许是我们做老师最大的精神劝慰了。但教化胜利的概念实在模糊，“学生明显的进步，判若两人的改变”，好像是一种胜利的标准。班级成果由倒数到正数，再到名列前茅，到出类拔萃，这也是一种看得见的胜利。但是，这种胜利，有

27、几个人能一向拥有呢对于教化学生来说，“有些孩子，能让他出类拔萃才是胜利;有些孩子，能让他自食其力就是胜利;有些孩子，能让他成为遵守法律公民就是胜利;有些孩子，能让他欢乐生活就是胜利。”而这些胜利，须要我们付出许多，而这些付出，没法作为业绩考核。但是我却不会此埋怨或放弃，因为每一天我都用观赏的目光看到我的每一个学生都在成长、进步。因此我虽然辛苦但我很欢乐!中学班主任阅历沟通会发言稿4敬重的各位领导，各位老师：大家好！感谢领导及年级组给了我一次跟大家一起学习沟通的机会。我深深的知道，跟在座的各位班主任相比，无论是在敬业精神还是在班级管理阅历上我都自愧弗如。要我来谈班级管理阅历实在有点班门弄斧的味道

28、。但回首这一年来的工作经验，有收获，有喜悦，更有失落和迷茫，我经验了许多年轻班主任正在经验或已经经验的困惑或苦恼。因此，站在这里既是抛砖引玉，亦是希望各位前辈多提珍贵看法。初为人师，热忱，有活力，劲头十足，敢做敢为是我的优势，但我最缺乏的还是阅历。在班级管理中，经常许多结果不尽如人意。总结一次次教训，使我深刻的相识到：工作不能光靠热忱，更须要方法，须要才智。一、良好的环境第一次以班主任的身份站在讲台上，看着讲台下37位可爱的孩子，我忐忑：我能够带领这37位活泼可爱的小伙伴健康欢乐的成长吗？第一次进入预初办公室，环顾办公室里七张新面孔，我担心：我能够和我的新同事们开心相处吗？但一张张亲切的笑脸打

29、消了我的疑虑。很快，我便融入了这个集体。开学初，由于我没有任何班主任阅历，便很想找个师父带着。但很快，我发觉完全的没有必要。在我的办公室里就有着五位阅历丰富的师父，在一起工作间隙，不知不觉的熏陶着我，成为我学习的榜样。我们时常会拿出一两个班级管理案例相互探讨，毫无保留的阐述着自己的见解。喧闹的场面，真的让我感动。自认为是徒弟的我从他们身上获益良多。在班级管理中，我始终坚持着围绕班风，学风开展。极力促成良好的班风，终归一个良好的班风是一个好的学风形成的保障。对于良好班风的形成，我逐步实施了以下措施。第一：开学初，全体师生共同完成班级公约，以便成为日后班级管理的法律依据。同时班级公约分成两块内容：

30、课堂纪律及课间纪律。结合本班实际状况，尽量做到简练，切中要害。其次：组建班委，不同之处在于我将班委细化，将其分成了六大部，学习部，纪律部，平安部，文艺部，卫生部以及体育部，然后给每位成员（也就是部长）特定的任务，这样就解决了一些问题：班干部不知道做什么，管理什么。或班干部之间没有任何的联系，效果不大，相互推卸。同时，班主任也可以更好的随时了解班级动态。每周各部长都有个总结，反思。待到班会课刚好向全班反馈。各部分工也比较明确，例如学习部：部长也就是班长，加两个学习委员和六个学习小组组长，他们本身比较优秀，比较自觉。先让她们养成一个好的习惯，然后就是带动其他同学一起养成好的学习习惯，从早读到最终的

31、放学，注意每一个环节，注意每个细微环节。班级的学风主要以这种方式培育。班风主要是由平安部，纪律部及体育部来负责。主要涉及到课堂纪律，课间平安及出操，整队。卫生部自己编排了预3卫生一日行，在不断的提示下，卫生问题有了很大的改观。记得开学第一个月份，卫生，纪律扣分非常严峻。实施措施以后，有了很大的改进，效果还是比较明显。最终，六个部门有十多个学生可以参与班级管理。这样大部分学生多少有种意识：我是班干部，我不行以过多的违反班规。对于班级公约的初步实施也起到了推动作用。第三：组建学习小组！到目前为止，学习小组是班级各项活动实施的主要载体。在组建小组期间，依据组间同质组内异质原则分组，合理搭配。各小组内

32、尽量达到实力互补，性格互补。同时自己研讨组名，口号及目标。设立组长一人，副组长一人，组长主抓学习，副组长抓常规。其实学习小组不单单只是学习，同时还是卫生小组及假期活动小队。选择责任心较强的学生担当组长。实施一年下来，还是取得了不错的效果，尤其是六个组长，各方面实力得到很好熬炼的同时，学习也是突飞猛进。得到各位老师的好评。第四：建立量化制度：在各项制度慢慢成型之时，为了能更形象，干脆的反馈学生学习，行规状况，便建立了一个量化表。实施措施：以红，蓝星为基础量化成果，可以得星，也可能被扣星。随着班级管理的深化，渐渐形成了一个较为完善的评比细则。再就是以学习小组为单位。六小组之间也有竞赛，三周进行总结

33、，第一名的小组全体有小嘉奖。同时也设有个人嘉奖机制。为了让每位同学引起重视，同时以量化的总成果为依据进行学期末的评优（优秀班干部，三好学生，先进个人。），成长记录记载及纳入学期末的总评。出现减星严峻的同学或小组给与严峻警告。这样有奖有罚，学生特别重视，所以大都力争做到最好。第五：协助制度：还有部分制度或者说是一些传统吧，是在班级管理出现问题后，为了补救而渐渐形成的。比如班里许多学生在学习上没有目的性！主动性，主动性不够。没有目标就没有动力，学习成果始终原地踏步。于是我就在班里开垦了一块农田，每个人只能撒播两颗种子。这里的种子不是真的菜种或花种。而是一个短期目标和长期目标。目标达成，便是自己收获

34、之时。同时也有来自老师的嘉奖。还有个传统就是班集体为每位同学过生日。记得上半学期开学不久，戚同学过生日，邀请了许多好挚友帮她庆生，原来是一件好事，但方式却出乎我们意料，下午放学一群孩子跑到自由港唱歌，接着去大餐。铺张奢侈不说，且作为未成年，国家法律明确规定不得进入有赢利性质的消遣场所。当时在班级，甚至年级产生了很坏的影响。在处理完这件事后，自己反思着一个问题，如何有效的从本质上遏制这股不正之风呢？最终便想到这个法子。每次有同学过生日，他们可以带些饼干，棒棒糖送给同学。同学之间也可以互送礼物。其次班委也会送上精致的贺卡或礼品。当全班唱起生日歌时，此刻的他们真的很华蜜，真正的能够感受到班级的暖和。

35、同时也很好的解决了我的困惑。在这些制度的开展中，我始终坚持一个原则民主管理，爱心教化。作为一名新班主任，我觉得想法是好，但在开展中真的是困难重重。记得去年的军训，短短的四天时间便让我清晰的记得一个名字叫金怡的小女孩，胖乎乎的她，嗓门特殊大，不断有学生反映，她总喜爱跑到男生寝室欺压男生，或整出这样那样的恶作剧。当时吴老师就提示我，以后要多留意她。说不定会出什么乱子。我也静默的记在心里。果真，意想不到的事情发生了。记得那是个中午，午餐后的她在过道之间来回奔跑，一不当心滑倒，正好双手撑在了窗户上。由于冲撞力道太大，将窗户上的玻璃撞破，玻璃的碎片插入了她的手腕中。当时血流不止，有些同学甚至被吓哭，留下

36、的两个玻璃手印，更是骇人动目。处理完医院的一些事情后来到班级，我并没有在班里大发雷霆。我只是将也许状况描述一下，讲到她坚毅的意志和乐观的精神时，许多同学大有感受。对她的印象有了很大的改观。之后的事情便开展的很顺当，同学主动组织探望，与她有冲突的同学遗忘了之前的不开心。事情平静之后，在班会课上我组织部分学生谈了这次事务的感受。许多同学谈到的便是课间纪律问题。当我谈到金怡时，她低下了头，但我的第一句是金怡很英勇，很坚毅。同学们很团结，很强大。我认为经验过这件事之后，金怡同学确定真正的明白了课间纪律存在的意义。所以，等你康复以后，我破格提拔你为平安部副部长。你有信念把这项任务完成吗？自从这件事后，班

37、级很少再有同学在课间打闹奔跑。现在，金怡还是一如既往的仔细对待平安部副部长这个职务，再没了以前的横冲直撞。终归那是血的教训。以上便是我的一些不成熟的班级管志向法及做法。希望某些不恰当的地方也能够得到各位领导及老师的指证指责。感谢！中学班主任阅历沟通会发言稿5各位领导、同志：大家好！首先，感谢学校政教处我供应了一个学习的舞台。20xx年至今，我始终担当班主任，算一算在班主任工作中，已经渡过两个本命年。我阅历不多，实力有限，平平淡淡、忙劳碌碌。因此谈不上阅历沟通，只是在这里能把自己在班级管理中的一点想法和做法，和大家沟通一下。不当之处，请各位同仁指责指正。在这里我主要谈谈班级工作中的三点做法。（1

38、）实行三一三班级管理模式本学期，班级参加政教处牵头的班改课改一体化课题，结合本班实际状况，我实行了自己设计的三一三班级管理模式。第一个三，是指三会：早班会、励志班会、班干会。励志班会提前打算，我会激情投入，加入一些生动的故事，用小道理解决大问题，多从课外书籍中吸取养分，例如读者哲思青年文摘等，并将自己对这节励志班会中感悟，用关键词或关键句概括出来，让学生整理在成长册中，这样开出来的励志班会主题更加明确。学生会在翻阅成长册中，收获感悟。早班会是我个人结合班级实际状况创建出来的，一年之计在于春，一天之计在于晨，早晨学生头脑醒悟，休息充分，一天的奋斗即将拉开帷幕，这时我会把励志教化和反思教化为主流，

39、一周至少开一次，将其与班主任早起到位结合起来，比如我周1、3、5早起值班，我就可以随意选择其中一天，进行励志或反思，早班会时间不宜过长，15分钟之内完成，要求全体学生整齐站立、昂首挺胸，假如学生没有达到这两点时，我会督促学生端正看法，看法确定早班会教化质量，这点细微环节肯定要限制好，否则就会流于形式，效果不佳。班干会，我利用星期日晚一召开，班长负责组织，内容主要以总结一周发觉的问题，全部班干都要提动身现的问题，并提出解决对策，班主任做好纪录，利用星期日晚三或者早班会刚好公布问题及解决对策。一反思：班级后墙设置反思墙，主要涉及两方面内容，一是反思学生学习或生活中的不足，一是参与培训或学习上的进步

40、。让学生自己在反思中成长，以此教化其他同学，起到借鉴警示、学习仿照的作用。三册：成长册、活动册、班级册。成长册和活动册主要依据我校三大步励志教化,而班级册就是指传统的班级日志，该册记录由值日班长负责，通过我的视察，结合学生意愿，班级公开聘请7名值日组长，每日根据班级册内容，从早操出勤、早自习、班级值日、早读、上午课、午写纪律、午休、下午出勤、下午课、限时训练完成状况、晚辅导纪律等方面，对学生操行进行评价，值日班长记录好后，于晚三下课后交由班主任签字，其次天由我将其公式在班务管理栏。对班级集中存在的突出问题，早班会集中解决，各组长针对里面存在的违纪同学，找他谈话，并两人一同找班主任当面说明，一起

41、先时，班级出现的问题比较多，属于班级管理正常状况，经过一个月的精细化无缝隙管理，使学生具备养成习惯，逐步削减班级出现的违纪，班级管理就会变的轻松。（2）实行宿舍值日制改革。实行周值日，本学期我校加大宿舍卫生检查力度，而班级有一部分学生初中时未住过校，可以说不会宿舍值日，开学初，尽管我对全班同学召开叠军被主题班会，班会上也播放了视频，相对以前乱叠军被现象有很大提高，但还是在卫生方面，不尽人意，这时，我就在思索，如何提高宿舍值日质量，最终想出一个方法，就是周值日，就是一人负责一周，抱着试试看的看法，在班级开展，详细造作流程，现有各宿舍长带头，班主任强化检查，第一周不能忽视细微环节，特殊是宿舍死角，

42、并提出值日五点要求，一是地面无拖痕、无断发，二是被子有棱角，三是床下物品摆放要整齐，四是垃圾刚好倾倒；五是卫生间整齐清爽。宿舍长第一周起模范带头作用，其次周由宿舍长选定他认为牢靠的值日生，于星期日第三节晚辅导带领到班主任办公室开培训会，班主任再次强调五点值日要求，第三周宿舍长在选定其次名他认为牢靠负责的值日生，以此类推，到最终值日的学生，是宿舍值日实力最低的学生，这时，他基本上已经学习一个多月了，由感性值日意识上升到理性值日意识阶段，自然出现的问题会少一点，这样的好处，第一，值日中降低了应付了事的风险，因为假如第一天学生值日不好，其次天活还是自己的，他不会抱有侥幸心理。其次，作息时间固定，不打

43、乱生物时钟，我班值日生每天最迟5:30分起床，由他负责督促学生起床，所以降低了值日时间不足和非值日生迟到的风险，一箭双雕。（3）实行走动式管理模式。班级管理，本学期我在德育校王校长和政教处李主任指导下，参加了我校班该课改一体化课题，由自己管理变成全员管理，实行五部长制度，即生活部长、行为部长、活动部长、学习部长、值日班长。各部长设计的小组长、副小组长共有42名，占班级总人数的90%,这样人人争当主子翁的管理模式，不说同学有多大的管理力度，最实际的是，学生违纪的现象少了，因为他有班干部的头衔，他有自尊心，他渴望进步，他希望得到同学的确定，班主任的表扬和赞美。但是，青春期的他们，不会完备无瑕，也会

44、犯一些错误，学生管理也会有真空，也会有暗流。这是须要班主任通过走动式管理，刚好发觉问题，让学生成长和进步。例如，我班开学初课间非常钟，出现学生趴桌子现象，后来这种势头出现扩散转染的势头，这时假如不刚好解决，可能会影响下一节课的听课效果，这时，我知道语重心长的教化，已经变得徒劳，于是我采纳了课间非常钟进教室的措施，已在敲山震虎，一起先你可能很生气，因为怒其不争，这时千万不要发火，人人都有疲惫期，这是一种正常的生理习惯。我坚信自己可以帮助他们改掉，看到了就叫他为班级墩地，时间10分钟，最好在班级，这还是起到敲山震虎的作用，让其他学生看到这个错误会受到惩处。留意言语不要带有挑逗或挖苦的语气，这样可能引起学生的反感，学生值日完后肯定要和他讲清课间睡觉的危害性，让他知道这是为他好，是对他的人生负责。班主任不定时、无规律的抽查，会在学生中间起到震慑作用，让他觉得时时刻刻班主任就会出现在班级，一次值日改不了就两次，一次谈话不行就两次，我想这就是青春的养成教化的实质，不要拍麻烦，不要怕辛苦，学生很难做到一次谈话，一次反思就会改掉错误。班主任在走动式管理中，主要是发觉问题，特殊是细微环节问题。以上是我班主任工作中，一些不成熟的想法，请大家多提珍贵看法。再次感谢大家对我工作的支持，20xx年新春将至，提前给大家拜一个早年，诚心祝福各位领导和同仁身体健康、工作顺当、阖家华蜜、万事如意。感谢大家！